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Auteur Laurence Appriou-Ledesma
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Faire une suggestion Affiner la rechercheLes enjeux des débuts professionnels des infirmiers / Laurence Appriou-Ledesma in Perspective soignante, Numéro 82 (Avril 2025)
in Perspective soignante > Numéro 82 (Avril 2025) . - p. 7-25
Titre : Les enjeux des débuts professionnels des infirmiers : L'émergence du sentiment identitaire et de la professionnalité Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Laurence Appriou-Ledesma Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 7-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : Étudiants infirmiers Soins infirmiers Identité professionnelle Reconnaissance (philosophie) Note de contenu : Introduction
Les débuts professionnels des infirmiers
-L'arrivée dans le service et le tutorat
-Le parcours d'insertion et la professionnalité émergente
-L'émergence du sentiment identitaire et les transformations identitaires
-L'intégration et la socialisation professionnelles
Les professionnels débutants
La professionnalité émergente
La reconnaissance professionnelle, une composante de la construction identitaire
Notes[article] Les enjeux des débuts professionnels des infirmiers : L'émergence du sentiment identitaire et de la professionnalité [Livres, articles, périodiques] / Laurence Appriou-Ledesma . - 2025 . - p. 7-25.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > Numéro 82 (Avril 2025) . - p. 7-25
Mots-clés : Étudiants infirmiers Soins infirmiers Identité professionnelle Reconnaissance (philosophie) Note de contenu : Introduction
Les débuts professionnels des infirmiers
-L'arrivée dans le service et le tutorat
-Le parcours d'insertion et la professionnalité émergente
-L'émergence du sentiment identitaire et les transformations identitaires
-L'intégration et la socialisation professionnelles
Les professionnels débutants
La professionnalité émergente
La reconnaissance professionnelle, une composante de la construction identitaire
Notes
in Perspective soignante > Numéro 73 (Avril 2022) . - p. 67-76
Titre : La légitimité des stagiaires infirmiers au coeur de la pandémie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Laurence Appriou-Ledesma Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 67-76 Langues : Français (fre) Mots-clés : Stagiaires Etudiants infirmiers Pandémie Epidémie Crise sanitaire Reconnaissance Légitimité Note de contenu : Introduction
La légitimité produite par un cadrage réglementaire ?
Le sentiment de légitimité et de reconnaissance
Description de l'étude
Résultats et discussion
- La perception de la légitimité dans la réalisation des soins
- Perception de la légitimité par la reconnaissance des autres
- La légitimité et la place dans une équipe
- L'émergence du sentiment de légitimité dans la sphère personnelle
Conclusion[article] La légitimité des stagiaires infirmiers au coeur de la pandémie [Livres, articles, périodiques] / Laurence Appriou-Ledesma . - 2022 . - p. 67-76.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > Numéro 73 (Avril 2022) . - p. 67-76
Mots-clés : Stagiaires Etudiants infirmiers Pandémie Epidémie Crise sanitaire Reconnaissance Légitimité Note de contenu : Introduction
La légitimité produite par un cadrage réglementaire ?
Le sentiment de légitimité et de reconnaissance
Description de l'étude
Résultats et discussion
- La perception de la légitimité dans la réalisation des soins
- Perception de la légitimité par la reconnaissance des autres
- La légitimité et la place dans une équipe
- L'émergence du sentiment de légitimité dans la sphère personnelle
Conclusion
in Soins Cadres > N°133 (Février 2022) . - p. 47-53
Titre : La place du serious game en ifsi, jeu et apprenants soignants Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anne de Brito, Auteur ; Christelle Dorbon, Auteur ; Catherine Frerot, Auteur ; Laurence Appriou-Ledesma, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 47-53 Langues : Français (fre) Mots-clés : accompagnement concepteur étudiant en soins infirmiers formation en santé formateur serious game Résumé : La réalité virtuelle se développe aujourd'hui pour enrichir la formation des étudiants en soins infirmiers. A l'institut de formation interhospitalier Théodore-Simon (Neuilly-sur-Marne, 93), une équipe de formateurs a conçu un "serious game" dans lequel l'apprenant, dans la peau d'une infirmière, s'immerge dans un service de chirurgie orthopédique. Ce dispositif de formation nécessite un travail réflexif pour la création de l'univers numérique et un accompagnement pédagogique pour donner du sens à l'apprentissage clinique. [article] La place du serious game en ifsi, jeu et apprenants soignants [Livres, articles, périodiques] / Anne de Brito, Auteur ; Christelle Dorbon, Auteur ; Catherine Frerot, Auteur ; Laurence Appriou-Ledesma, Auteur . - 2022 . - p. 47-53.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > N°133 (Février 2022) . - p. 47-53
Mots-clés : accompagnement concepteur étudiant en soins infirmiers formation en santé formateur serious game Résumé : La réalité virtuelle se développe aujourd'hui pour enrichir la formation des étudiants en soins infirmiers. A l'institut de formation interhospitalier Théodore-Simon (Neuilly-sur-Marne, 93), une équipe de formateurs a conçu un "serious game" dans lequel l'apprenant, dans la peau d'une infirmière, s'immerge dans un service de chirurgie orthopédique. Ce dispositif de formation nécessite un travail réflexif pour la création de l'univers numérique et un accompagnement pédagogique pour donner du sens à l'apprentissage clinique.
