| Titre : |
Pour une lecture littéraire. 1. Approches historique et théorique : Propositions pour la classe de français |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Auteurs : |
Jean-Louis DUFAYS ; Louis GEMENNE ; Dominique LEDUR |
| Editeur : |
Bruxelles : De-Boeck - Duculot |
| Année de publication : |
1996 |
| Collection : |
(Formation continuée) |
| Importance : |
302 p. |
| Présentation : |
Photos , dessins |
| Accompagnement : |
Bibliographie .- Index des noms cités |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-2279-9 |
| Mots-clés : |
LECTURE-LITTERAIRE LITTERATURE-BRANCHE DIDACTIQUE ENSEIGNEMENT-SECONDAIREDEFINITION |
| Résumé : |
Cet ouvrage cerne 4 aspects principaux de l'enseignement de la littérature, disci- pline qui connaît actuellement une redéfinition de sa conception.1°) Historique des discours qui furent tenus ces cent dernières années sur la lecture de la littérature à l'école2°) Synthèse des théories récentes relatives à la lecture et la littérature3°) Définition des enjeux et des objectifs de la lecture littéraire4°) Propositions didactiques dont la diversité vise l'ensemble des sections ( générale, technique et professionnelle ) de l'enseignement secondaire |
Pour une lecture littéraire. 1. Approches historique et théorique : Propositions pour la classe de français [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jean-Louis DUFAYS ; Louis GEMENNE ; Dominique LEDUR . - Bruxelles : De-Boeck - Duculot, 1996 . - 302 p. : Photos , dessins + Bibliographie .- Index des noms cités. - ( (Formation continuée)) . ISBN : 978-2-8041-2279-9
| Mots-clés : |
LECTURE-LITTERAIRE LITTERATURE-BRANCHE DIDACTIQUE ENSEIGNEMENT-SECONDAIREDEFINITION |
| Résumé : |
Cet ouvrage cerne 4 aspects principaux de l'enseignement de la littérature, disci- pline qui connaît actuellement une redéfinition de sa conception.1°) Historique des discours qui furent tenus ces cent dernières années sur la lecture de la littérature à l'école2°) Synthèse des théories récentes relatives à la lecture et la littérature3°) Définition des enjeux et des objectifs de la lecture littéraire4°) Propositions didactiques dont la diversité vise l'ensemble des sections ( générale, technique et professionnelle ) de l'enseignement secondaire |
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Pour une lecture littéraire. 1. Approches historique et théorique : Propositions pour la classe de français