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La continuité des apprentissages à partir d'un concept: la symétrie / Caroline BERENS in L' Ecole-fondamentale, Numéro inconnu (05/2001 06/2001)

Public ISBD [article]  in L' Ecole-fondamentale > Numéro inconnu (05/2001 06/2001) Titre : La continuité des apprentissages à partir d'un concept: la symétrie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Caroline BERENS, Auteur ; Valérie HICRONE, Auteur ; Valérie SERTYN, Auteur Mots-clés : SYMETRIE  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  GEOMETRIE  TRANSFORMATION-DU-PLAN  TRANSFORMATION-GEOMETRIQUE Résumé : Enseignantes dans des années différents du primaire, les 3 auteurs ont développé leur stratégie autour du thème de la symétrie et présentent ici les activités qu'els ont développée pour chaque cycle d'enseignement en essayant évidemment de respecter la continuité qu'elles souhaitaient introduire au départ. Chacune a adapté sa méthodologie en fonction du vécu de sa classe, des individus et des objectifs à atteindre. [article] La continuité des apprentissages à partir d'un concept: la symétrie [Livres, articles, périodiques] / Caroline BERENS, Auteur ; Valérie HICRONE, Auteur ; Valérie SERTYN, Auteur. in L' Ecole-fondamentale > Numéro inconnu (05/2001 06/2001) Mots-clés : SYMETRIE  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  GEOMETRIE  TRANSFORMATION-DU-PLAN  TRANSFORMATION-GEOMETRIQUE Résumé : Enseignantes dans des années différents du primaire, les 3 auteurs ont développé leur stratégie autour du thème de la symétrie et présentent ici les activités qu'els ont développée pour chaque cycle d'enseignement en essayant évidemment de respecter la continuité qu'elles souhaitaient introduire au départ. Chacune a adapté sa méthodologie en fonction du vécu de sa classe, des individus et des objectifs à atteindre.