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Faire une suggestion Affiner la rechercheAvec les cinq sens en quête de sens / Jean-Pierre Sterck-Degueldre
Titre : Avec les cinq sens en quête de sens : pour une pédagogie et une didactique religieuses holistiques Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jean-Pierre Sterck-Degueldre, Auteur Editeur : Namur : Lumen-Vitae Année de publication : 2011 Collection : (Se former pour le dire) Importance : 195 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87324-406-4 Note générale : Bibliographie p. 187-190 Langues : Français (fre) Index. décimale : 27.1 Religion - Didactique Résumé : C'est dans un souci de donner du sens à l'apprentissage, mais aussi pour motiver les élèves découragés devant des méthodes exclusivement cognitives, que l'auteur a réfléchi aux orientations préconisées par la pédagogie de l'appropriation. Cependant, établir le lien entre le monde des élèves et celui de la religion est une tâche de plus en plus difficile. Comment, dans le contexte socioreligieux d'aujourd'hui, répondre aux exigences d'une didactique corrélative ? Comment assurer l'ancrage existentiel et l'appropriation des contenus par l'élève ? L'auteur propose d'envisager l'élève dans sa totalité et d'intégrer ses cinq sens, son émotivité, son potentiel créatif dans le processus d'apprentissage.
L'auteur propose une réflexion théorique nourrie de son expérience professionnelle et une série de méthodes notamment sous forme de près de 80 fiches didactiques faciles à insérer dans une séquence de cours.Avec les cinq sens en quête de sens : pour une pédagogie et une didactique religieuses holistiques [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jean-Pierre Sterck-Degueldre, Auteur . - Namur : Lumen-Vitae, 2011 . - 195 p. : illustrations, couverture illustrée. - ((Se former pour le dire)) .
ISBN : 978-2-87324-406-4
Bibliographie p. 187-190
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 27.1 Religion - Didactique Résumé : C'est dans un souci de donner du sens à l'apprentissage, mais aussi pour motiver les élèves découragés devant des méthodes exclusivement cognitives, que l'auteur a réfléchi aux orientations préconisées par la pédagogie de l'appropriation. Cependant, établir le lien entre le monde des élèves et celui de la religion est une tâche de plus en plus difficile. Comment, dans le contexte socioreligieux d'aujourd'hui, répondre aux exigences d'une didactique corrélative ? Comment assurer l'ancrage existentiel et l'appropriation des contenus par l'élève ? L'auteur propose d'envisager l'élève dans sa totalité et d'intégrer ses cinq sens, son émotivité, son potentiel créatif dans le processus d'apprentissage.
L'auteur propose une réflexion théorique nourrie de son expérience professionnelle et une série de méthodes notamment sous forme de près de 80 fiches didactiques faciles à insérer dans une séquence de cours.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 27 STE Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Religion SR1005255 Disponible
Titre : Cas de conscience. Construire une argumentation éthique Guide de l'apprenant. Parcours pédagogique pour le 3è degré Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Stefania CASALFIORE ; Claire DEFAYS ; Bernadette Wiame Editeur : Namur : Lumen-Vitae Année de publication : s.d. [2013] Collection : (Passeurs d'humanité) Importance : 31 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87324-429-3 Cas de conscience. Construire une argumentation éthique Guide de l'apprenant. Parcours pédagogique pour le 3è degré [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Stefania CASALFIORE ; Claire DEFAYS ; Bernadette Wiame . - Namur : Lumen-Vitae, s.d. [2013] . - 31 p.. - ((Passeurs d'humanité)) .
ISBN : 978-2-87324-429-3Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 22.7.4 CAS Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Religion - Enseignement secondaire M137960 Disponible
Titre : Cas de conscience. Construire une argumentation éthique Guide de l'enseignant. Parcours pédagogique pour le 3è degré Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Stefania CASALFIORE ; Claire DEFAYS ; Bernadette Wiame Editeur : Namur : Lumen-Vitae Année de publication : s.d. [2013] Collection : (Passeurs d'humanité) Importance : 45 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87324-428-6 Mots-clés : ARGUMENTATION ETHIQUE Résumé : La porte d'entrée choisie est celle des compétences et plus particulièrement "Construire une argmumentation éthique". Note de contenu : INTRODUCTION
------------
Construire une argumentation éthique .
Les compétences concernées par le parcours .
PHASE D'ÉVEIL: Un dilemme moral: que faire ?
