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ça coule ou ça flotte ? / Chr.Giaux ; Créer et apprendre à partir d'un support artistique (2) / J.Koeks ; Construire la table d'addition à l'école fondamentale / J.Maquoi / Christine GIAUX in L' Ecole-fondamentale, Numéro inconnu (11/2003 12/2003)

Public ISBD [article]  in L' Ecole-fondamentale > Numéro inconnu (11/2003 12/2003) Titre : ça coule ou ça flotte ? / Chr.Giaux ; Créer et apprendre à partir d'un support artistique (2) / J.Koeks ; Construire la table d'addition à l'école fondamentale / J.Maquoi Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christine GIAUX, Auteur ; Jannique KOEKS, Auteur ; Joseph Maquoi, Auteur Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  EDUCATION-ARTISTIQUE  ACTIVITES  DIDACTIQUE  EDUCATION-SCIENTIFIQUE  CONFLIT-COGNITIF  REPRESENTATION-MENTALE  MATHEMATIQUES-OPERATIONS  ADDITION Résumé : Une activité d'éveil scientifique nous est proposée par Ch.Giaux. Elle est basée sur le conflit cognitif, l'expérimentation individuelle et en groupe. Les enfants sont amenés à remettre en question leurs représentations initiales face aux expériences qu'ils réalisent. La question de départ "ça coule ou ça flotte ?" a l'air anodine et les enfants avaient l'impression de "savoir". Et pourtant..... [article] ça coule ou ça flotte ? / Chr.Giaux ; Créer et apprendre à partir d'un support artistique (2) / J.Koeks ; Construire la table d'addition à l'école fondamentale / J.Maquoi [Livres, articles, périodiques] / Christine GIAUX, Auteur ; Jannique KOEKS, Auteur ; Joseph Maquoi, Auteur. in L' Ecole-fondamentale > Numéro inconnu (11/2003 12/2003) Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  EDUCATION-ARTISTIQUE  ACTIVITES  DIDACTIQUE  EDUCATION-SCIENTIFIQUE  CONFLIT-COGNITIF  REPRESENTATION-MENTALE  MATHEMATIQUES-OPERATIONS  ADDITION Résumé : Une activité d'éveil scientifique nous est proposée par Ch.Giaux. Elle est basée sur le conflit cognitif, l'expérimentation individuelle et en groupe. Les enfants sont amenés à remettre en question leurs représentations initiales face aux expériences qu'ils réalisent. La question de départ "ça coule ou ça flotte ?" a l'air anodine et les enfants avaient l'impression de "savoir". Et pourtant.....