[article]
| Titre : |
Amorce de la compétence argumentative écrite chez des enfants de 9, 10 et 11 ans |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Auteurs : |
Sylvie Akiguet-Bakong, Auteur |
| Année de publication : |
1997 |
| Mots-clés : |
EXPRESSION-ECRITE ARGUMENTATION ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE CONNECTEUR |
| Résumé : |
Cette étude a pour but de rechercher l'âge ( 9 à 11 ans ) à partir duquel des rédacteurs novices parviennent 1°) à insérer des connecteurs ( comme, car, mais, en effet, donc ) jouant un rôle majeur dans l'organisation d'un texte argumentatif 2°) à réorganiser un texte argumentatif ( introduction + argument + contre-argument + conclusion ) présenté dans le désordre. La procédure utilisée est double: insertion des connecteurs et réécriture soit à la main et sans brouillon, soit à l'écran d'un ordinateur. Cette seconde procédure permet d'enregistrer et d'analyser les autocorrections réalisées par les enfants. |
in Archives-de-Psychologie > Vol 65. N° 252 (03/1997 .)
[article] Amorce de la compétence argumentative écrite chez des enfants de 9, 10 et 11 ans [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Sylvie Akiguet-Bakong, Auteur . - 1997. in Archives-de-Psychologie > Vol 65. N° 252 (03/1997 .)
| Mots-clés : |
EXPRESSION-ECRITE ARGUMENTATION ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE CONNECTEUR |
| Résumé : |
Cette étude a pour but de rechercher l'âge ( 9 à 11 ans ) à partir duquel des rédacteurs novices parviennent 1°) à insérer des connecteurs ( comme, car, mais, en effet, donc ) jouant un rôle majeur dans l'organisation d'un texte argumentatif 2°) à réorganiser un texte argumentatif ( introduction + argument + contre-argument + conclusion ) présenté dans le désordre. La procédure utilisée est double: insertion des connecteurs et réécriture soit à la main et sans brouillon, soit à l'écran d'un ordinateur. Cette seconde procédure permet d'enregistrer et d'analyser les autocorrections réalisées par les enfants. |
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