in Soins Cadres > N°149 (Février 2024) . - p. 24-27
Titre : Révéler aux apprenants infirmiers la relation de soin [Dossier : La standardisation et l'humanisation des soins sont-elles solubles ?] Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Laurence Appriou-Ledesma, Auteur ; Saïda Azzout, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 24-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : compétence infirmière étudiant en soins infirmiers formateur méthode pédagogique relation de soin Résumé : Le futur infirmier développe des compétences relationnelles progressivement dans son processus d'apprentissage et dans une alternance intégrative. Présentation d'une expérience pédagogique relevant du développement des compétences relationnelles au cœur d'un travail dirigé. L'analyse qualitative des vécus au cœur de la séance est réalisée tant du côté de l'apprenant infirmier que du formateur. [article] Révéler aux apprenants infirmiers la relation de soin [Dossier : La standardisation et l'humanisation des soins sont-elles solubles ?] [Livres, articles, périodiques] / Laurence Appriou-Ledesma, Auteur ; Saïda Azzout, Auteur . - 2024 . - p. 24-27.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > N°149 (Février 2024) . - p. 24-27
Mots-clés : compétence infirmière étudiant en soins infirmiers formateur méthode pédagogique relation de soin Résumé : Le futur infirmier développe des compétences relationnelles progressivement dans son processus d'apprentissage et dans une alternance intégrative. Présentation d'une expérience pédagogique relevant du développement des compétences relationnelles au cœur d'un travail dirigé. L'analyse qualitative des vécus au cœur de la séance est réalisée tant du côté de l'apprenant infirmier que du formateur. Le sentiment d'identité infirmière / Laurence Appriou-Ledesma
Titre : Le sentiment d'identité infirmière : comment mieux accompagner la construction du soi et les débuts professionnels ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Laurence Appriou-Ledesma, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2025 Importance : 1 vol. (182 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-309-1 Prix : 23,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 177-182 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pratique infirmière Infirmiers -- Débuts professionnels Hôpitaux -- Personnel infirmier Stress lié au travail Personnel infirmier Rôle de l'infirmier Rôle professionnel Identification sociale Recherche en méthodologie des soins infirmiers Index. décimale : 4 Soins infirmiers Résumé : Dans le contexte d'un système de santé marqué par des problématiques organisationnelles ou stratégiques, l'étudiant doit se préparer à devenir un professionnel infirmier conscient des dimensions complexes des situations de soins. Une fois diplômé, il est confronté aux attentes des recruteurs, à la recherche d'infirmiers rapidement opérationnels et performants. Les nouveaux diplômés doivent aussi s'intégrer au plus vite dans des équipes instables du fait du turn-over ou de la pénurie de personnels, en s'adaptant à la spécificité des activités. Or, entre la fin des études et la prise de poste, il n'existe pas de réel dispositif, ni de formation d'adaptation à l'emploi. Il s'agit de chercher à mieux accompagner les débuts de l'exercice, cette période étant cruciale pour la construction du soi professionnel, du sentiment d'appartenance au groupe, de la professionnalité. C'est ce que montre ce livre en soulignant les enjeux de la première prise de poste, qui constitue une nouvelle expérience biographique, en rupture avec les études. Doté d'un nouveau statut, le débutant peut voir ses valeurs et ses représentations remises en cause, d'autant plus que lui incombent de nouvelles responsabilités : s'occuper de tout un service, effectuer les tâches administratives, encadrer les aides-soignants, etc. Le novice prend ainsi conscience de ses capacités, mais aussi de ses limites. L'auteure s'appuie sur sa recherche qui l'a conduite à interroger des personnes à la fin de leurs études et au début de leur exercice, son