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Des clés pour réussi. Guide + Livret 6 / André Wauters

Public ISBD Titre : Des clés pour réussi. Guide + Livret 6 : de 11 à 81 ans Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : André Wauters, Directeur de publication Editeur : Floreffe [Belgique] : Atzeo Année de publication : 2021 Collection : Au coeur du lire Importance : 144 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-30-3 Prix : 29€ Langues : Français (fre) Mots-clés : 5e primaire  6e primaire  Enseignement -- Français  Lecture Résumé : Pour l’ensemble de la collection, les recherches théoriques ont permis de focaliser notre attention sur le développement de 7 compétences liées à l’efficience en lecture. Se mettre en projet de lecture et imaginer ce que l’écrit va apporter. Identifier le contexte dans lequel s’inscrit l’écrit. Le solliciter en cours de lecture en établissant des liens avec ce contexte et le contenu rencontré. Se servir de ses propres connaissances. L’enfant a déjà des expériences, des connaissances, il apprend à établir des liens entre son déjà-là et ce qu’il rencontre dans le document nouveau. Etablir des liens. Un écrit, c’est de l’information qui s’étoffe et qui se tisse en cours de lecture. L’enfant doit pouvoir retrouver ce fil et établir des liens entre les idées et les informations rencontrées. S’appuyer sur le lexique. L’unité « mot » contient souvent des informations à exploiter pour donner du sens. Dans « bicyclette», il y a « bi » , « cycle , « ette » (morphologie) : le « ette » peut indiquer une catégorie : « machine » (catégorie, mot générique), c’est le nom de quelque chose (catégorie grammaticale). Dans « dérailler », il y a « dé », « rail », « er » (morphologie) : « dé » veut dire « pas ou plus», donc « pas sur ses rails » – « er » indique une action (catégorie grammaticale) : l’action de quitter ses rails. A cela s’ajoute les transformations anaphoriques : « La bicyclette » devient « elle ». Repérer les pertes de sens et les combler. Lorsque l’enfant ne fait plus de sens (les mots ne sont plus que du bruit), il s’en rend compte et sollicite d’autres stratégies. Exploiter les données reçues. Enfin, le sens perçu doit pouvoir être exploité à partir des éléments collectés ce qui permet de produire des inférences, d’émettre des hypothèses ou tout simplement de produire une information écrite, verbale ou mentale. Pour les enfants lecteurs débutants, ces sept compétences ont été déclinées en 12 stratégies sollicitables pour produire du sens en lecture. Les séquences proposées dans ce manuel invitent l’enfant à identifier chacune de ces 12 stratégies et à apprendre à les exploiter. Selon le lecteur, le type d’écrit ou le contenu, elles seront utilisées seules ou associées à d’autres. L’important, c’est de les rendre explicites et de les rendre « outils de gestion mentale » au quotidien, surtout pour les élèves en difficulté. Des clés pour réussi. Guide + Livret 6 : de 11 à 81 ans [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / André Wauters, Directeur de publication . - Floreffe [Belgique] : Atzeo, 2021 . - 144 pages. - (Au coeur du lire) . ISBN : 978-2-930794-30-3 : 29€ Langues : Français (fre) Mots-clés : 5e primaire  6e primaire  Enseignement -- Français  Lecture Résumé : Pour l’ensemble de la collection, les recherches théoriques ont permis de focaliser notre attention sur le développement de 7 compétences liées à l’efficience en lecture. Se mettre en projet de lecture et imaginer ce que l’écrit va apporter. Identifier le contexte dans lequel s’inscrit l’écrit. Le solliciter en cours de lecture en établissant des liens avec ce contexte et le contenu rencontré. Se servir de ses propres connaissances. L’enfant a déjà des expériences, des connaissances, il apprend à établir des liens entre son déjà-là et ce qu’il rencontre dans le document nouveau. Etablir des liens. Un écrit, c’est de l’information qui s’étoffe et qui se tisse en cours de lecture. L’enfant doit pouvoir retrouver ce fil et établir des liens entre les idées et les informations rencontrées. S’appuyer sur le lexique. L’unité « mot » contient souvent des informations à exploiter pour donner du sens. Dans « bicyclette», il y a « bi » , « cycle , « ette » (morphologie) : le « ette » peut indiquer une catégorie : « machine » (catégorie, mot générique), c’est le nom de quelque chose (catégorie grammaticale). Dans « dérailler », il y a « dé », « rail », « er » (morphologie) : « dé » veut dire « pas ou plus», donc « pas sur ses rails » – « er » indique une action (catégorie grammaticale) : l’action de quitter ses rails. A cela s’ajoute les transformations anaphoriques : « La bicyclette » devient « elle ». Repérer les pertes de sens et les combler. Lorsque l’enfant ne fait plus de sens (les mots ne sont plus que du bruit), il s’en rend compte et sollicite d’autres stratégies. Exploiter les données reçues. Enfin, le sens perçu doit pouvoir être exploité à partir des éléments collectés ce qui permet de produire des inférences, d’émettre des hypothèses ou tout simplement de produire une information écrite, verbale ou mentale. Pour les enfants lecteurs débutants, ces sept compétences ont été déclinées en 12 stratégies sollicitables pour produire du sens en lecture. Les séquences proposées dans ce manuel invitent l’enfant à identifier chacune de ces 12 stratégies et à apprendre à les exploiter. Selon le lecteur, le type d’écrit ou le contenu, elles seront utilisées seules ou associées à d’autres. L’important, c’est de les rendre explicites et de les rendre « outils de gestion mentale » au quotidien, surtout pour les élèves en difficulté.

