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Education et rééducation psychomotrices / Jean-Jacques Guillarmé

Public ISBD Titre : Education et rééducation psychomotrices Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jean-Jacques Guillarmé, Auteur ; Lucie Allardet-Guetschel, Auteur ; Anna Alexandre, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 1982 Importance : 1 vol. (335 p.) Présentation : ill.; couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7293-5779-5 Note générale : Bibliographie thématique p. 322 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement psychomoteur  Dyspraxie  Latéralité  Instabilité psychomotrice  Communication motrice  Inhibition  Asthénie  Processus d'individuation  Dysgraphie Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : Un évènement en psychomotricité: un livre à la fois théorique et très pratique pour les psychomotriciens et tous les éducateurs. Note de contenu : Sommaire: Première partie: Les données théoriques et les faits cliniques - Le développement moteur et psychomoteur - L'examen psychomoteur de l'enfant: étude de quelques symptômes - Les dimensions affectives et relationnelles - Le champ thérapeutique de la psychomotricité Deuxième partie: Les procédures et les techniques - Éducation et rééducation psychomotrices: les différences fondamentales - Les dimensions psychologiques de la rééducation - Les techniques musicales et la rééducation psychomotrice - La rééducation du graphisme et les problèmes de la dysgraphie - La rééducation psychomotrice et le jeu: jeux de cours et jeux de rues Troisième partie: Les rééducateurs au travail - Réflexion sur une pratique - La pratique d'un psychorééducateur en C.M.P.P - L'agressivité en rééducation psychomotrice Quatrième partie: Annexes Education et rééducation psychomotrices [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jean-Jacques Guillarmé, Auteur ; Lucie Allardet-Guetschel, Auteur ; Anna Alexandre, Auteur . - Paris : Hatier, 1982 . - 1 vol. (335 p.) : ill.; couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7293-5779-5 Bibliographie thématique p. 322 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement psychomoteur  Dyspraxie  Latéralité  Instabilité psychomotrice  Communication motrice  Inhibition  Asthénie  Processus d'individuation  Dysgraphie Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : Un évènement en psychomotricité: un livre à la fois théorique et très pratique pour les psychomotriciens et tous les éducateurs. Note de contenu : Sommaire: Première partie: Les données théoriques et les faits cliniques - Le développement moteur et psychomoteur - L'examen psychomoteur de l'enfant: étude de quelques symptômes - Les dimensions affectives et relationnelles - Le champ thérapeutique de la psychomotricité Deuxième partie: Les procédures et les techniques - Éducation et rééducation psychomotrices: les différences fondamentales - Les dimensions psychologiques de la rééducation - Les techniques musicales et la rééducation psychomotrice - La rééducation du graphisme et les problèmes de la dysgraphie - La rééducation psychomotrice et le jeu: jeux de cours et jeux de rues Troisième partie: Les rééducateurs au travail - Réflexion sur une pratique - La pratique d'un psychorééducateur en C.M.P.P - L'agressivité en rééducation psychomotrice Quatrième partie: Annexes

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612 GUI	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Psychomotricité, éducation physique	SR1004390	Disponible
612 GUI	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Psychomotricité, éducation physique	SR1004629	Disponible

