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Éditeur Nathan : Labor

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Evaluation continue et examens : précis de docimologie / Gilbert DE-LANDSHEERE

Public

ISBD

Titre : Evaluation continue et examens : précis de docimologie
Type de document : Livres, articles, périodiques
Auteurs : Gilbert DE-LANDSHEERE
Editeur : Paris ; Bruxelles : Nathan : Labor
Année de publication : [s.d.]
Collection : (Education 2OOO)
Importance : 286 p.
Présentation : Croquis , tableaux
Accompagnement : Bibliographie
Mots-clés : EVALUATION-CONTINUE EXAMEN-SCOLAIRE DOCIMOLOGIE EVALUATION
Résumé : La docimologie est la science qui a pour objet l'étude des examens, des systèmes de notation et du comportement des examinateurs et des examinés. Tout d'abord négative et critique, la docimologie est entrée dans une phase constructive en essayant de proposer des méthodes de mesure plus objectives et plus ri goureuses. Ici, les maîtres trouveront un outil pratique pour construire les instruments d'évaluation continue, en synthétiser et en interpréter les résultats

Evaluation continue et examens : précis de docimologie [Livres, articles, périodiques] / Gilbert DE-LANDSHEERE . - Paris ; Bruxelles (Paris ; Bruxelles) : Nathan : Labor, [s.d.] . - 286 p. : Croquis , tableaux + Bibliographie. - ((Education 2OOO)) .
Mots-clés : EVALUATION-CONTINUE EXAMEN-SCOLAIRE DOCIMOLOGIE EVALUATION
Résumé : La docimologie est la science qui a pour objet l'étude des examens, des systèmes de notation et du comportement des examinateurs et des examinés. Tout d'abord négative et critique, la docimologie est entrée dans une phase constructive en essayant de proposer des méthodes de mesure plus objectives et plus ri goureuses. Ici, les maîtres trouveront un outil pratique pour construire les instruments d'évaluation continue, en synthétiser et en interpréter les résultats

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Comment mesurer la lisibilité / G HENRY

Public

ISBD

Titre : Comment mesurer la lisibilité
Type de document : Livres, articles, périodiques
Auteurs : G HENRY
Editeur : Paris ; Bruxelles : Nathan : Labor
Année de publication : 1975
Collection : Education 2000
Importance : 174
Présentation : Tableaux , graphiques
Accompagnement : Bibliographie.-Annexes
Mots-clés : LISIBILITE LECTURE PEDAGOGIE-EXPERIMENTALE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE
Résumé : La lisibilité ou compréhension d'un message écrit est très variable selon les individus. Cet ouvrage commence par une synthèse complète des recher ches sur lisibilité.Le but des recherches et d'apprendre à pré dire et à contrôler la difficul té du langage écrit surtout dans l'enseignement où bien des manuels ne sont pas adaptés aux élèves auxquels ils sont desti nés.L'ouvrage propose les formu les de lisibilité spécifiques au français et destinées aux élèves du primaire et secondaire

Comment mesurer la lisibilité [Livres, articles, périodiques] / G HENRY . - Paris ; Bruxelles (Paris ; Bruxelles) : Nathan : Labor, 1975 . - 174 : Tableaux , graphiques + Bibliographie.-Annexes. - (Education 2000) .
Mots-clés : LISIBILITE LECTURE PEDAGOGIE-EXPERIMENTALE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE
Résumé : La lisibilité ou compréhension d'un message écrit est très variable selon les individus. Cet ouvrage commence par une synthèse complète des recher ches sur lisibilité.Le but des recherches et d'apprendre à pré dire et à contrôler la difficul té du langage écrit surtout dans l'enseignement où bien des manuels ne sont pas adaptés aux élèves auxquels ils sont desti nés.L'ouvrage propose les formu les de lisibilité spécifiques au français et destinées aux élèves du primaire et secondaire

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372.41 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M63

L'éducation de l'affectivité : essai d'exploitation d'un modèle pédagogique / P MASAI-PERL

Public

ISBD

Titre : L'éducation de l'affectivité : essai d'exploitation d'un modèle pédagogique
Type de document : Livres, articles, périodiques
Auteurs : P MASAI-PERL ; R JAMBE
Editeur : Paris ; Bruxelles : Nathan : Labor
Année de publication : 1975
Collection : (Pédagogie-Efficacité-Pourquoi?-Comment?)
Importance : 146 p.
Mots-clés : OBJECTIFS-PEDAGOGIQUES TAXONOMIE AFFECTIF EDUCATION-AFFECTIVE PERSONNALITE
Résumé : Le but des auteurs est d'apporter une solution au problème de la construction de la personnalité, des opinions et comportements individuels chez les jeunes. Cette ligne de conduite dans le domaine de l'éducation affective est destinée aux éducateurs. Les auteurs se sont inspirés de l'ouvrage de Bloom "Taxonomie des objectifs pédagogiques. Domaine affectif", d'ailleurs disponible ici.

