| Titre : | Les difficultés liées aux fractions : stratégies d'intervention et pistes d'évaluation au primaire | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Colette Picard, Auteur | | Editeur : | Montréal : Chenelière éducation | | Année de publication : | 2015 | | Collection : | Didactique | | Sous-collection : | Sciences et mathématiques | | Importance : | XII p. - 332 p. | | Présentation : | illustrations, couverture illustrée | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7650-4551-9 | | Prix : | 46,00 eu | | Note générale : | Bibliographie p. 330-332 | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Fractions mathématiques enseignement primaire | | Index. décimale : | 511.1 Arithmétique. Calcul. Fractions. Opérations | | Résumé : | Sarah n'arrive pas à colorier les 3/4 d'une figure.
Pascal ne peut pas déterminer la fraction que représente une partie d'un ensemble d'objets.
Joëlle n'est pas capable d'ordonner des fractions.
William ne comprend pas le lien entre 1/2 et 2/4.
Kim ne reconnaît pas la valeur d'un chiffre dans un nombre à virgule.
Julien ne voit pas l'importance de mettre les fractions sur le même dénominateur avant de les additionner.
Reconnaissez-vous l'un de vos élèves dans ces descriptions ?
Voici l'ouvrage indispensable pour venir en aide à vos élèves de la 1re à la 6e année du primaire. En ciblant les difficultés et les erreurs types liées aux fractions, Collette Picard propose une démarche d'enseignement des mathématiques d'une grande efficacité, qui respecte les différents rythmes d'apprentissage. Pour chaque difficulté soulevée, l'auteure suggère des pistes d'intervention. Les derniers chapitres, portant sur l'évaluation, proposent des suggestions de questions pour les 2e et 3e cycles, en lien avec la Progression des apprentissages du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
L'ouvrage Les difficultés liées aux fractions deviendra rapidement, tout comme l'ouvrage à succès Les difficultés en numération qui l'a précédé, un outil de référence pour les enseignants qui désirent accompagner les élèves dans le développement de leur pensée mathématique. Les explications, simples et concrètes, leur permettront de mieux comprendre les difficultés que rencontrent les élèves et de cibler des actions susceptibles d'y remédier. |
Les difficultés liées aux fractions : stratégies d'intervention et pistes d'évaluation au primaire [Livres, articles, périodiques] / Colette Picard, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2015 . - XII p. - 332 p. : illustrations, couverture illustrée. - ( Didactique. Sciences et mathématiques) . ISBN : 978-2-7650-4551-9 : 46,00 eu Bibliographie p. 330-332 Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | Fractions mathématiques enseignement primaire | | Index. décimale : | 511.1 Arithmétique. Calcul. Fractions. Opérations | | Résumé : | Sarah n'arrive pas à colorier les 3/4 d'une figure.
Pascal ne peut pas déterminer la fraction que représente une partie d'un ensemble d'objets.
Joëlle n'est pas capable d'ordonner des fractions.
William ne comprend pas le lien entre 1/2 et 2/4.
Kim ne reconnaît pas la valeur d'un chiffre dans un nombre à virgule.
Julien ne voit pas l'importance de mettre les fractions sur le même dénominateur avant de les additionner.
Reconnaissez-vous l'un de vos élèves dans ces descriptions ?
Voici l'ouvrage indispensable pour venir en aide à vos élèves de la 1re à la 6e année du primaire. En ciblant les difficultés et les erreurs types liées aux fractions, Collette Picard propose une démarche d'enseignement des mathématiques d'une grande efficacité, qui respecte les différents rythmes d'apprentissage. Pour chaque difficulté soulevée, l'auteure suggère des pistes d'intervention. Les derniers chapitres, portant sur l'évaluation, proposent des suggestions de questions pour les 2e et 3e cycles, en lien avec la Progression des apprentissages du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
L'ouvrage Les difficultés liées aux fractions deviendra rapidement, tout comme l'ouvrage à succès Les difficultés en numération qui l'a précédé, un outil de référence pour les enseignants qui désirent accompagner les élèves dans le développement de leur pensée mathématique. Les explications, simples et concrètes, leur permettront de mieux comprendre les difficultés que rencontrent les élèves et de cibler des actions susceptibles d'y remédier. |
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