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42-7 WAU	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans	M137692	Disponible

Comme un poisson dans l'eau... / B. Kersten

Public ISBD Titre : Comme un poisson dans l'eau... : guide du maitre + Livret 2A de 7 à 77 ans Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : B. Kersten, Auteur Editeur : Floreffe [Belgique] : Atzeo Année de publication : 2016 Collection : Au coeur du lire Importance : 96 p. + XVI p. de guide Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-04-4 Prix : 16.00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement(primaire)  Stratégies de lecture  Rechercher et traiter l'information  Lecture (Apprentissage)  Savoir lire  Ponctuation  Phrase Index. décimale : 85 Lecture Résumé : La collection "Au CÅ“ur Du Lire" privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres: des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Les enfants bénéficient ici de situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Note de contenu : Table des matières: - Séquence 1: Lire, c'est comprendre les informations d'une phrase - Séquence 2: Lire, c'est reconnaitre et comprendre les phrases - Séquence 3: Lire, c'est comprendre l'importance de la place des mots et de la ponctuation - Séquence 4: Lire, c'est émettre des hypothèses - Séquence 5: Lire, c'est comprendre des nuances entre les mots - Séquence 6: Lire, c'est relier des informations écrites à des informations visuelles - Séquence 7: Lire, c'est appuyer sur des familles de mots - Séquence 8: Lire, c'est établir des liens entre les informations Comme un poisson dans l'eau... : guide du maitre + Livret 2A de 7 à 77 ans [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / B. Kersten, Auteur . - Floreffe [Belgique] : Atzeo, 2016 . - 96 p. + XVI p. de guide : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Au coeur du lire) . ISBN : 978-2-930794-04-4 : 16.00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement(primaire)  Stratégies de lecture  Rechercher et traiter l'information  Lecture (Apprentissage)  Savoir lire  Ponctuation  Phrase Index. décimale : 85 Lecture Résumé : La collection "Au CÅ“ur Du Lire" privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres: des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Les enfants bénéficient ici de situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Note de contenu : Table des matières: - Séquence 1: Lire, c'est comprendre les informations d'une phrase - Séquence 2: Lire, c'est reconnaitre et comprendre les phrases - Séquence 3: Lire, c'est comprendre l'importance de la place des mots et de la ponctuation - Séquence 4: Lire, c'est émettre des hypothèses - Séquence 5: Lire, c'est comprendre des nuances entre les mots - Séquence 6: Lire, c'est relier des informations écrites à des informations visuelles - Séquence 7: Lire, c'est appuyer sur des familles de mots - Séquence 8: Lire, c'est établir des liens entre les informations