Eduquer par le mouvement / Marc Francotte

Public ISBD Titre : Eduquer par le mouvement : pour une éducation physique de 3 à 8 ans Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Marc Francotte, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1999 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 230 p. - 230 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée - Croquis Format : 25 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3335-1 Note générale : Bibliographie p. 223 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotricité  aptitudes perceptives visuelles  aptitudes perceptives tactiles  aptitudes perceptives kinesthésiques  Aptitudes perceptives auditives  intégration intersensorielle  Grands mouvements fondamentaux  Structuration spatiale  PSYCHOMOTRICITE-EXERCICES  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  ACTIVITES  NATATION  SPATIALISATION  DEVELOPPEMENT-PSYCHOMOTEUR  EVALUATION Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : Cet ouvrage met en évidence l'importance d'une éducation par le mouvement dès le plus jeune âge. Il décrit plus précisément le développement moteur de l'enfant tout en tentant de répondre à certaines questions telles que: "Quelles sont les aptitudes perceptivo-motrices à développer à l'école maternelle? Quels grands mouvements fondamentaux doit-on aborder avec des enfants de cet âge? Comment évaluer correctement le niveau moteur de l'enfant ou encore son niveau de structuration spatiale?". Il définit parallèlement les pédagogies d'apprentissage spécifiques à adopter lorsque l'on travaille avec des enfants de cet âge. Ces principes pédagogiques peuvent s'appliquer à différents domaines tels que le travail avec petit matériel, le travail en circuit, les activités de représentation graphique ou encore les activités en piscine... L'auteur s'appuie à la fois sur une expérience pratique acquise durant plusieurs années auprès d'enfants participant à des séances d'activités motrices; il s'appuie également sur les résultats de plusieurs études effectuées à l'Université de Liège et portant sur les divers aspects du développement perceptivo-moteur du jeune enfant. Cet aller-retour permanent entre théorie et pratique est fondamental si on veut proposer à l'enfant un contenu de programme adapté à son âge et à ses caractéristiques propres. Pour les instituteurs et institutrices maternelles et primaires, professeurs d'éducation physique, psychomotriciens, étudiants, et pour toute personne amenée à prendre en charge l'éducation motrice de l'enfant. Cet ouvrage met en évidence l'importance d'une éducation par le mouvement dès le plus jeune âge. Il décrit plus précisément le développement moteur de l'enfant tout en tentant de répondre à certaines questions telles que: quelles sont les aptitudes motrices à développer à l'école maternelle ? Quels grands mouvements fondamentaux doit-on aborder avec des enfants de cet âge ? Comment évaluer correctement le niveau moteur de l'enfant ou encore son niveau de structuration spatiale ?Il définit ensuite les pédagogies d'apprentissage spécifiques à adopter lorsqu'on travaille avec des enfants de cet âge. Ces principes pédagogiques peuvent s'appliquer à différents domaines tels que le travail avec petit matériel, le travail en circuit, les activités de représentation graphique ou encore les activités en piscine. Note de contenu : Table des matières: Première partie: Approche théorique Chapitre 1: L'éducation perceptivo-motrice de trois à huit ans Chapitre 2: Développement des aptitudes perceptives et des grands mouvements fondamentaux Chapitre 3: Évaluation perceptivo-motrice de l'enfant Chapitre 4: La structuration spatiale de trois à huit ans Deuxième partie: Applications pratiques Chapitre 5: Utilisation du petit matériel en éducation perceptivo-motrice Chapitre 6: Utilisation des circuits en éducation perceptivo-motrice Chapitre 7: Éducation perceptivo-motrice et symbolisation Chapitre 8: Éducation perceptivo-motrice et activités aquatiques Eduquer par le mouvement : pour une éducation physique de 3 à 8 ans [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Marc Francotte, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1999 . - 230 p. - 230 p. : illustrations, couverture illustrée - Croquis ; 25 cm + Bibliographie. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) . ISBN : 978-2-8041-3335-1 Bibliographie p. 223 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotricité  aptitudes perceptives visuelles  aptitudes perceptives tactiles  aptitudes perceptives kinesthésiques  Aptitudes perceptives auditives  intégration intersensorielle  Grands mouvements fondamentaux  Structuration spatiale  PSYCHOMOTRICITE-EXERCICES  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  ACTIVITES  NATATION  SPATIALISATION  DEVELOPPEMENT-PSYCHOMOTEUR  EVALUATION Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : Cet ouvrage met en évidence l'importance d'une éducation par le mouvement dès le plus jeune âge. Il décrit plus précisément le développement moteur de l'enfant tout en tentant de répondre à certaines questions telles que: "Quelles sont les aptitudes perceptivo-motrices à développer à l'école maternelle? Quels grands mouvements fondamentaux doit-on aborder avec des enfants de cet âge? Comment évaluer correctement le niveau moteur de l'enfant ou encore son niveau de structuration spatiale?". Il définit parallèlement les pédagogies d'apprentissage spécifiques à adopter lorsque l'on travaille avec des enfants de cet âge. Ces principes pédagogiques peuvent s'appliquer à différents domaines tels que le travail avec petit matériel, le travail en circuit, les activités de représentation graphique ou encore les activités en piscine... L'auteur s'appuie à la fois sur une expérience pratique acquise durant plusieurs années auprès d'enfants participant à des séances d'activités motrices; il s'appuie également sur les résultats de plusieurs études effectuées à l'Université de Liège et portant sur les divers aspects du développement perceptivo-moteur du jeune enfant. Cet aller-retour permanent entre théorie et pratique est fondamental si on veut proposer à l'enfant un contenu de programme adapté à son âge et à ses caractéristiques propres. Pour les instituteurs et institutrices maternelles et primaires, professeurs d'éducation physique, psychomotriciens, étudiants, et pour toute personne amenée à prendre en charge l'éducation motrice de l'enfant. Cet ouvrage met en évidence l'importance d'une éducation par le mouvement dès le plus jeune âge. Il décrit plus précisément le développement moteur de l'enfant tout en tentant de répondre à certaines questions telles que: quelles sont les aptitudes motrices à développer à l'école maternelle ? Quels grands mouvements fondamentaux doit-on aborder avec des enfants de cet âge ? Comment évaluer correctement le niveau moteur de l'enfant ou encore son niveau de structuration spatiale ?Il définit ensuite les pédagogies d'apprentissage spécifiques à adopter lorsqu'on travaille avec des enfants de cet âge. Ces principes pédagogiques peuvent s'appliquer à différents domaines tels que le travail avec petit matériel, le travail en circuit, les activités de représentation graphique ou encore les activités en piscine. Note de contenu : Table des matières: Première partie: Approche théorique Chapitre 1: L'éducation perceptivo-motrice de trois à huit ans Chapitre 2: Développement des aptitudes perceptives et des grands mouvements fondamentaux Chapitre 3: Évaluation perceptivo-motrice de l'enfant Chapitre 4: La structuration spatiale de trois à huit ans Deuxième partie: Applications pratiques Chapitre 5: Utilisation du petit matériel en éducation perceptivo-motrice Chapitre 6: Utilisation des circuits en éducation perceptivo-motrice Chapitre 7: Éducation perceptivo-motrice et symbolisation Chapitre 8: Éducation perceptivo-motrice et activités aquatiques

