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Production et compréhension des nombres en chiffres arabes chez l'enfant: quelles relations ? / Mohamed BERNOUSSI in Archives-de-Psychologie, Vol 68. N°s 264 - 265 (Janvier 1900)

Public ISBD [article]  in Archives-de-Psychologie > Vol 68. N°s 264 - 265 (Janvier 1900) Titre : Production et compréhension des nombres en chiffres arabes chez l'enfant: quelles relations ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Mohamed BERNOUSSI, Auteur ; Abdelhamid KHOMSI, Auteur ; Jean-François GUEGAN, Auteur Mots-clés : NOMBRE-LECTURE  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  COMPREHENSION Résumé : L'objectif de ce travail exploratoire est d'étudier les relations entre la compréhension et la production des nombres en chiffres. Deux groupes de sujets de deux niveaux scolaires différents ( 2è et 3è années primaires ) ont été confrontés à des épreuves mesurant ces deux habiletés ainsi qu'à des épreuves de "lecture-déchiffrage" et "lecture-compréhension" et résolution de problèmes arithmétiques. Les résultats semblent montrer que pour les enfants de seconde année, la production et la compréhension des nombres arabes sont liées; en revanche, pour les enfants de 3è année, ces deux habiletés sont plus liées à l'épreuve de lecture-déchiffrage. [article] Production et compréhension des nombres en chiffres arabes chez l'enfant: quelles relations ? [Livres, articles, périodiques] / Mohamed BERNOUSSI, Auteur ; Abdelhamid KHOMSI, Auteur ; Jean-François GUEGAN, Auteur. in Archives-de-Psychologie > Vol 68. N°s 264 - 265 (Janvier 1900) Mots-clés : NOMBRE-LECTURE  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  COMPREHENSION Résumé : L'objectif de ce travail exploratoire est d'étudier les relations entre la compréhension et la production des nombres en chiffres. Deux groupes de sujets de deux niveaux scolaires différents ( 2è et 3è années primaires ) ont été confrontés à des épreuves mesurant ces deux habiletés ainsi qu'à des épreuves de "lecture-déchiffrage" et "lecture-compréhension" et résolution de problèmes arithmétiques. Les résultats semblent montrer que pour les enfants de seconde année, la production et la compréhension des nombres arabes sont liées; en revanche, pour les enfants de 3è année, ces deux habiletés sont plus liées à l'épreuve de lecture-déchiffrage.