L'éducation de l'affectivité : essai d'exploitation d'un modèle pédagogique [Livres, articles, périodiques] / P MASAI-PERL ; R JAMBE . - Paris ; Bruxelles (Paris ; Bruxelles) : Nathan : Labor, 1975 . - 146 p.. - ((Pédagogie-Efficacité-Pourquoi?-Comment?)) .
Mots-clés : OBJECTIFS-PEDAGOGIQUES TAXONOMIE AFFECTIF EDUCATION-AFFECTIVE PERSONNALITE
Résumé : Le but des auteurs est d'apporter une solution au problème de la construction de la personnalité, des opinions et comportements individuels chez les jeunes. Cette ligne de conduite dans le domaine de l'éducation affective est destinée aux éducateurs. Les auteurs se sont inspirés de l'ouvrage de Bloom "Taxonomie des objectifs pédagogiques. Domaine affectif", d'ailleurs disponible ici.

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Construire un cours programmé / D LECLERCQ

Public

ISBD

Titre : Construire un cours programmé
Type de document : Livres, articles, périodiques
Auteurs : D LECLERCQ ; J DONNAY ; R DE-BAL
Editeur : Paris ; Bruxelles : Nathan : Labor
Année de publication : 1977
Collection : (Education 2000)
Importance : 242 p.
Présentation : Tableaux
Accompagnement : Bibliographie
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8259-0003-1
Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PROGRAMME
Résumé : Cet ouvrage revêt un aspect essentiellement pratique et c'est d'ailleurs de la pratique qu'il est né. Il commence par une partie théorique sur le cours programmé didactique où le futur constructeur de cours programmés (le lecteur) aura l'occasion de se trouver dans une situation analogue à celle de ses élèves. Suivent les fondements de l'enseignement programmé, les étapes de la réalisation d'un cours programmé et les utilisations et développements de l'enseignement programmé.

Construire un cours programmé [Livres, articles, périodiques] / D LECLERCQ ; J DONNAY ; R DE-BAL . - Paris ; Bruxelles (Paris ; Bruxelles) : Nathan : Labor, 1977 . - 242 p. : Tableaux + Bibliographie. - ((Education 2000)) .
ISBN : 978-2-8259-0003-1
Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PROGRAMME
Résumé : Cet ouvrage revêt un aspect essentiellement pratique et c'est d'ailleurs de la pratique qu'il est né. Il commence par une partie théorique sur le cours programmé didactique où le futur constructeur de cours programmés (le lecteur) aura l'occasion de se trouver dans une situation analogue à celle de ses élèves. Suivent les fondements de l'enseignement programmé, les étapes de la réalisation d'un cours programmé et les utilisations et développements de l'enseignement programmé.

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Peut-on préciser les objectifs en éducation ? / L VANDEVELDE

Public

ISBD

Titre : Peut-on préciser les objectifs en éducation ?
Type de document : Livres, articles, périodiques
Auteurs : L VANDEVELDE ; P VANDER-ELST
Editeur : Paris ; Bruxelles : Nathan : Labor
Année de publication : s.d.
Collection : (Pédagogie-Efficacité-Pourquoi?-Comment?)
Importance : 203 p.
Présentation : Tableaux.-Dessins
Accompagnement : Bibliographie
Mots-clés : TAXONOMIE OBJECTIFS-PEDAGOGIQUES COGNITIF AFFECTIF GUILFORD BLOOM
Résumé : Quelle est la correspondance entre les objectifs éducatifs et quels sont les moyens à mettre en oeuvre pour les atteindre ? Dans ce but, les auteurs utilisent la taxonomie de Bloom et le système de Guilford

Peut-on préciser les objectifs en éducation ? [Livres, articles, périodiques] / L VANDEVELDE ; P VANDER-ELST . - Paris ; Bruxelles (Paris ; Bruxelles) : Nathan : Labor, s.d. . - 203 p. : Tableaux.-Dessins + Bibliographie. - ((Pédagogie-Efficacité-Pourquoi?-Comment?)) .
Mots-clés : TAXONOMIE OBJECTIFS-PEDAGOGIQUES COGNITIF AFFECTIF GUILFORD BLOOM
Résumé : Quelle est la correspondance entre les objectifs éducatifs et quels sont les moyens à mettre en oeuvre pour les atteindre ? Dans ce but, les auteurs utilisent la taxonomie de Bloom et le système de Guilford

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Dictionnaire encyclopédique de pédagogie moderne : à l'usage des enseignants, des éducateurs et des parents / F HOTYAT

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L'éducation de l'affectivité : essai d'exploitation d'un modèle pédagogique / P MASAI-PERL

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Construire un cours programmé / D LECLERCQ

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Evaluation continue et examens : précis de docimologie / Gilbert DE-LANDSHEERE

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Peut-on préciser les objectifs en éducation ? / L VANDEVELDE

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