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37.016.4 FRA	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Psychomotricité, éducation physique	M7727	Disponible
Cote	Livres	Bibliothèque HELMo CFEL	Psychomotricité, éducation physique	CFEL1341	Disponible

Gymnastique à l'école primaire / Karl Koch

Public ISBD Titre : Gymnastique à l'école primaire Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Karl Koch, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions Vigot Année de publication : 1980 Collection : Collection sport + enseignement Importance : 201 p. - 201 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée - Dessins , photos Format : 22 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7114-0791-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : gymnastique  Sport  Disciplines gymniques  Sports gymniques  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  EDUCATION-PHYSIQUE Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : Un ouvrage richement illustré (photos, dessins de qualité) présentant une multitude d'activités gymniques qui, avec l'aide des agrès, développent la psychomotricité des enfants de l'enseignement primaire. Ces activités sont toujours incluses dans une réflexion pédagogique et sont étagées en fonction des âges des enfants (6 ans, 7-8 ans, 9-11 ans) Gymnastique à l'école primaire [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Karl Koch, Auteur . - Paris [France] : Editions Vigot, 1980 . - 201 p. - 201 p. : illustrations, couverture illustrée - Dessins , photos ; 22 cm + Bibliographie. - (Collection sport + enseignement) . ISBN : 978-2-7114-0791-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : gymnastique  Sport  Disciplines gymniques  Sports gymniques  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  EDUCATION-PHYSIQUE Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : Un ouvrage richement illustré (photos, dessins de qualité) présentant une multitude d'activités gymniques qui, avec l'aide des agrès, développent la psychomotricité des enfants de l'enseignement primaire. Ces activités sont toujours incluses dans une réflexion pédagogique et sont étagées en fonction des âges des enfants (6 ans, 7-8 ans, 9-11 ans)

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37.016.4 KOC	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Psychomotricité, éducation physique	M138197	Disponible