approche psychophénoménologique favorisant le recueil de leur vécu subjectif. Comment se perçoivent-elles en tant que sujets débutants ? Comment construisent-elles leur identité professionnelle ? Ont-elles réellement le temps de débuter ? Quelles stratégies d'adaptation spécifiques développent-elles ? Les réponses à ces questions éclairent la façon dont émerge la professionnalité, étroitement reliée au sentiment d'identité et, au-delà de cet état, au sentiment identitaire, un processus en construction. Accompagner le devenir infirmier exige, de la part des formateurs, des tuteurs, des professionnels et des encadrants, une attention plus grande aux premiers pas des nouveaux professionnels. Ceux-ci font face à de nombreuses épreuves qui peuvent être d'autant mieux traversées qu'ils auront pu les surmonter par eux-mêmes, mais aussi en étant soutenus par les équipes. (4e de couverture) En ligne : 1038707 Le sentiment d'identité infirmière : comment mieux accompagner la construction du soi et les débuts professionnels ? [Livres, articles, périodiques] / Laurence Appriou-Ledesma, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2025 . - 1 vol. (182 p.) : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-309-1 : 23,50 EUR
Bibliogr. p. 177-182
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pratique infirmière Infirmiers -- Débuts professionnels Hôpitaux -- Personnel infirmier Stress lié au travail Personnel infirmier Rôle de l'infirmier Rôle professionnel Identification sociale Recherche en méthodologie des soins infirmiers Index. décimale : 4 Soins infirmiers Résumé : Dans le contexte d'un système de santé marqué par des problématiques organisationnelles ou stratégiques, l'étudiant doit se préparer à devenir un professionnel infirmier conscient des dimensions complexes des situations de soins. Une fois diplômé, il est confronté aux attentes des recruteurs, à la recherche d'infirmiers rapidement opérationnels et performants. Les nouveaux diplômés doivent aussi s'intégrer au plus vite dans des équipes instables du fait du turn-over ou de la pénurie de personnels, en s'adaptant à la spécificité des activités. Or, entre la fin des études et la prise de poste, il n'existe pas de réel dispositif, ni de formation d'adaptation à l'emploi. Il s'agit de chercher à mieux accompagner les débuts de l'exercice, cette période étant cruciale pour la construction du soi professionnel, du sentiment d'appartenance au groupe, de la professionnalité. C'est ce que montre ce livre en soulignant les enjeux de la première prise de poste, qui constitue une nouvelle expérience biographique, en rupture avec les études. Doté d'un nouveau statut, le débutant peut voir ses valeurs et ses représentations remises en cause, d'autant plus que lui incombent de nouvelles responsabilités : s'occuper de tout un service, effectuer les tâches administratives, encadrer les aides-soignants, etc. Le novice prend ainsi conscience de ses capacités, mais aussi de ses limites. L'auteure s'appuie sur sa recherche qui l'a conduite à interroger des personnes à la fin de leurs études et au début de leur exercice, son approche psychophénoménologique favorisant le recueil de leur vécu subjectif. Comment se perçoivent-elles en tant que sujets débutants ? Comment construisent-elles leur identité professionnelle ? Ont-elles réellement le temps de débuter ? Quelles stratégies d'adaptation spécifiques développent-elles ? Les réponses à ces questions éclairent la façon dont émerge la professionnalité, étroitement reliée au sentiment d'identité et, au-delà de cet état, au sentiment identitaire, un processus en construction. Accompagner le devenir infirmier exige, de la part des formateurs, des tuteurs, des professionnels et des encadrants, une attention plus grande aux premiers pas des nouveaux professionnels. Ceux-ci font face à de nombreuses épreuves qui peuvent être d'autant mieux traversées qu'ils auront pu les surmonter par eux-mêmes, mais aussi en étant soutenus par les équipes. (4e de couverture) En ligne : 1038707 Réservation
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