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Le grand monde des petits de 0 à 5 ans / Sylvie Bourcier

Public ISBD Titre : Le grand monde des petits de 0 à 5 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sylvie Bourcier, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Éd. du CHU Sainte-Justine, Centre hospitalier universitaire mère-enfant Année de publication : 2006 Autre Editeur : [Ivry-sur-Seine] : diff. CEDIF Collection : Pour les parents Importance : 163 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-063-8 Mots-clés : Parents et enfants  Psychologie  É  ducation des enfants  Education  Dé  veloppement  veloppement de l'enfant. Psychologie de l'enfant. Résumé : À peine a-t-il ouvert les yeux que l'enfant dévore la vie, avide des sensations qui se présentent. Le grand monde se dévoile à lui. Il faut maintenant l'accompagner dans sa découverte du monde extérieur et de lui-même, le soutenir dans cette exploration tout en le laissant jouer seul et visiter son monde imaginaire. C'est ce grand monde des 0 à 5 ans que ce livre présente aux parents et aux éducateurs. De manière vivante et imagée, il aborde les problématiques de cet âge et il nous fait le portrait de l'enfant charmeur, boudeur, en colère, craintif, etc., bref de cet être attachant qui apprivoise la vie, celle qu'il porte en lui comme celle dans laquelle il évolue (famille, garderie, cercle d'amis...). Le grand monde des petits de 0 à 5 ans [Livres, articles, périodiques] / Sylvie Bourcier, Auteur . - Montréal (Québec) : Éd. du CHU Sainte-Justine, Centre hospitalier universitaire mère-enfant : [Ivry-sur-Seine] : diff. CEDIF, 2006 . - 163 p. ; 18 cm. - (Pour les parents) . ISBN : 978-2-89619-063-8 Mots-clés : Parents et enfants  Psychologie  É  ducation des enfants  Education  Dé  veloppement  veloppement de l'enfant. Psychologie de l'enfant. Résumé : À peine a-t-il ouvert les yeux que l'enfant dévore la vie, avide des sensations qui se présentent. Le grand monde se dévoile à lui. Il faut maintenant l'accompagner dans sa découverte du monde extérieur et de lui-même, le soutenir dans cette exploration tout en le laissant jouer seul et visiter son monde imaginaire. C'est ce grand monde des 0 à 5 ans que ce livre présente aux parents et aux éducateurs. De manière vivante et imagée, il aborde les problématiques de cet âge et il nous fait le portrait de l'enfant charmeur, boudeur, en colère, craintif, etc., bref de cet être attachant qui apprivoise la vie, celle qu'il porte en lui comme celle dans laquelle il évolue (famille, garderie, cercle d'amis...).

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159.11/BOU	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	Disponible	ES331

