Auteur Jean-Claude THIENARD
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Faire une suggestion Affiner la rechercheEléments pour une introduction à la géométrie dans l'espace en second cycle / Pierre CHEVRIER
Titre : Eléments pour une introduction à la géométrie dans l'espace en second cycle Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Pierre CHEVRIER ; Jean-Claude DOBIGEON ; Jean-Claude THIENARD Editeur : Montpellier : I.R.E.M Année de publication : 1988 Importance : 53 p. Présentation : Croquis Accompagnement : Relié cartonné plats jaunes sans inscriptions au dos ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-017-3 Mots-clés : GEOMETRIE-DANS-L'ESPACE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE DIDACTIQUE GEOMETRIE Résumé : 1°) Comment introduire les premières notions sans en faire un catalogue rébarbatif ?2°) Quel est le noyau de théorèmes indispensables ? Quand les introduire ? Comment les organiser en un tout cohérent ?3°) Comment apprendre aux élèves à représenter les objets de l'espace, selon les règles de la perspective cavalière, alors qu'il est hors de question de les expliciter (elles sont conséquences des propriétés de la projection cylindrique et ne peuvent trouver de justifications qu'à posteriori) ? Comment apprendre aux élèves à voir dans l'espace ? 4°) Quelles activités, exercices proposer ? Selon quels objectifs ?Ce document est centré sur les points 1 et 2 et secondairement sur les points 3 et 4abordés, eux, dans la plupart des productions traitant de la géométrie dans l'espace Eléments pour une introduction à la géométrie dans l'espace en second cycle [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Pierre CHEVRIER ; Jean-Claude DOBIGEON ; Jean-Claude THIENARD . - Montpellier : I.R.E.M, 1988 . - 53 p. : Croquis + Relié cartonné plats jaunes sans inscriptions au dos.
ISBN : 978-2-85954-017-3
Mots-clés : GEOMETRIE-DANS-L'ESPACE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE DIDACTIQUE GEOMETRIE Résumé : 1°) Comment introduire les premières notions sans en faire un catalogue rébarbatif ?2°) Quel est le noyau de théorèmes indispensables ? Quand les introduire ? Comment les organiser en un tout cohérent ?3°) Comment apprendre aux élèves à représenter les objets de l'espace, selon les règles de la perspective cavalière, alors qu'il est hors de question de les expliciter (elles sont conséquences des propriétés de la projection cylindrique et ne peuvent trouver de justifications qu'à posteriori) ? Comment apprendre aux élèves à voir dans l'espace ? 4°) Quelles activités, exercices proposer ? Selon quels objectifs ?Ce document est centré sur les points 1 et 2 et secondairement sur les points 3 et 4abordés, eux, dans la plupart des productions traitant de la géométrie dans l'espace Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 51(072) CHE Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Manuels - Mathématiques M137925 Disponible
Titre : A propos de l'enseignement du calcul des probabilités. Classes de Premières et Terminales Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jean-Claude THIENARD Editeur : Montpellier : I.R.E.M Année de publication : 1993 Importance : 65 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85954-043-2 Mots-clés : ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE PROBABILITES DIDACTIQUE Résumé : Pour les deux dernières années de notre enseignement secondaire ( Les Premières et Terminales françaises correspondant à nos 5è et 6è ).La 1è partie propose une analyse critique des programmes (français) et de quelques extraits de manuels. Suivent des propositions pour l'introduction du concept de probabilité par simulation-modélisation. Elle se termine par quelques réflexions d'ordre épistémologique.La 2è partie utilise toutes les méthodes présentées dans la 1è partie pour introdui-nire la notion de probabilité conditionnelle et la notion d'indépendance d'événements. Suivent quelques activités sur les notions de variables aléatoires et d'espérance A propos de l'enseignement du calcul des probabilités. Classes de Premières et Terminales [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jean-Claude THIENARD . - Montpellier : I.R.E.M, 1993 . - 65 p.
ISBN : 978-2-85954-043-2
Mots-clés : ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE PROBABILITES DIDACTIQUE Résumé : Pour les deux dernières années de notre enseignement secondaire ( Les Premières et Terminales françaises correspondant à nos 5è et 6è ).La 1è partie propose une analyse critique des programmes (français) et de quelques extraits de manuels. Suivent des propositions pour l'introduction du concept de probabilité par simulation-modélisation. Elle se termine par quelques réflexions d'ordre épistémologique.La 2è partie utilise toutes les méthodes présentées dans la 1è partie pour introdui-nire la notion de probabilité conditionnelle et la notion d'indépendance d'événements. Suivent quelques activités sur les notions de variables aléatoires et d'espérance Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 51(072) Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Libre-Accès M7064 Disponible Redonner du sens aux mathématiques enseignées / Jean-Claude THIENARD in Repères. Revue des I.R.E.M., N° 66 (01/2007.)
Titre : Redonner du sens aux mathématiques enseignées Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jean-Claude THIENARD, Auteur Année de publication : 2007 Mots-clés : MATHEMATIQUES-BRANCHE SENS ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE REFLEXION-DIDACTIQUE Résumé : Il y a urgence à redonner du sens à l'enseignement des mathématiques qui sont, de plus en plus, perçues comme un ensemble de techniques détachées de tout contexte, voire de toute problématique... L'auteur nous propose ici ses suggestions telles que d'abord mettre un questionnement au coeur de l'enseignement des mathématiques, se réapproprier des domaines abandonnés comme la cinématique, les mathématiques financières (des domaines qui mettent en évidence l'utilité d'un certain type de maths) et enfin mettre les élèves en position de chercheur sur des thèmes accessibles proches de sujets de recherche actuel.
in Repères. Revue des I.R.E.M. > N° 66 (01/2007.)[article] Redonner du sens aux mathématiques enseignées [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jean-Claude THIENARD, Auteur . - 2007.
in Repères. Revue des I.R.E.M. > N° 66 (01/2007.)
Mots-clés : MATHEMATIQUES-BRANCHE SENS ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE REFLEXION-DIDACTIQUE Résumé : Il y a urgence à redonner du sens à l'enseignement des mathématiques qui sont, de plus en plus, perçues comme un ensemble de techniques détachées de tout contexte, voire de toute problématique... L'auteur nous propose ici ses suggestions telles que d'abord mettre un questionnement au coeur de l'enseignement des mathématiques, se réapproprier des domaines abandonnés comme la cinématique, les mathématiques financières (des domaines qui mettent en évidence l'utilité d'un certain type de maths) et enfin mettre les élèves en position de chercheur sur des thèmes accessibles proches de sujets de recherche actuel.