Le plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym / Muriel Albert

Public ISBD Titre : Le plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym : Approche éducative pour tous Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Muriel Albert, Auteur ; Véronique Geens, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2014 Collection : À la rescousse Sous-collection : Corps et apprentissage Importance : 160 p. Présentation : Illustrations Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-274-1 Note générale : Table des matières. Annexes. Bibliographie p. 153 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotricité  Brain Gym  kinésiologie  apprentissage - - mouvements  Pyramide de Maslow  Cerveau - - Hémisphères  Schéma corporel  Ergonomie  Sens Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : La plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym est un ouvrage pratique qui présente une approche qui a fait ses preuves! Le Brain Gym est un ensemble de mouvements simples, agréables et amusants qui favorisent le bien-être et permettent à tout apprenant de récupérer ou d'élargir ses capacités d'apprentissage en réconciliant la pensée (Brain) et le corps (Gym). Ces mouvements ont un impact profond sur l'équilibre de l'organisme. Le Brain Gym met en lien les mouvements corporels et les fonctions cérébrales impliquées dans l'apprentissage et la perception. Cette approche à été développée au tout début des années 1980 par l'Américain Paul Dennison, docteur en sciences de l'éducation, et son épouse Gail, artiste et professeur de mouvements. Aujourd'hui, le Brain Gym est enseigné dans des milliers d'écoles dans plus de 80 pays. Cette approche s'adresse à tous: enfants, adolescents, adultes ou seniors, et peut être pratiquée individuellement ou en groupe, debout ou en position assise, en musique ou en silence, sans matériel et en quelques minutes. Elle peut être pratiquée à la maison, en classe, dans le monde du travail, etc., tant par les enfants que par les parents ou les enseignants. Elle vous est présentée au coeur d'un livre qui se veut dynamique par ses nombreuses illustrations en couleurs. Chacun des exercices y est explicité de façon très détaillée pour en faciliter l'accomplissement. L'ouvrage propose aussi une multitude de réflexions et d'outils pédagogiques pour tous ceux qui souhaitent améliorer leur processus d'apprentissage. Une ressource complète pour tout adulte ou spécialiste de l'éducation qui souhaite apporter un support dynamique aux apprenants! Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: Le mouvement et la place du corps dans l'apprentissage - Mes besoins pour apprendre - Le mouvement vu par Paul et Gail Dennisson - Le Brain Gym en pratique: 19 des 26 mouvements Brain Gym - Ce qui me permet de grandir, d'apprendre Chapitre 2: J'obsevre "quand et comment j'apprends" - L'observation et l'auto-observation - Les trois dimensions de l'apprentissage en Brain Gym - Tout mon corps est en action quand j'apprends Chapitre 3: Les lieux où je vis - Un lieu idéal - Mon corps dans ces lieux - Ergonomie Chapitre 4: Ma place de parent... c'est important! - Ma place de parent: - Comment accompagner mon enfant dans ses devoirs et ses leçons? - Différentes méthodes d'apprentissage à explorer Chapitre 5: J'explore avec tous mes sens - Ce que j'en sais déjà - Comment explorer ses sens? - Éveillons notre curiosité et notre créativité au travers de tous nos sens! Chapitre 6: Ma valise à outils Brain Gym Le plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym : Approche éducative pour tous [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Muriel Albert, Auteur ; Véronique Geens, Auteur . - Namur : Erasme, 2014 . - 160 p. : Illustrations ; 26 cm. - (À la rescousse. Corps et apprentissage) . ISBN : 978-2-87438-274-1 Table des matières. Annexes. Bibliographie p. 153 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotricité  Brain Gym  kinésiologie  apprentissage - - mouvements  Pyramide de Maslow  Cerveau - - Hémisphères  Schéma corporel  Ergonomie  Sens Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : La plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym est un ouvrage pratique qui présente une approche qui a fait ses preuves! Le Brain Gym est un ensemble de mouvements simples, agréables et amusants qui favorisent le bien-être et permettent à tout apprenant de récupérer ou d'élargir ses capacités d'apprentissage en réconciliant la pensée (Brain) et le corps (Gym). Ces mouvements ont un impact profond sur l'équilibre de l'organisme. Le Brain Gym met en lien les mouvements corporels et les fonctions cérébrales impliquées dans l'apprentissage et la perception. Cette approche à été développée au tout début des années 1980 par l'Américain Paul Dennison, docteur en sciences de l'éducation, et son épouse Gail, artiste et professeur de mouvements. Aujourd'hui, le Brain Gym est enseigné dans des milliers d'écoles dans plus de 80 pays. Cette approche s'adresse à tous: enfants, adolescents, adultes ou seniors, et peut être pratiquée individuellement ou en groupe, debout ou en position assise, en musique ou en silence, sans matériel et en quelques minutes. Elle peut être pratiquée à la maison, en classe, dans le monde du travail, etc., tant par les enfants que par les parents ou les enseignants. Elle vous est présentée au coeur d'un livre qui se veut dynamique par ses nombreuses illustrations en couleurs. Chacun des exercices y est explicité de façon très détaillée pour en faciliter l'accomplissement. L'ouvrage propose aussi une multitude de réflexions et d'outils pédagogiques pour tous ceux qui souhaitent améliorer leur processus d'apprentissage. Une ressource complète pour tout adulte ou spécialiste de l'éducation qui souhaite apporter un support dynamique aux apprenants! Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: Le mouvement et la place du corps dans l'apprentissage - Mes besoins pour apprendre - Le mouvement vu par Paul et Gail Dennisson - Le Brain Gym en pratique: 19 des 26 mouvements Brain Gym - Ce qui me permet de grandir, d'apprendre Chapitre 2: J'obsevre "quand et comment j'apprends" - L'observation et l'auto-observation - Les trois dimensions de l'apprentissage en Brain Gym - Tout mon corps est en action quand j'apprends Chapitre 3: Les lieux où je vis - Un lieu idéal - Mon corps dans ces lieux - Ergonomie Chapitre 4: Ma place de parent... c'est important! - Ma place de parent: - Comment accompagner mon enfant dans ses devoirs et ses leçons? - Différentes méthodes d'apprentissage à explorer Chapitre 5: J'explore avec tous mes sens - Ce que j'en sais déjà - Comment explorer ses sens? - Éveillons notre curiosité et notre créativité au travers de tous nos sens! Chapitre 6: Ma valise à outils Brain Gym