L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans / Sylvie Bourcier

Public ISBD Titre : L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sylvie Bourcier, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Éd. du CHU Sainte-Justine, Centre hospitalier universitaire mère-enfant Année de publication : 2008 Autre Editeur : [Ivry-sur-Seine] : diff. CEDIF Collection : Pour les parents Importance : 213 p. - 213 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-125-3 Mots-clés : Agressivité  enfant  Violence chez l'enfant  chez l'enfant  Comportement agressif  Petite enfance  éducation  Socialisation.  AGRESSIVITE  PSYCHOLOGIE-ENFANTINE  PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT  ENFANT  GESTION  RELATIONS-CONFLICTUELLES  SOCIALISATION  FRATRIE  DEVELOPPEMENT-SOCIAL Résumé : Des parents s'inquiètent, se sentent impuissants et parfois même coupables devant les manifestations agressives de leur enfant. Or, il faut bien distinguer l'agressivité normale, celle qui, bien canalisée, permet l'affirmation, le dépassement de soi et la réussite, de la violence destructive qui nuit à l'adaptation et au développement de l'enfant. Ce livre s'adresse aux parents qui veulent comprendre les gestes de leur enfant et se doter de pistes d'action pour soutenir leur développement social. Il ne s'agit pas ici d'offrir des solutions rapides et magiques, mais plutôt de proposer des moyens concrets pour aider l'enfant et sa famille à mieux vivre. Il s'adresse également aux éducateurs qui, de concert avec les parents, découvriront des moyens pour canaliser et mobiliser positivement l'énergie brute de l'enfant qui est en processus d'apprentissage. Il existe une agressivité normale, propre à l'être humain, qui, bien canalisée, permet de s'affirmer, de se dépasser et de réussir ce qu'on entreprend. Mais on la confond souvent avec la violence destructive qui nuit à l'adaptation et au développement. Les parents cherchent de l'aide....Le présent ouvrage s'adresse d'abord à ces parents qui veulent comprendre les gestesde leurs enfants et se doter de pistes d'action pour soutenir leur développement social. Note de contenu : Chap 1: Agressivité et troubles de comportement ° Agressivité: énergie vitale ° Distinguer l'agressivité normale des troubles de comportement ° Des facteurs d'influence ° Agir plus tôt: prévenir plutôt que guérir Chap 2: Développement de l'agressivité chez l'enfant ° Premiers cris, premiers liens: le béb de 0 à 1an ° L'explorateur (1 à 2 ans) ° Les grandes colères (2 à 3 ans) ° Les gros mots (3 à 5 ans) ° La négociation Chap 3: Antidotes aux comportements agressifs ° Encadrement parental efficace ° L'attention positive ° Favoriser l'expression verbale: le langage, outil majeur ° Proposer des activités physiques: favoriser le jeu Chap 4: Les mordus de la morsure ° Comprendre le geste ° Comment réagir ? Chap 5: Il frappe, pousse, pince ° Pourquoi frappe-t-il ? ° Les conflits de possession: principales sources d'altercation ° Agir avant de réagir ° Réagir aux comportements d'agressivité physique Chap 6: L'enfant en colère: les crises ° La colère: une poussée incontrôlée ° Quand déception rime avec explosion: une variété de déclencheurs ° De la colère explosiveà la colère exprimée ° Agir avant de réagir: un apprentissage existentiel ° Réagir: affronter la crise ° Quand s'inquiéter ? Chap 7: L' opposition ° L'opposition: un passage nécessaire ° Les pièges ° Passer du "non" au "je veux" ° Vers l'harmonie ° L'opposition verbale: le négociateur ° La résistance passive ° En conclusion Chap 8: L'agressivité verbale ° L' agressivité verbale: le poids des mots ° Pipi, caca, crotte de nez: des mots rigolos ou sortir de l'entraînement à la propreté ° Des gros mots qui parlent de colère ° Des fantaisies agressives tirées des jeux de "faire semblant" ° Des mots qui blessent: le dénigrement ° De la menace à l'intimidation Chap 9: Chamailleries et batailles au sein de la fratrie ° La jalousie fraternelle: une réaction normale ° Le piège de l'égalité ° Les batailles ° Ennemis d'un jour, amis pour toujours Chap 10: La résolution de conflits ° Résoudre des conflits, ça s'apprend ° Structurer l'environnement pour réduire les occasions de dispute ° Des compétences à développer ° La résolution de conflits averc des petits de moins de 3 ans ° La résolution de conflits avec des petits de plus de 3 ans ° Les erreurs courantes des adultes médiateurs Chap 11: Calme-toi ! ° L'enfant ne tient pas en place ! ° Pourquoi manque-t-il de freins ? ° Le rôle des fonctions exécutives dans l'autorégulation des conduites ° Enseigner des habiletés de maîtrise de soi ° Attendre son tour ° Apprendre à écouter ° Stop ! C'est assez ! Réagir à l'excitation excessive ° Chap 12: Le quotidien au service du développement des habiletés sociales ° J'accompagne mon enfant dans la rencontre ° J'accompagne mon enfant dans le partage ° J'accompagne mon enfant dans l'expression de sa joie ° J'accompagne mon enfant dans l'expression de sa peine ° J'accompagne mon enfant dans l'expression de sa colère ° J'accompagne mon enfant dans l'apprentissage de la tolérance aux délais ou à l'attente ° J'accompagne mon enfant dans l'apprentissage de l' écoute ° J'accompagne mon enfant dans l'apprentissage de la maîtrise de soi ° J'accompagne mon enfant dans l'apprentissage de la tolérance aux frustrations L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans [Livres, articles, périodiques] / Sylvie Bourcier, Auteur . - Montréal (Québec) : Éd. du CHU Sainte-Justine, Centre hospitalier universitaire mère-enfant : [Ivry-sur-Seine] : diff. CEDIF, 2008 . - 213 p. - 213 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm + Bibliographie. - (Pour les parents) . ISBN : 978-2-89619-125-3 Mots-clés : Agressivité  enfant  Violence chez l'enfant  chez l'enfant  Comportement agressif  Petite enfance  éducation  Socialisation.  