Éditeur Assoc. des Instituts d'Enseignement supérieur pédagogique : Dpt EDUC de L'U.C.L
|
localisé à :
s.l.
|
Documents disponibles chez cet éditeur (3)
Faire une suggestion Affiner la rechercheRépertoire de pratiques et de dispositifs innovants en formation initiale d'enseignants / Coordination [par] Frédéric Saussez , Léopold Paquay / REPERTOIRE ...
Titre : Répertoire de pratiques et de dispositifs innovants en formation initiale d'enseignants / Coordination [par] Frédéric Saussez , Léopold Paquay Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : REPERTOIRE ... Editeur : s.l. : Assoc. des Instituts d'Enseignement supérieur pédagogique : Dpt EDUC de L'U.C.L Année de publication : 06/1994 Importance : 100 p. Présentation : Tableaux Mots-clés : ENSEIGNANT-FORMATION Résumé : Les pratiques innovantes sont celles qui sont en évolution, qui s'inscrivent dans une dynamique de recherche. Elles répondent à des besoins nouveaux. Elles se développent dans le dialogue, en décloisonnement. Le premier objectif de ce répertoire est de tisser des liens. Ce répertoire a été établi en collaboration entre les Instituts d'enseignement supérieur pédagogique et le département de psychopédagogie de l'UCL. Chaque dispositif de formation est décrit en 5 ou 6 pages: description littéraire réalisée par les acteurs eux-mêmes d'abord, suivie de renseignements divers quant aux acteurs de la description et aux moyens d'obtenir des informa tions complémentaires. Vient ensuite la récapitulation analytique des divers paramètres du dispositif: contexte, objectifs, acteurs, activités, structure, évaluation, perspective. Répertoire de pratiques et de dispositifs innovants en formation initiale d'enseignants / Coordination [par] Frédéric Saussez , Léopold Paquay [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / REPERTOIRE ... . - s.l. : Assoc. des Instituts d'Enseignement supérieur pédagogique : Dpt EDUC de L'U.C.L, 06/1994 . - 100 p. : Tableaux.
Mots-clés : ENSEIGNANT-FORMATION Résumé : Les pratiques innovantes sont celles qui sont en évolution, qui s'inscrivent dans une dynamique de recherche. Elles répondent à des besoins nouveaux. Elles se développent dans le dialogue, en décloisonnement. Le premier objectif de ce répertoire est de tisser des liens. Ce répertoire a été établi en collaboration entre les Instituts d'enseignement supérieur pédagogique et le département de psychopédagogie de l'UCL. Chaque dispositif de formation est décrit en 5 ou 6 pages: description littéraire réalisée par les acteurs eux-mêmes d'abord, suivie de renseignements divers quant aux acteurs de la description et aux moyens d'obtenir des informa tions complémentaires. Vient ensuite la récapitulation analytique des divers paramètres du dispositif: contexte, objectifs, acteurs, activités, structure, évaluation, perspective. Réservation
RĂ©server ce document
Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 377.8 Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Libre-Accès M5666 Disponible
Titre : Une structuration modulaire de la formation: Description de deux dispositifs novateurs en Communauté française de Belgique. / Coordination [par] Frédéric Saussez , Léopold Paquay Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : STRUCTURATION ... Editeur : s.l. : Assoc. des Instituts d'Enseignement supérieur pédagogique : Dpt EDUC de L'U.C.L Année de publication : 11/1995 Importance : 119 p. Présentation : Tableaux Mots-clés : ENSEIGNANT-FORMATION Résumé : Ce fascicule décrit deux dispositifs de formation élaborés dans deux instituts d'enseignement supérieur pédagogique. Les deux descriptions sont structurées de manière identique: d'abord une description par les acteurs impliqués dans chacun des dispositifs et ensuite une analyse réalisée par les coordinateurs du fascicule. Dispositif n° 2 : Un essai de modularisation de la formation théorique en 3è Normale Maternelle à l'ISPL (Liège) : un dispositif de formation qui vise la flexibilité des parcours en formation initiale d'enseignants. Dispositif n° 1 : Les Dossiers Défis Intégrés (DDI) à l'Ecole Normale Catholique du Brabant wallon : un dispositif qui vise le développement de l' autonomie des étudiants. Une structuration modulaire de la formation: Description de deux dispositifs novateurs en Communauté française de Belgique. / Coordination [par] Frédéric Saussez , Léopold Paquay [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / STRUCTURATION ... . - s.l. : Assoc. des Instituts d'Enseignement supérieur pédagogique : Dpt EDUC de L'U.C.L, 11/1995 . - 119 p. : Tableaux.