Est accompagné de

• Tom, Lila et le Curioclub / Muriel Albert

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37.16.4 ALB	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Psychomotricité, éducation physique	M134999	Disponible

Le Récap' : le journal des étudiants de HELMo / Renaud Conrardy

Public ISBD [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique  Titre : Le Récap' : le journal des étudiants de HELMo Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Renaud Conrardy, Auteur ; Alain Crudenaire, Auteur ; Lorraine Garray, Auteur Editeur : Liège : Association des étudiants de HELMo (AEH) Année de publication : 2016 - Langues : Français (fre) Mots-clés : Vie étudiante -- Haute Ecole Libre Mosane  Etudiants -- HELMo -- Journal  Vie étudiante -- Presse -- Haute Ecole Libre Mosane  Etudiants -- HELMo -- Associations  Ecrits d'étudiants  Vie étudiante Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : Journal à destination des étudiants HELMo. Objectif : canal de communication d'étudiants pour et par ceux-ci; dynamiser la vie à l'école. Note de contenu : Edito. Dossiers. Pint culture - Intervieuws - Bons plans - BD - Jeux Etat des collections Emplacement Cote Support Statut Origine Collection Archive Lacunes Bibliothèque du Campus Guillemins 37 REVUE REC Périodiques Titre en cours d'abonnement Gratuit sur Campus 1er numéro : novembre 2016 [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Le Récap' : le journal des étudiants de HELMo [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Renaud Conrardy, Auteur ; Alain Crudenaire, Auteur ; Lorraine Garray, Auteur . - Liège : Association des étudiants de HELMo (AEH), 2016 - . Langues : Français (fre) Mots-clés : Vie étudiante -- Haute Ecole Libre Mosane  Etudiants -- HELMo -- Journal  Vie étudiante -- Presse -- Haute Ecole Libre Mosane  Etudiants -- HELMo -- Associations  Ecrits d'étudiants  Vie étudiante Index. décimale : 79 Divertissement. Distractions. Jeux. Sports Résumé : Journal à destination des étudiants HELMo. Objectif : canal de communication d'étudiants pour et par ceux-ci; dynamiser la vie à l'école. Note de contenu : Edito. Dossiers. Pint culture - Intervieuws - Bons plans - BD - Jeux Etat des collections Emplacement Cote Support Statut Origine Collection Archive Lacunes Bibliothèque du Campus Guillemins 37 REVUE REC Périodiques Titre en cours d'abonnement Gratuit sur Campus 1er numéro : novembre 2016

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