AGRESSIVITE  PSYCHOLOGIE-ENFANTINE  PSYCHOLOGIE-DU-DEVELOPPEMENT  ENFANT  GESTION  RELATIONS-CONFLICTUELLES  SOCIALISATION  FRATRIE  DEVELOPPEMENT-SOCIAL Résumé : Des parents s'inquiètent, se sentent impuissants et parfois même coupables devant les manifestations agressives de leur enfant. Or, il faut bien distinguer l'agressivité normale, celle qui, bien canalisée, permet l'affirmation, le dépassement de soi et la réussite, de la violence destructive qui nuit à l'adaptation et au développement de l'enfant. Ce livre s'adresse aux parents qui veulent comprendre les gestes de leur enfant et se doter de pistes d'action pour soutenir leur développement social. Il ne s'agit pas ici d'offrir des solutions rapides et magiques, mais plutôt de proposer des moyens concrets pour aider l'enfant et sa famille à mieux vivre. Il s'adresse également aux éducateurs qui, de concert avec les parents, découvriront des moyens pour canaliser et mobiliser positivement l'énergie brute de l'enfant qui est en processus d'apprentissage. Il existe une agressivité normale, propre à l'être humain, qui, bien canalisée, permet de s'affirmer, de se dépasser et de réussir ce qu'on entreprend. Mais on la confond souvent avec la violence destructive qui nuit à l'adaptation et au développement. Les parents cherchent de l'aide....Le présent ouvrage s'adresse d'abord à ces parents qui veulent comprendre les gestesde leurs enfants et se doter de pistes d'action pour soutenir leur développement social. Note de contenu : Chap 1: Agressivité et troubles de comportement ° Agressivité: énergie vitale ° Distinguer l'agressivité normale des troubles de comportement ° Des facteurs d'influence ° Agir plus tôt: prévenir plutôt que guérir Chap 2: Développement de l'agressivité chez l'enfant ° Premiers cris, premiers liens: le béb de 0 à 1an ° L'explorateur (1 à 2 ans) ° Les grandes colères (2 à 3 ans) ° Les gros mots (3 à 5 ans) ° La négociation Chap 3: Antidotes aux comportements agressifs ° Encadrement parental efficace ° L'attention positive ° Favoriser l'expression verbale: le langage, outil majeur ° Proposer des activités physiques: favoriser le jeu Chap 4: Les mordus de la morsure ° Comprendre le geste ° Comment réagir ? Chap 5: Il frappe, pousse, pince ° Pourquoi frappe-t-il ? ° Les conflits de possession: principales sources d'altercation ° Agir avant de réagir ° Réagir aux comportements d'agressivité physique Chap 6: L'enfant en colère: les crises ° La colère: une poussée incontrôlée ° Quand déception rime avec explosion: une variété de déclencheurs ° De la colère explosiveà la colère exprimée ° Agir avant de réagir: un apprentissage existentiel ° Réagir: affronter la crise ° Quand s'inquiéter ? Chap 7: L' opposition ° L'opposition: un passage nécessaire ° Les pièges ° Passer du "non" au "je veux" ° Vers l'harmonie ° L'opposition verbale: le négociateur ° La résistance passive ° En conclusion Chap 8: L'agressivité verbale ° L' agressivité verbale: le poids des mots ° Pipi, caca, crotte de nez: des mots rigolos ou sortir de l'entraînement à la propreté ° Des gros mots qui parlent de colère ° Des fantaisies agressives tirées des jeux de "faire semblant" ° Des mots qui blessent: le dénigrement ° De la menace à l'intimidation Chap 9: Chamailleries et batailles au sein de la fratrie ° La jalousie fraternelle: une réaction normale ° Le piège de l'égalité ° Les batailles ° Ennemis d'un jour, amis pour toujours Chap 10: La résolution de conflits ° Résoudre des conflits, ça s'apprend ° Structurer l'environnement pour réduire les occasions de dispute ° Des compétences à développer ° La résolution de conflits averc des petits de moins de 3 ans ° La résolution de conflits avec des petits de plus de 3 ans ° Les erreurs courantes des adultes médiateurs Chap 11: Calme-toi ! ° L'enfant ne tient pas en place ! ° Pourquoi manque-t-il de freins ? ° Le rôle des fonctions exécutives dans l'autorégulation des conduites ° Enseigner des habiletés de maîtrise de soi ° Attendre son tour ° Apprendre à écouter ° Stop ! C'est assez ! Réagir à l'excitation excessive ° Chap 12: Le quotidien au service du développement des habiletés sociales ° J'accompagne mon enfant dans la rencontre ° J'accompagne mon enfant dans le partage ° J'accompagne mon enfant dans l'expression de sa joie ° J'accompagne mon enfant dans l'expression de sa peine ° J'accompagne mon enfant dans l'expression de sa colère ° J'accompagne mon enfant dans l'apprentissage de la tolérance aux délais ou à l'attente ° J'accompagne mon enfant dans l'apprentissage de l' écoute ° J'accompagne mon enfant dans l'apprentissage de la maîtrise de soi ° J'accompagne mon enfant dans l'apprentissage de la tolérance aux frustrations

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159.922.7 BOU	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Psychologie de l’enfant	Disponible	M137817
159.11/BOU	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	Disponible	ES328