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42-6 COM	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Manuels - Français - Primaire - 8/10 ans	M137528	Disponible

Comme un poisson dans l'eau... / B. Kersten

Public ISBD Titre : Comme un poisson dans l'eau... : guide du maitre + Livret 2B de 7 à 77 ans Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : B. Kersten, Auteur Editeur : Floreffe [Belgique] : Atzeo Année de publication : 2016 Collection : Au coeur du lire Importance : 96 p. + XVI p. de guide Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-05-1 Prix : 16.00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire)  Stratégies de lecture Index. décimale : 85 Lecture Résumé : La collection "Au CÅ“ur Du Lire" privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés entre autres: des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Les enfants bénéficient ici de situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Note de contenu : Table des matières: - Séquence 9: Lire, c'est comprendre qu'une même information peut être dite ou écrite avec des mots différents - Séquence 10: Lire, c'est comprendre ce qui a le même sens - Séquence 11: Lire, c'est comprendre qu'une information peut être catégorisée - Séquence 12: Lire, c'est pouvoir résumer en quelques mots, donner des intertitres - Séquence 13: Lire, c'est garder le fil des éléments, garder la fil entre les personnages - Séquence 14: Lire, c'est comprendre comment les informations s'enchainent - Séquence 15: Lire, c'est établir des liens - Séquence 16: Lire, c'est réfléchir pour réparer une perte de sens Comme un poisson dans l'eau... : guide du maitre + Livret 2B de 7 à 77 ans [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / B. Kersten, Auteur . - Floreffe [Belgique] : Atzeo, 2016 . - 96 p. + XVI p. de guide : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Au coeur du lire) . ISBN : 978-2-930794-05-1 : 16.00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire)  Stratégies de lecture Index. décimale : 85 Lecture Résumé : La collection "Au CÅ“ur Du Lire" privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés entre autres: des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Les enfants bénéficient ici de situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Note de contenu : Table des matières: - Séquence 9: Lire, c'est comprendre qu'une même information peut être dite ou écrite avec des mots différents - Séquence 10: Lire, c'est comprendre ce qui a le même sens - Séquence 11: Lire, c'est comprendre qu'une information peut être catégorisée - Séquence 12: Lire, c'est pouvoir résumer en quelques mots, donner des intertitres - Séquence 13: Lire, c'est garder le fil des éléments, garder la fil entre les personnages - Séquence 14: Lire, c'est comprendre comment les informations s'enchainent - Séquence 15: Lire, c'est établir des liens - Séquence 16: Lire, c'est réfléchir pour réparer une perte de sens

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42-6 COM	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Manuels - Français - Primaire - 8/10 ans	M137531	Réservé

