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Mon cerveau ne m'écoute pas : Comprendre et aider l'enfant dyspraxique / Sylvie BRETON

Public ISBD Titre : Mon cerveau ne m'écoute pas : Comprendre et aider l'enfant dyspraxique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sylvie BRETON ; France LEGER Editeur : Montréal : CHU-Sainte-Justine Année de publication : 2007 Collection : (CHU Sainte-Justine pour les parents) Importance : 178 p. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-081-2 Mots-clés : DYSPRAXIE  DYSPHASIE  DYSLEXIE  DYSORTHOGRAPHIE  DYSCALCULIE  SEXUALITE Résumé : Il y aurait environ 6% des enfants qui souffriraient de dyspraxie. Ce trouble est celui de la planification et de la coordination des mouvements nécessaires pour réaliser une action nouvelle, orientée vers un but précis. Ce livre conçu dans un langage clair, propose une conception globale des multiples aspects du soutien à l'enfant dyspraxique. De l'annonce du diagnostic jusqu'à l'adolescence, on y retrouve les défis de la vie quotidienne et de l'apprentissage scolaire ainsi que des interventions de réadaptation. C'est en somme, un document nous permettant de trouver les précieuses clés pour mettre en oeuvre un accompagnement sur mesure. Note de contenu : POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6 Chapitre 1 ---------- La dyspraxie : de quoi s'agit-il ? -------------------------------- Définir la dyspraxie Bien comprendre ce qu'est une praxie Les conditions fréquemment associées à la dyspraxie Les différentes appellations de la dyspraxie Chapitre 2 ---------- Distinguer la dyspraxie des autres troubles neurologiques --------------------------------------------------------- Dyspraxie ou troubles praxiques Démêler les "dys" : dyspraxie, dysphasie, dyslexie et autres troubles Les dysfonctions non verbales Chapitre 3 ---------- Démarches à entreprendre : comment se faire aider ? ------------------------------------------------- Qui pose le diagnostic ? Le rôle de la réadaptation Le rôle du milieu scolaire Chapitre 4 ---------- Portrait d'un enfant dyspraxique -------------------------------- L'aspect sensoriel Le désordre d'intégration sensorielle Le désordre de modulation sensorielle L'aspect moteur La motricité globale La motricité fine L'aspect perceptuel L'aspect organisationnel Chapitre 5 ---------- Conséquences de la dyspraxie sur les habitudes de vie : le défi du quotidien ---------------------------------------------------------------------------- L'enfant d'âge préscolaire L'enfant d'âge scolaire Activités de la vie quotidienne et domestique Apprentissages et activités scolaires Loisirs Relations interpersonnelles Comportement Chapitre 6 ---------- Le rôle des parents d'un enfant dyspraxique ------------------------------------------- Les réactions des parents au diagnostic Le deuil de l'enfant parfait La nécessité de s'informer La famille, ambassadrice de l'enfant dyspraxique Soutenir l'enfant dyspraxique Le drame du handicap invisible Travailler dans la différence par la différence Utiliser les forces de l'enfant Développer des attitudes positives Donner du concret pour favoriser la réussite Stimuler sans saturer L'enfant dans la famille Développer sa propre identité Appliquer des règles familiales adaptées "Qui se ressemble, s'assemble" Chapitre 7 ---------- Les interventions en réadaptation --------------------------------- Le rôle de l'ergothérapeute Les autres intervenants Les étapes du processus de réadaptation La rééducation de fonctions spécifiques L'intégration et l'entraînement en contexte de tâche Le transfert et la consolidation des acquis La généralisation des acquis La compensation des incapacités résiduelles Quelques approches utilisées en ergothérapie L'intégration sensorielle La théorie de l'apprentissage moteur Les stratégies cognitives Apprentissage de la calligraphie avec la méthode ABC BOUM! Chapitre 8 ---------- L'enfant dyspraxique à l'école ------------------------------ Le rôle des parents Préparer le milieu scolaire à recevoir l'enfant dyspraxique Un outil au Québec : le Plan d'intervention scolaire Préparer l'enfant dyspraxique à vivre dans son milieu scolaire Difficultés d'apprentissage et modalités d'intervention Les principes généraux L'écriture La lecture Les mathématiques L'éducation physique Les arts plastiques L'estime de soi Chapitre 9 ----------- La dyspraxie à l'adolescence ---------------------------- Etre parent d'un adolescent dyspraxique L'indépendance en regard de l'autonomie Les outils du parent Améliorer les attitudes sociales Trucs pour favoriser l'interaction sociale Bâtir des liens privilégiés L'amour, la sexualité et la contraception L'apparence physique et l'hygiène Une vie active ? C'est possible ! Les réalités du quotidien Le rôle de la réadaptation Le portrait à l'adolescence Les interventions en réadaptation La transition du primaire au secondaire Les apprentissages scolaires Les exigences d'adaptation et d'organisation Les relations interpersonnelles et l'appartenance au groupe Comment aider l'adolescent dyspraxique ? L'avenir des jeunes dyspraxiques L'orientation professionnelle Le monde du travail Chapitre 10 ----------- Conseils et suggestions d'activités ----------------------------------- Développer les habiletés manuelles Développer les habiletés graphiques Développer la conscience du corps et la planification motrice Développer les habiletés sensorielles Développer les habiletés perceptuelles Développer les habiletés d'organisation à la tâche et de résolution de problèmes Développer l'autonomie dans les activités de la vie quotidienne à la maison Faciliter les devoirs et développer des méthodes d'études Choisir et favoriser la participation à des activités de loisirs Recettes Conclusion Bibliographie Ressources Mon cerveau ne