Mots-clés : ENSEIGNANT-FORMATION Résumé : Ce fascicule décrit deux dispositifs de formation élaborés dans deux instituts d'enseignement supérieur pédagogique. Les deux descriptions sont structurées de manière identique: d'abord une description par les acteurs impliqués dans chacun des dispositifs et ensuite une analyse réalisée par les coordinateurs du fascicule. Dispositif n° 2 : Un essai de modularisation de la formation théorique en 3è Normale Maternelle à l'ISPL (Liège) : un dispositif de formation qui vise la flexibilité des parcours en formation initiale d'enseignants. Dispositif n° 1 : Les Dossiers Défis Intégrés (DDI) à l'Ecole Normale Catholique du Brabant wallon : un dispositif qui vise le développement de l' autonomie des étudiants. Réservation
RĂ©server ce document
Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 377.8 Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Libre-Accès M5979 Disponible
Titre : Vers une structuration modulaire de l'enseignement supérieur pédagogique : formes, enjeux et perspectives Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Frédéric Saussez ; Léopold Paquay Editeur : s.l. : Assoc. des Instituts d'Enseignement supérieur pédagogique : Dpt EDUC de L'U.C.L Année de publication : 10/1994 Importance : 90 p. Présentation : Tableaux Mots-clés : ENSEIGNANT-FORMATION Résumé : Décrire et formaliser des pratiques et des dispositifs innovants développés dans les IESP, tel est le but premier du projet qui a abouti à la publication de ce fascicule. Ce projet, conçu en synergie entre professeurs de l'Ecole Normale Catholique du Brabant Wallon et professeurs du département des Sciences de l'Education de l'UCL, a pour but de produire, à l'usage de formateurs d'enseignants, des analyses de pratiques en formation initiale d'enseignants. En 1993 ont été produites des descriptions de diverses pratiques en interdisci plinarité. La perspective actuelle est d'analyser et de systématiser des pratiques et des dispositifs modulaires expérimentés dans les IESP. Mais, avant de commencer le travail de description, il fallait forger des grilles de lecture et d'analyse. C'est l'objet de ce fascicule.Y sont explorés les concepts de "module pédagogique", "module de formation" et d'"unité capitalisable" Vers une structuration modulaire de l'enseignement supérieur pédagogique : formes, enjeux et perspectives [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Frédéric Saussez ; Léopold Paquay . - s.l. : Assoc. des Instituts d'Enseignement supérieur pédagogique : Dpt EDUC de L'U.C.L, 10/1994 . - 90 p. : Tableaux.
Mots-clés : ENSEIGNANT-FORMATION Résumé : Décrire et formaliser des pratiques et des dispositifs innovants développés dans les IESP, tel est le but premier du projet qui a abouti à la publication de ce fascicule. Ce projet, conçu en synergie entre professeurs de l'Ecole Normale Catholique du Brabant Wallon et professeurs du département des Sciences de l'Education de l'UCL, a pour but de produire, à l'usage de formateurs d'enseignants, des analyses de pratiques en formation initiale d'enseignants. En 1993 ont été produites des descriptions de diverses pratiques en interdisci plinarité. La perspective actuelle est d'analyser et de systématiser des pratiques et des dispositifs modulaires expérimentés dans les IESP. Mais, avant de commencer le travail de description, il fallait forger des grilles de lecture et d'analyse. C'est l'objet de ce fascicule.Y sont explorés les concepts de "module pédagogique", "module de formation" et d'"unité capitalisable" Réservation
RĂ©server ce document
Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 377.8 Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Libre-Accès M5345 Disponible
