Éditeur Le-Grain
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Faire une suggestion Affiner la rechercheComment les enseignants des écoles techniques et professionnelles perçoivent-ils la formation qu'ils donnent ? : Outil d'évaluation des représentations / Dominique COULON
Titre : Comment les enseignants des écoles techniques et professionnelles perçoivent-ils la formation qu'ils donnent ? : Outil d'évaluation des représentations Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Dominique COULON ; Francis Tilman Editeur : Bruxelles : Le-Grain Année de publication : s.d. Collection : (Les Dossiers du Grain) Importance : 41 p. Mots-clés : REPRESENTATION-SOCIALE ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT-TECHNIQUE ENSEIGNEMENT-PROFESSIONNELQ-SORT REPRESENTATION-MENTALE REPRESENTATION-SCOLAIRE ENQUETE METHODOLOGIE Résumé : L'enseignement technique et professionnel apparaît souvent comme le parent pauvre du système éducatif. Malgré les réformes, les enseignants de cette filière semblent avoir toujours l'impression que cet enseignement demeure une filière de seconde zoneLes fiches présentées ici sont un prolongement de certains travaux de recherche sur l'enseignement technique et professionnel, en Belgique et en France. Elles visent à faire découvrir par les enseignants, certaines idées qu'ils véhiculent eux-mêmes au sujet de cet enseignement. Il s'agit de questionnaires relatifs aux opinions, conçus pour être utilisés par des enseignants, rassemblés lors d'une formation ou d'un recyclage. Les questionnaires sont tout particulièrement destinés à être interprétés et exploités par ceux qui y répondent. L'outil proposé dans ce dossier comprend une série de trois questionnaires de type Q.Sort. Le lecteur trouvera une brève présentation de ce qu'est un Q.Sort à la fiche 3. Comment les enseignants des écoles techniques et professionnelles perçoivent-ils la formation qu'ils donnent ? : Outil d'évaluation des représentations [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Dominique COULON ; Francis Tilman . - Bruxelles : Le-Grain, s.d. . - 41 p.. - ((Les Dossiers du Grain)) .
Mots-clés : REPRESENTATION-SOCIALE ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT-TECHNIQUE ENSEIGNEMENT-PROFESSIONNELQ-SORT REPRESENTATION-MENTALE REPRESENTATION-SCOLAIRE ENQUETE METHODOLOGIE Résumé : L'enseignement technique et professionnel apparaît souvent comme le parent pauvre du système éducatif. Malgré les réformes, les enseignants de cette filière semblent avoir toujours l'impression que cet enseignement demeure une filière de seconde zoneLes fiches présentées ici sont un prolongement de certains travaux de recherche sur l'enseignement technique et professionnel, en Belgique et en France. Elles visent à faire découvrir par les enseignants, certaines idées qu'ils véhiculent eux-mêmes au sujet de cet enseignement. Il s'agit de questionnaires relatifs aux opinions, conçus pour être utilisés par des enseignants, rassemblés lors d'une formation ou d'un recyclage. Les questionnaires sont tout particulièrement destinés à être interprétés et exploités par ceux qui y répondent. L'outil proposé dans ce dossier comprend une série de trois questionnaires de type Q.Sort. Le lecteur trouvera une brève présentation de ce qu'est un Q.Sort à la fiche 3. Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 377 Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Libre-Accès M8029 Disponible
Titre : Entre exil et asile : l'hospitalité en question Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gaëlle Berthelot, Auteur ; Véronique Georis, Auteur ; Ann Grossi, Auteur Editeur : Bruxelles : Le-Grain Année de publication : 2018 Importance : 128 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-884-0 Langues : Français (fre) Résumé : Poser la question des migrations contemporaines implique une réflexion sur l'hospitalité, sur la manière dont l'humanité s'est façonnée à travers la rencontre des communautés humaines. Hannah Arendt l'a démontré : dès qu'une société accepte de classer et trier ses membres, de désigner l'étranger de l'intérieur et de le refouler jusqu'en elle-même, elle est en danger de mort et sème les germes d'une guerre totale contre l'humain.