Pour être malin comme un singe / Annick Beufkens

Public ISBD Titre : Pour être malin comme un singe : guide du maitre + Livret 3A de 8 à 78 ans Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Annick Beufkens, Auteur Editeur : Floreffe [Belgique] : Atzeo Année de publication : 2017 Collection : Au coeur du lire Importance : 96 p. + XVI p. de guide Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-13-6 Prix : 16.00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire)  Stratégies de lecture Index. décimale : 85 Lecture Résumé : La collection "Au CÅ“ur Du Lire" privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres: des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Les enfants bénéficient ici de situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Note de contenu : Table des matières: - Séquence 1: Quand je lis, je repère toutes les informations contenues dans les phrases - Séquence 2: Quand je lis, je repère les phrases - Séquence 3: Quand je lis, je réalise le film qui correspond au texte, je me fais une représentation - Séquence 4: Quand je lis, j'émets des hypothèses - Séquence 5: Quand je lis, je comprends des nuances entre les mots - Séquence 6: Je m'appuie sur des familles de mots Pour être malin comme un singe : guide du maitre + Livret 3A de 8 à 78 ans [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Annick Beufkens, Auteur . - Floreffe [Belgique] : Atzeo, 2017 . - 96 p. + XVI p. de guide : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Au coeur du lire) . ISBN : 978-2-930794-13-6 : 16.00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire)  Stratégies de lecture Index. décimale : 85 Lecture Résumé : La collection "Au CÅ“ur Du Lire" privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres: des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Les enfants bénéficient ici de situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Note de contenu : Table des matières: - Séquence 1: Quand je lis, je repère toutes les informations contenues dans les phrases - Séquence 2: Quand je lis, je repère les phrases - Séquence 3: Quand je lis, je réalise le film qui correspond au texte, je me fais une représentation - Séquence 4: Quand je lis, j'émets des hypothèses - Séquence 5: Quand je lis, je comprends des nuances entre les mots - Séquence 6: Je m'appuie sur des familles de mots

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42-6 POU	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Manuels - Français - Primaire - 8/10 ans	M137527	Disponible

Pour être malin comme un singe / Annick Beufkens

Public ISBD Titre : Pour être malin comme un singe : guide du maitre + Livret 3B de 8 à 78 ans Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Annick Beufkens, Auteur Editeur : Floreffe [Belgique] : Atzeo Année de publication : 2017 Collection : Au coeur du lire Importance : 94 p. + XVI p. du guide Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-14-3 Prix : 16.00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire)  Stratégies de lecture Index. décimale : 85 Lecture Résumé : La collection "Au CÅ“ur Du Lire" privilégie la compréhension en lecture. Cette compréhension s'exerce sur des textes variés et entre autres: des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Les enfants bénéficient ici de situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Note de contenu : Table des matières: - Séquence 7: Quand je lis, je repère l'explication de mots nouveaux dans le texte - Séquence 8: Quand je lis, j'établis des liens entre différentes informations d'un texte et une autre formulation de ces informations - Séquence 9: Quand je lis, j'établis des liens entre ds informations - Séquence 10: Quand je lis, j'établis des liens avec le contexte - Séquence 11: Quand je lis, j'identifie tous les personnages et les éléments du texte imprimés par des mots différents - Séquence 12: Quand je lis, je comprends qu'une information peut être catégorisée Pour être malin comme un singe : guide du maitre + Livret 3B de 8 à 78 ans [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Annick Beufkens, Auteur . - Floreffe [Belgique] : Atzeo, 2017 . - 94 p. + XVI p. du guide : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Au coeur du lire) . ISBN : 978-2-930794-14-3 : 16.00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture - - Étude et enseignement (primaire)  Stratégies de lecture Index. décimale : 85 Lecture Résumé : La collection "Au CÅ“ur Du Lire" privilégie la compréhension en lecture. Cette compréhension s'exerce sur des textes variés et entre autres: des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Les enfants bénéficient ici de situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Note de contenu : Table des matières: - Séquence 7: Quand je lis, je repère l'explication de mots nouveaux dans le texte - Séquence 8: Quand je lis, j'établis des liens entre différentes informations d'un texte et une autre formulation de ces informations - Séquence 9: Quand je lis, j'établis des liens entre ds informations - Séquence 10: Quand je lis, j'établis des liens avec le contexte - Séquence 11: Quand je lis, j'identifie tous les personnages et les éléments du texte imprimés par des mots différents - Séquence 12: Quand je lis, je comprends qu'une information peut être catégorisée

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42-6 POU	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Manuels - Français - Primaire - 8/10 ans	M137519	Disponible

Et voler de ses propres ailes. Guide du maître + manuel de l'élève. Livret 4 de 9 à 79 ans / Pierre Brasselle

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