m'écoute pas : Comprendre et aider l'enfant dyspraxique [Livres, articles, périodiques] / Sylvie BRETON ; France LEGER . - Montréal (Montréal) : CHU-Sainte-Justine, 2007 . - 178 p. + Bibliographie. - ((CHU Sainte-Justine pour les parents)) . ISBN : 978-2-89619-081-2 Mots-clés : DYSPRAXIE  DYSPHASIE  DYSLEXIE  DYSORTHOGRAPHIE  DYSCALCULIE  SEXUALITE Résumé : Il y aurait environ 6% des enfants qui souffriraient de dyspraxie. Ce trouble est celui de la planification et de la coordination des mouvements nécessaires pour réaliser une action nouvelle, orientée vers un but précis. Ce livre conçu dans un langage clair, propose une conception globale des multiples aspects du soutien à l'enfant dyspraxique. De l'annonce du diagnostic jusqu'à l'adolescence, on y retrouve les défis de la vie quotidienne et de l'apprentissage scolaire ainsi que des interventions de réadaptation. C'est en somme, un document nous permettant de trouver les précieuses clés pour mettre en oeuvre un accompagnement sur mesure. Note de contenu : POUR RETOURNER A LA FICHE JAUNE, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6 Chapitre 1 ---------- La dyspraxie : de quoi s'agit-il ? -------------------------------- Définir la dyspraxie Bien comprendre ce qu'est une praxie Les conditions fréquemment associées à la dyspraxie Les différentes appellations de la dyspraxie Chapitre 2 ---------- Distinguer la dyspraxie des autres troubles neurologiques --------------------------------------------------------- Dyspraxie ou troubles praxiques Démêler les "dys" : dyspraxie, dysphasie, dyslexie et autres troubles Les dysfonctions non verbales Chapitre 3 ---------- Démarches à entreprendre : comment se faire aider ? ------------------------------------------------- Qui pose le diagnostic ? Le rôle de la réadaptation Le rôle du milieu scolaire Chapitre 4 ---------- Portrait d'un enfant dyspraxique -------------------------------- L'aspect sensoriel Le désordre d'intégration sensorielle Le désordre de modulation sensorielle L'aspect moteur La motricité globale La motricité fine L'aspect perceptuel L'aspect organisationnel Chapitre 5 ---------- Conséquences de la dyspraxie sur les habitudes de vie : le défi du quotidien ---------------------------------------------------------------------------- L'enfant d'âge préscolaire L'enfant d'âge scolaire Activités de la vie quotidienne et domestique Apprentissages et activités scolaires Loisirs Relations interpersonnelles Comportement Chapitre 6 ---------- Le rôle des parents d'un enfant dyspraxique ------------------------------------------- Les réactions des parents au diagnostic Le deuil de l'enfant parfait La nécessité de s'informer La famille, ambassadrice de l'enfant dyspraxique Soutenir l'enfant dyspraxique Le drame du handicap invisible Travailler dans la différence par la différence Utiliser les forces de l'enfant Développer des attitudes positives Donner du concret pour favoriser la réussite Stimuler sans saturer L'enfant dans la famille Développer sa propre identité Appliquer des règles familiales adaptées "Qui se ressemble, s'assemble" Chapitre 7 ---------- Les interventions en réadaptation --------------------------------- Le rôle de l'ergothérapeute Les autres intervenants Les étapes du processus de réadaptation La rééducation de fonctions spécifiques L'intégration et l'entraînement en contexte de tâche Le transfert et la consolidation des acquis La généralisation des acquis La compensation des incapacités résiduelles Quelques approches utilisées en ergothérapie L'intégration sensorielle La théorie de l'apprentissage moteur Les stratégies cognitives Apprentissage de la calligraphie avec la méthode ABC BOUM! Chapitre 8 ---------- L'enfant dyspraxique à l'école ------------------------------ Le rôle des parents Préparer le milieu scolaire à recevoir l'enfant dyspraxique Un outil au Québec : le Plan d'intervention scolaire Préparer l'enfant dyspraxique à vivre dans son milieu scolaire Difficultés d'apprentissage et modalités d'intervention Les principes généraux L'écriture La lecture Les mathématiques L'éducation physique Les arts plastiques L'estime de soi Chapitre 9 ----------- La dyspraxie à l'adolescence ---------------------------- Etre parent d'un adolescent dyspraxique L'indépendance en regard de l'autonomie Les outils du parent Améliorer les attitudes sociales Trucs pour favoriser l'interaction sociale Bâtir des liens privilégiés L'amour, la sexualité et la contraception L'apparence physique et l'hygiène Une vie active ? C'est possible ! Les réalités du quotidien Le rôle de la réadaptation Le portrait à l'adolescence Les interventions en réadaptation La transition du primaire au secondaire Les apprentissages scolaires Les exigences d'adaptation et d'organisation Les relations interpersonnelles et l'appartenance au groupe Comment aider l'adolescent dyspraxique ? L'avenir des jeunes dyspraxiques L'orientation professionnelle Le monde du travail Chapitre 10 ----------- Conseils et suggestions d'activités ----------------------------------- Développer les habiletés manuelles Développer les habiletés graphiques Développer la conscience du corps et la planification motrice Développer les habiletés sensorielles Développer les habiletés perceptuelles Développer les habiletés d'organisation à la tâche et de résolution de problèmes Développer l'autonomie dans les activités de la vie quotidienne à la maison Faciliter les devoirs et développer des méthodes d'études Choisir et favoriser la participation à des activités de loisirs Recettes Conclusion Bibliographie Ressources

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376.2/.5 BRE	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Enseignement spécialisé, handicap. TDAH, Dys*, inclusion : à diviser en 2	Sorti jusqu'au 06/12/2024	M138651