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La pluriprofessionnalité en question / Maude Hatano-Chalvidan in Soins Cadres, N°124 (Décembre 2020)

Public ISBD [article]  in Soins Cadres > N°124 (Décembre 2020) . - p. 16-19 Titre : La pluriprofessionnalité en question Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Maude Hatano-Chalvidan Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 16-19 Note générale : Doi : 10.1016/j.scad.2020.11.004 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pluriprofessionnalité  Savoir professionnel  Compétence  Coordination  Soins Résumé : Le champ du soin, comme d’autres domaines professionnels, est souvent traversé par des mots, des termes qui résonnent comme des slogans ou de nouvelles injonctions institutionnelles. Reflet de la réalité ou simple effet de mode, que peut-on en dire ? Voilà ce que nous essayons de comprendre à travers l’usage du terme de “pluriprofessionnalité”. Note de contenu : Fait partie du dossier "Accompagner pluriprofessionnalité". [article] La pluriprofessionnalité en question [Livres, articles, périodiques] / Maude Hatano-Chalvidan . - 2020 . - p. 16-19. Doi : 10.1016/j.scad.2020.11.004 Langues : Français (fre) in Soins Cadres > N°124 (Décembre 2020) . - p. 16-19 Mots-clés : Pluriprofessionnalité  Savoir professionnel  Compétence  Coordination  Soins Résumé : Le champ du soin, comme d’autres domaines professionnels, est souvent traversé par des mots, des termes qui résonnent comme des slogans ou de nouvelles injonctions institutionnelles. Reflet de la réalité ou simple effet de mode, que peut-on en dire ? Voilà ce que nous essayons de comprendre à travers l’usage du terme de “pluriprofessionnalité”. Note de contenu : Fait partie du dossier "Accompagner pluriprofessionnalité".

Reprise d'études et formations aux métiers de la santé : un métier, des professionnalités ? / Maude Hatano-Chalvidan in Soins Cadres, N°154 (Octobre 2024)

Public ISBD [article]  in Soins Cadres > N°154 (Octobre 2024) . - p. 10-13 Titre : Reprise d'études et formations aux métiers de la santé : un métier, des professionnalités ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Maude Hatano-Chalvidan Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 10-13 Note générale : http://doi.org/10.1016/j.scad.2024.08.005 Cet article fait partie du dossier "Formation et intégration des parcours partiels" Langues : Français (fre) Mots-clés : Mobilité de carrière  reprise d?études  formation des adultes  Personnel de santé  Enseignement  Identité professionnelle Résumé : Nous déplions d'un point de vue théorique et conceptuel ce qui peut se passer lors d'une reprise d'études dans les métiers de la santé pour le professionnel qui choisit et s'engage dans une nouvelle étape de sa vie professionnelle. Ce dernier, fort d'une expérience passée, peut-il se projeter de la même manière qu'un étudiant en formation initiale qui n'aurait pas encore connu le monde du travail ? Peut-il incarner et mobiliser ses acquis de formation selon les mêmes modalités ? Ou au contraire, peut-on supposer que ces personnes en reprise d'études vivent une complexité particulière liée, un premier temps, à la formation, aux transformations qu'elle invite à faire et, dans un second temps, à l'insertion, aux contraintes qui s'imposent lors de la prise de poste ? [article] Reprise d'études et formations aux métiers de la santé : un métier, des professionnalités ? [Livres, articles, périodiques] / Maude Hatano-Chalvidan . - 2024 . - p. 10-13. http://doi.org/10.1016/j.scad.2024.08.005 Cet article fait partie du dossier "Formation et intégration des parcours partiels" Langues : Français (fre) in Soins Cadres > N°154 (Octobre 2024) . - p. 10-13 Mots-clés : Mobilité de carrière  reprise d?études  formation des adultes  Personnel de santé  Enseignement  Identité professionnelle Résumé : Nous déplions d'un point de vue théorique et conceptuel ce qui peut se passer lors d'une reprise d'études dans les métiers de la santé pour le professionnel qui choisit et s'engage dans une nouvelle étape de sa vie professionnelle. Ce dernier, fort d'une expérience passée, peut-il se projeter de la même manière qu'un étudiant en formation initiale qui n'aurait pas encore connu le monde du travail ? Peut-il incarner et mobiliser ses acquis de formation selon les mêmes modalités ? Ou au contraire, peut-on supposer que ces personnes en reprise d'études vivent une complexité particulière liée, un premier temps, à la formation, aux transformations qu'elle invite à faire et, dans un second temps, à l'insertion, aux contraintes qui s'imposent lors de la prise de poste ?