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Auteur Susana Tereno
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Faire une suggestion Affiner la rechercheAttentes parentales et influence du type de mode d’accueil sur le développement social et langagier du nourrisson : étude comparative crèche collective versus garde parentale / Jaqueline Wendland in Devenir, Vol. 31, n°1 (Juin 2019)
in Devenir > Vol. 31, n°1 (Juin 2019) . - p. 69-95
Titre : Attentes parentales et influence du type de mode d’accueil sur le développement social et langagier du nourrisson : étude comparative crèche collective versus garde parentale Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jaqueline Wendland, Auteur ; Ophélie Puccinelli, Auteur ; Susana Tereno, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 69-95 Langues : Français (fre) Résumé : Un nombre grandissant d’enfants fréquentent un mode d’accueil extrafamilial dès leur plus jeune âge. Le choix du mode de garde répond non seulement à des critères socio-économiques, mais aussi à des attentes parentales. Dans la présente étude, nous avons examiné d’une part, les attentes parentales concernant le mode d’accueil de leur enfant, et d’autre part, l’influence du type de mode d’accueil (crèche collective ou garde parentale au domicile) sur le développement social et langagier d’enfants âgés de 6 mois à 3 ans. Un nombre considérable de parents, dans les deux groupes, considère que la crèche collective favorise la socialisation et le développement de l’enfant. Cependant, les enfants gardés au domicile ont présenté un niveau de développement social significativement supérieur à celui des enfants accueillis en crèche. De même, les enfants ayant intégré la crèche plus tard ou y passant le moins d’heures par jour ont montré de meilleures compétences sociales. Aucune différence significative intergroupes n’a été observée quant aux compétences langagières. Il paraît important d’étudier plus précisément les caractéristiques individuelles et contextuelles impliquées dans ces deux modes d’accueil. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2019-1-page-69?lang=fr&tab=texte-integral [article] Attentes parentales et influence du type de mode d’accueil sur le développement social et langagier du nourrisson : étude comparative crèche collective versus garde parentale [Livres, articles, périodiques] / Jaqueline Wendland, Auteur ; Ophélie Puccinelli, Auteur ; Susana Tereno, Auteur . - 2019 . - p. 69-95.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 31, n°1 (Juin 2019) . - p. 69-95
Résumé : Un nombre grandissant d’enfants fréquentent un mode d’accueil extrafamilial dès leur plus jeune âge. Le choix du mode de garde répond non seulement à des critères socio-économiques, mais aussi à des attentes parentales. Dans la présente étude, nous avons examiné d’une part, les attentes parentales concernant le mode d’accueil de leur enfant, et d’autre part, l’influence du type de mode d’accueil (crèche collective ou garde parentale au domicile) sur le développement social et langagier d’enfants âgés de 6 mois à 3 ans. Un nombre considérable de parents, dans les deux groupes, considère que la crèche collective favorise la socialisation et le développement de l’enfant. Cependant, les enfants gardés au domicile ont présenté un niveau de développement social significativement supérieur à celui des enfants accueillis en crèche. De même, les enfants ayant intégré la crèche plus tard ou y passant le moins d’heures par jour ont montré de meilleures compétences sociales. Aucune différence significative intergroupes n’a été observée quant aux compétences langagières. Il paraît important d’étudier plus précisément les caractéristiques individuelles et contextuelles impliquées dans ces deux modes d’accueil. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2019-1-page-69?lang=fr&tab=texte-integral
in Devenir > Vol. 36, n°4 (Avril 2024) . - p. 306-323
Titre : Caring for the caregivers Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Cécile Druaux, Auteur ; Susana Tereno, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 306-323 Langues : Français (fre) Résumé : L’accueil familial est vu actuellement comme un dispositif de soins, dans lequel les assistants familiaux doivent être professionnalisés et intégrés à l’équipe pluridisciplinaire. En 2022, la « Loi Taquet » assigne à l’assistant familial une place de travailleur social « à part entière » au sein de l’équipe. Le service employeur aspire à ce que l’assistant familial active son système de caregiving afin de permettre à l’enfant confié de trouver en lui une figure d’attachement prévisible, fiable et cohérente. Permettre à l’enfant de vivre de nouvelles expériences relationnelles sécurisantes et épanouissantes, telle est la mission thérapeutique de l’accueil familial. Il faut s’ouvrir à considérer que l’enfant trouve des figures d’attachement secondaires, complémentaires entre elles, et pas compétitives, soit dans son milieu d’accueil, soit dans son environnement de vie plus large. Inspiré de l’éclairage de la théorie de l’attachement, cet article propose des pistes pour soutenir ces professionnels du « care » et les aider à développer un caregiving répondant au mieux aux besoins fondamentaux de l’enfant confié, notamment le méta-besoin de sécurité. Il explique comment les services peuvent constituer une base de sécurité pour l’assistant familial, afin qu’il incarne une figure d’attachement sécurisante pour l’enfant. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2024-4-page-306?lang=fr&tab=texte-integral [article] Caring for the caregivers [Livres, articles, périodiques] / Cécile Druaux, Auteur ; Susana Tereno, Auteur . - 2024 . - p. 306-323.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 36, n°4 (Avril 2024) . - p. 306-323
Résumé : L’accueil familial est vu actuellement comme un dispositif de soins, dans lequel les assistants familiaux doivent être professionnalisés et intégrés à l’équipe pluridisciplinaire. En 2022, la « Loi Taquet » assigne à l’assistant familial une place de travailleur social « à part entière » au sein de l’équipe. Le service employeur aspire à ce que l’assistant familial active son système de caregiving afin de permettre à l’enfant confié de trouver en lui une figure d’attachement prévisible, fiable et cohérente. Permettre à l’enfant de vivre de nouvelles expériences relationnelles sécurisantes et épanouissantes, telle est la mission thérapeutique de l’accueil familial. Il faut s’ouvrir à considérer que l’enfant trouve des figures d’attachement secondaires, complémentaires entre elles, et pas compétitives, soit dans son milieu d’accueil, soit dans son environnement de vie plus large. Inspiré de l’éclairage de la théorie de l’attachement, cet article propose des pistes pour soutenir ces professionnels du « care » et les aider à développer un caregiving répondant au mieux aux besoins fondamentaux de l’enfant confié, notamment le méta-besoin de sécurité. Il explique comment les services peuvent constituer une base de sécurité pour l’assistant familial, afin qu’il incarne une figure d’attachement sécurisante pour l’enfant. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2024-4-page-306?lang=fr&tab=texte-integral
in Soins Pédiatrie/Puériculture > N°335 (Novembre-Décembre 2023) . - p. 16-19
Titre : Evolution de l'autonomie et de l'attachement aux parents et aux soignants au cours de la transition en service d'adultes [Dossier : Du transfert à la transition vers les soins d'adultes] Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Ingrid Banovic ; Susana Tereno Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 16-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : adolescent attachement jeune adulte maladie chronique transition Résumé : La transition des services de soins pédiatriques à ceux de soins adultes constitue une période à risques pour la prise en charge de l'enfant ou de l'adolescent atteint d'une maladie chronique. Cette étape charnière s'inscrit aussi dans un processus évolutif d'individualisation et d'autonomisation à la fois global et spécifique. La sécurité ressentie, tant dans les relations aux parents qu'aux soignants, s'avère fondamentale lors de ces processus. C'est elle qui permettra au jeune de développer des stratégies nuancées et souples afin de s'ajuster au mieux aux changements de différentes natures auquel il aura à faire face dans sa situation de patient et plus largement dans sa vie quotidienne. Inscrit dans de multiples réseaux de relation mais autonome, il deviendra agent de sa vie, dont la prise en charge médicale est un aspect. [article] Evolution de l'autonomie et de l'attachement aux parents et aux soignants au cours de la transition en service d'adultes [Dossier : Du transfert à la transition vers les soins d'adultes] [Livres, articles, périodiques] / Ingrid Banovic ; Susana Tereno . - 2023 . - p. 16-19.
Langues : Français (fre)
in Soins Pédiatrie/Puériculture > N°335 (Novembre-Décembre 2023) . - p. 16-19
Mots-clés : adolescent attachement jeune adulte maladie chronique transition Résumé : La transition des services de soins pédiatriques à ceux de soins adultes constitue une période à risques pour la prise en charge de l'enfant ou de l'adolescent atteint d'une maladie chronique. Cette étape charnière s'inscrit aussi dans un processus évolutif d'individualisation et d'autonomisation à la fois global et spécifique. La sécurité ressentie, tant dans les relations aux parents qu'aux soignants, s'avère fondamentale lors de ces processus. C'est elle qui permettra au jeune de développer des stratégies nuancées et souples afin de s'ajuster au mieux aux changements de différentes natures auquel il aura à faire face dans sa situation de patient et plus largement dans sa vie quotidienne. Inscrit dans de multiples réseaux de relation mais autonome, il deviendra agent de sa vie, dont la prise en charge médicale est un aspect.
in Devenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 159-175
Titre : L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Aline Champenois, Auteur ; Susana Tereno, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 159-175 Langues : Français (fre) Résumé : Selon la théorie de l’attachement, les soins de qualité prodigués dès la naissance par les parents ou leurs substituts permettent à l’enfant d’acquérir la confiance en soi nécessaire pour développer des compétences cognitives et sociales. Des méthodes ont été développées pour évaluer les différents styles d’attachement : sécure, ou insécure (évitant, ambivalent/résistant ou désorganisé/désorienté). La littérature met en évidence les facteurs influant sur le style d’attachement dans le mode de garde, dont l’organisation du mode d’accueil (désignation d’un adulte référent) et la relation de l’adulte à l’enfant et aux parents. L’étude est menée auprès d’un groupe d’enfants ayant fréquenté un jardin d’enfants ne désignant pas d’adulte référent et privilégiant la parole et l’écoute, comparé à un groupe d’enfants ayant fréquenté des crèches dans lesquelles l’adulte désigné comme étant en charge d’un enfant répond à ses demandes de contact corporel. La qualité de l’attachement des enfants est évaluée à l’aide du questionnaire PCV-P administré aux enseignantes de petite section de maternelle. Les résultats confirment l’hypothèse selon laquelle les enfants ayant fréquenté le jardin d’enfants tendent à présenter plus fréquemment un style d’attachement insécure que ceux du groupe témoin, probablement en raison de l’absence de référent stable et de contacts physiques. Cette étude illustre donc l’importance de l’organisation du mode de garde et la nature des soins dans la qualité de l’attachement des enfants à l’égard des adultes référents. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-159?lang=fr&tab=texte-integral [article] L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle [Livres, articles, périodiques] / Aline Champenois, Auteur ; Susana Tereno, Auteur . - 2016 . - p. 159-175.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 159-175
Résumé : Selon la théorie de l’attachement, les soins de qualité prodigués dès la naissance par les parents ou leurs substituts permettent à l’enfant d’acquérir la confiance en soi nécessaire pour développer des compétences cognitives et sociales. Des méthodes ont été développées pour évaluer les différents styles d’attachement : sécure, ou insécure (évitant, ambivalent/résistant ou désorganisé/désorienté). La littérature met en évidence les facteurs influant sur le style d’attachement dans le mode de garde, dont l’organisation du mode d’accueil (désignation d’un adulte référent) et la relation de l’adulte à l’enfant et aux parents. L’étude est menée auprès d’un groupe d’enfants ayant fréquenté un jardin d’enfants ne désignant pas d’adulte référent et privilégiant la parole et l’écoute, comparé à un groupe d’enfants ayant fréquenté des crèches dans lesquelles l’adulte désigné comme étant en charge d’un enfant répond à ses demandes de contact corporel. La qualité de l’attachement des enfants est évaluée à l’aide du questionnaire PCV-P administré aux enseignantes de petite section de maternelle. Les résultats confirment l’hypothèse selon laquelle les enfants ayant fréquenté le jardin d’enfants tendent à présenter plus fréquemment un style d’attachement insécure que ceux du groupe témoin, probablement en raison de l’absence de référent stable et de contacts physiques. Cette étude illustre donc l’importance de l’organisation du mode de garde et la nature des soins dans la qualité de l’attachement des enfants à l’égard des adultes référents. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-159?lang=fr&tab=texte-integral
in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 125-142
Titre : Perspective attachementiste dans la profession d’animateur pour enfants : réflexion basée sur une étude d’observation participative Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marine Tessier, Auteur ; Susana Tereno, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 125-142 Langues : Français (fre) Résumé : Cet article présente une réflexion sur l’attachement de l’enfant dans le contexte de sa relation aux professionnels de l’enfance. Il s’attarde à la relation plus spécifique qu’entretient l’enfant d’âge maternel (3-5 ans) avec ses animateurs périscolaires. Les difficultés des animateurs à répondre de manière sécure aux besoins d’attachement de l’enfant ont été identifiées, ainsi que leurs causes éventuelles, par l’intermédiaire d’observations et d’entretiens menés auprès d’animateurs et de directeurs d’accueil de loisirs. Le contenu d’une séance d’initiation à l’attachement réalisée auprès de ces animateurs et directeurs est enfin présenté. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-125?lang=fr&tab=texte-integral [article] Perspective attachementiste dans la profession d’animateur pour enfants : réflexion basée sur une étude d’observation participative [Livres, articles, périodiques] / Marine Tessier, Auteur ; Susana Tereno, Auteur . - 2017 . - p. 125-142.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 29, n°2 (Mai 2017) . - p. 125-142
Résumé : Cet article présente une réflexion sur l’attachement de l’enfant dans le contexte de sa relation aux professionnels de l’enfance. Il s’attarde à la relation plus spécifique qu’entretient l’enfant d’âge maternel (3-5 ans) avec ses animateurs périscolaires. Les difficultés des animateurs à répondre de manière sécure aux besoins d’attachement de l’enfant ont été identifiées, ainsi que leurs causes éventuelles, par l’intermédiaire d’observations et d’entretiens menés auprès d’animateurs et de directeurs d’accueil de loisirs. Le contenu d’une séance d’initiation à l’attachement réalisée auprès de ces animateurs et directeurs est enfin présenté. En ligne : https://shs.cairn.info/revue-devenir-2017-2-page-125?lang=fr&tab=texte-integral
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