| Titre : | Ecrire sa pratique professionnelle : secteurs sanitaire, social et éducatif ; de l'activité au rendre compte | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Cécile Bartholome, Auteur ; Sophie Laumas Bossard, Auteur ; Bertrand Crepeau, Auteur ; Dominique Millet (1943-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Berton, Directeur de publication, rédacteur en chef | | Editeur : | Paris : S. Arslan | | Année de publication : | 2014 | | Importance : | 1 vol. (156 p.) | | Présentation : | couv. ill. en coul. | | Format : | 22 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-84276-198-1 | | Prix : | 22 EUR | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Service social Art d'écrire Analyse des pratiques (formation) Descriptions d'emploi Pratique professionnelle Services sociaux et travail social (activité Ecriture | | Index. décimale : | 361.32 | | Résumé : | Les praticiens des secteurs sanitaire, social et éducatif usent de techniques diverses pour rendre compte de leurs pratiques. L’écrit sur l’activité professionnelle, qu’il soit imposé, formalisé, obligatoire, évalué ou non, constitue une dimension de plus en plus importante de ces pratiques, comme le montre cet ouvrage.
Les professionnels des trois secteurs rendent compte aux responsables des institutions dans lesquelles ils travaillent, aux collègues, aux formateurs, aux usagers des services dans lesquels ils exercent, à leur administration ou à leur tutelle. Le destinataire de l’écrit influe sur les propriétés de l’écrit. L’adresse, en effet, conditionne l’expression à la fois sur le plan sémantique et formel. Ces productions narratives, ces comptes-rendus prennent donc des formes diverses dont certaines ont des dénominations normalisées comme cahier de transmission, rapport, bilan d’activité, récit de pratiques, journal de bord, retour d’expérience, analyse de pratiques, etc., comme le retracent les auteurs de ce livre, issus des champs sanitaire, social et éducatif. Les formes du "rendre compte", les dispositifs de production narrative ont constitué longtemps l’un des impensés de la formation. Mais les récentes lois qui encadrent les secteurs sanitaire, social et éducatif préconisent des dispositifs d’évaluation interne et externe et accordent une place prépondérante aux diverses formes des écrits professionnels. Les institutions, les formateurs, les chercheurs commencent à s’approprier cet objet d’étude.
Oeuvrer à mieux théoriser les pratiques du "rendre compte" et les dispositifs de formation qui y préparent est l’objectif de ce livre qui s’adresse autant aux praticiens qu’aux formateurs et aux chercheurs. |
Ecrire sa pratique professionnelle : secteurs sanitaire, social et éducatif ; de l'activité au rendre compte [Livres, articles, périodiques] / Cécile Bartholome, Auteur ; Sophie Laumas Bossard, Auteur ; Bertrand Crepeau, Auteur ; Dominique Millet (1943-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Berton, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : S. Arslan, 2014 . - 1 vol. (156 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-84276-198-1 : 22 EUR Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | Service social Art d'écrire Analyse des pratiques (formation) Descriptions d'emploi Pratique professionnelle Services sociaux et travail social (activité Ecriture | | Index. décimale : | 361.32 | | Résumé : | Les praticiens des secteurs sanitaire, social et éducatif usent de techniques diverses pour rendre compte de leurs pratiques. L’écrit sur l’activité professionnelle, qu’il soit imposé, formalisé, obligatoire, évalué ou non, constitue une dimension de plus en plus importante de ces pratiques, comme le montre cet ouvrage.
Les professionnels des trois secteurs rendent compte aux responsables des institutions dans lesquelles ils travaillent, aux collègues, aux formateurs, aux usagers des services dans lesquels ils exercent, à leur administration ou à leur tutelle. Le destinataire de l’écrit influe sur les propriétés de l’écrit. L’adresse, en effet, conditionne l’expression à la fois sur le plan sémantique et formel. Ces productions narratives, ces comptes-rendus prennent donc des formes diverses dont certaines ont des dénominations normalisées comme cahier de transmission, rapport, bilan d’activité, récit de pratiques, journal de bord, retour d’expérience, analyse de pratiques, etc., comme le retracent les auteurs de ce livre, issus des champs sanitaire, social et éducatif. Les formes du "rendre compte", les dispositifs de production narrative ont constitué longtemps l’un des impensés de la formation. Mais les récentes lois qui encadrent les secteurs sanitaire, social et éducatif préconisent des dispositifs d’évaluation interne et externe et accordent une place prépondérante aux diverses formes des écrits professionnels. Les institutions, les formateurs, les chercheurs commencent à s’approprier cet objet d’étude.
Oeuvrer à mieux théoriser les pratiques du "rendre compte" et les dispositifs de formation qui y préparent est l’objectif de ce livre qui s’adresse autant aux praticiens qu’aux formateurs et aux chercheurs. |
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