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Ecrire ? Pas le temps ! / Elise Merwick in TRACeS de ChanGements, 248 (Novembre & décembre 2020)

Public ISBD [article]  in TRACeS de ChanGements > 248 (Novembre & décembre 2020) . - P. 4-5 Titre : Ecrire ? Pas le temps ! Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Elise Merwick, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : P. 4-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Grammaire -- Etude et enseignement  Apprentissage du français  Ecriture -- Etude et enseignement  Enfants -- Ecriture  Apprentissage de l'écriture Index. décimale : 81'36 Grammaire [article] Ecrire ? Pas le temps ! [Livres, articles, périodiques] / Elise Merwick, Auteur . - 2020 . - P. 4-5. Langues : Français (fre) in TRACeS de ChanGements > 248 (Novembre & décembre 2020) . - P. 4-5 Mots-clés : Grammaire -- Etude et enseignement  Apprentissage du français  Ecriture -- Etude et enseignement  Enfants -- Ecriture  Apprentissage de l'écriture Index. décimale : 81'36 Grammaire

Du travail en petit groupe / Elise Merwick in TRACeS de ChanGements, 251 (Mai & juin 2021)

Public ISBD [article]  in TRACeS de ChanGements > 251 (Mai & juin 2021) . - p. 8-9 Titre : Du travail en petit groupe Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Elise Merwick, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mixité sociale  Difficultés d'apprentissage  Travail de groupe  Remédiations Résumé : Cette année, j'ai une classe très hétérogène. Hétérogène en termes de capital et d'habitudes culturelles, en termes économiques, en termes d'origines. Cette hétérogénéité a créé des conflits entre les élèves. Elle se fait aussi sentir dans les attitudes vis-à-vis du savoir, de l'école, et dans les apprentissages. [article] Du travail en petit groupe [Livres, articles, périodiques] / Elise Merwick, Auteur . - 2021 . - p. 8-9. Langues : Français (fre) in TRACeS de ChanGements > 251 (Mai & juin 2021) . - p. 8-9 Mots-clés : Mixité sociale  Difficultés d'apprentissage  Travail de groupe  Remédiations Résumé : Cette année, j'ai une classe très hétérogène. Hétérogène en termes de capital et d'habitudes culturelles, en termes économiques, en termes d'origines. Cette hétérogénéité a créé des conflits entre les élèves. Elle se fait aussi sentir dans les attitudes vis-à-vis du savoir, de l'école, et dans les apprentissages.