Ce livre rappelle la place du migrant au sein de nos sociétés. Il explore les fondements anthropologiques de l'hospitalité et aborde les pratiques actuelles de non accueil et les réactions de citoyenneté qui s'y opposent. Car la détresse des nouveaux arrivants montre à quel point la crise de l'accueil n'est plus envisagée que sous la pression d'une mondialisation incontrôlée. Malgré un refus d'accueil majoritaire dans les choix politiques, une nouvelle citoyenneté se crée au jour le jour. Elle s'inscrit dans des relations d'ouverture à l'autre, concrétisées dans ce livre par la présentation de trois terrains de rencontre : une expérience de travail social dans un quartier immigré, le récit d'une simple citoyenne à propos de son accueil d'un jeune Afghan et celui d'une travailleuse sociale dans un centre d'accueil des demandeurs d'asile.Entre exil et asile : l'hospitalité en question [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gaëlle Berthelot, Auteur ; Véronique Georis, Auteur ; Ann Grossi, Auteur . - Bruxelles : Le-Grain, 2018 . - 128 p.
ISBN : 978-2-87003-884-0
Langues : Français (fre)
Résumé : Poser la question des migrations contemporaines implique une réflexion sur l'hospitalité, sur la manière dont l'humanité s'est façonnée à travers la rencontre des communautés humaines. Hannah Arendt l'a démontré : dès qu'une société accepte de classer et trier ses membres, de désigner l'étranger de l'intérieur et de le refouler jusqu'en elle-même, elle est en danger de mort et sème les germes d'une guerre totale contre l'humain.
Ce livre rappelle la place du migrant au sein de nos sociétés. Il explore les fondements anthropologiques de l'hospitalité et aborde les pratiques actuelles de non accueil et les réactions de citoyenneté qui s'y opposent. Car la détresse des nouveaux arrivants montre à quel point la crise de l'accueil n'est plus envisagée que sous la pression d'une mondialisation incontrôlée. Malgré un refus d'accueil majoritaire dans les choix politiques, une nouvelle citoyenneté se crée au jour le jour. Elle s'inscrit dans des relations d'ouverture à l'autre, concrétisées dans ce livre par la présentation de trois terrains de rencontre : une expérience de travail social dans un quartier immigré, le récit d'une simple citoyenne à propos de son accueil d'un jeune Afghan et celui d'une travailleuse sociale dans un centre d'accueil des demandeurs d'asile.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 308.8/BER Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès ES9476 Disponible
Titre : Valoriser les competences des jeunes Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Raphaël Darquenne, Auteur Editeur : Bruxelles : Le-Grain Année de publication : 2019 Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-888-8 Langues : Français (fre) Résumé : Cet ouvrage est le résultat du travail de différents groupes d’analyse animés par l’association “Le Grain” et réunissant une pluralité d’acteurs des secteurs de la Jeunesse, de l’insertion socioprofessionnelle, de l’action sociale, de l’éducation, de la formation et de l’enseignement autour de la question de l’appropriation et de la mise en oeuvre des approches par compétences.
Il en propose une analyse collective ainsi que des outils pragmatiques pour l’usage de ces approches dans le travail social et éducatif, dans une perspective d’émancipation sociale, professionnelle et citoyenne des jeunes qualifiés de “hors-piste”.Valoriser les competences des jeunes [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Raphaël Darquenne, Auteur . - Bruxelles : Le-Grain, 2019 . - 126 p.
ISBN : 978-2-87003-888-8
Langues : Français (fre)
Résumé : Cet ouvrage est le résultat du travail de différents groupes d’analyse animés par l’association “Le Grain” et réunissant une pluralité d’acteurs des secteurs de la Jeunesse, de l’insertion socioprofessionnelle, de l’action sociale, de l’éducation, de la formation et de l’enseignement autour de la question de l’appropriation et de la mise en oeuvre des approches par compétences.
Il en propose une analyse collective ainsi que des outils pragmatiques pour l’usage de ces approches dans le travail social et éducatif, dans une perspective d’émancipation sociale, professionnelle et citoyenne des jeunes qualifiés de “hors-piste”.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 370.1/DAR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès ES9475 Disponible