----------------------------------------------
PHASE DE DOCUMENTATION
----------------------
ÉTAPE 1 : Prendre conscience de ce qui se passe, des éléments en jeu. Distinguer les actes, les circonstances et les valeurs .
* Création d'un récit de débrouille et transgression .
* Analyse du récit .
* Intériorisation: le rapport de Jésus à la Loi .
* Conclusion de l'étape 1 .
ÉTAPE 2: Prendre conscience que notre raisonnement est « positionnel »: nous occupons une position parmi d'autres .
* Le pluralisme éthique .
* Vers l'universalisme .
* La particularité chrétienne .
* Conclusion de l'étape 2 .
ÉTAPE 3: Être capable d'une « prise de perspective », de prendre les positions, les points de vue des autres .
* Deux dilemmes moraux à analyser .
* Conclusion de l'étape 3 .
ÉTAPE 4: Mettre en place une démarche de jugement moral. .
* Exercice individuel: juger des comportements .
* Comment porter un jugement moral: une proposition de Joseph Dewez .
* Juger .
* Conclusion de l'étape 4 .
PHASE DE CONFRONTATION
----------------------
ÉTAPE 5: Apprendre à justifier un choix éthique, ébaucher une argumentation .
* Jeu sur la force des arguments .
* Systématisation: la visée éthique selon Ricoeur et la nature des arguments selon Kohlberg .
* Entre ce que l'homme est et ce qu'il pourrait être .
PHASE D'INTÉGRATION: Construire une argumentation .
--------------------------------------------------
PHASE D'ÉVALUATION: Évaluation de la compétence cadre, étape par étape .
-----------------------------------------------------------------------
ANNEXES .
* Tableau général de construction de la compétence « construire une argumentation éthique » .
* Jeu: la force des arguments .Cas de conscience. Construire une argumentation éthique Guide de l'enseignant. Parcours pédagogique pour le 3è degré [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Stefania CASALFIORE ; Claire DEFAYS ; Bernadette Wiame . - Namur : Lumen-Vitae, s.d. [2013] . - 45 p.. - ((Passeurs d'humanité)) .
ISBN : 978-2-87324-428-6
Mots-clés : ARGUMENTATION ETHIQUE Résumé : La porte d'entrée choisie est celle des compétences et plus particulièrement "Construire une argmumentation éthique". Note de contenu : INTRODUCTION
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Construire une argumentation éthique .
Les compétences concernées par le parcours .
PHASE D'ÉVEIL: Un dilemme moral: que faire ?
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PHASE DE DOCUMENTATION
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ÉTAPE 1 : Prendre conscience de ce qui se passe, des éléments en jeu. Distinguer les actes, les circonstances et les valeurs .
* Création d'un récit de débrouille et transgression .
* Analyse du récit .
* Intériorisation: le rapport de Jésus à la Loi .
* Conclusion de l'étape 1 .
ÉTAPE 2: Prendre conscience que notre raisonnement est « positionnel »: nous occupons une position parmi d'autres .
* Le pluralisme éthique .
* Vers l'universalisme .
* La particularité chrétienne .
* Conclusion de l'étape 2 .
ÉTAPE 3: Être capable d'une « prise de perspective », de prendre les positions, les points de vue des autres .
* Deux dilemmes moraux à analyser .
* Conclusion de l'étape 3 .
ÉTAPE 4: Mettre en place une démarche de jugement moral. .
* Exercice individuel: juger des comportements .
* Comment porter un jugement moral: une proposition de Joseph Dewez .
* Juger .
* Conclusion de l'étape 4 .
PHASE DE CONFRONTATION
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ÉTAPE 5: Apprendre à justifier un choix éthique, ébaucher une argumentation .
* Jeu sur la force des arguments .
* Systématisation: la visée éthique selon Ricoeur et la nature des arguments selon Kohlberg .
* Entre ce que l'homme est et ce qu'il pourrait être .
PHASE D'INTÉGRATION: Construire une argumentation .
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PHASE D'ÉVALUATION: Évaluation de la compétence cadre, étape par étape .
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ANNEXES .
* Tableau général de construction de la compétence « construire une argumentation éthique » .
* Jeu: la force des arguments .Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 22.7.4 CAS Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Religion - Enseignement secondaire M137959 Disponible
Titre : Explorer les fondements : l'éveil spirituel et religieux au début de l'école fondamentale en milieu pluraliste (2,5 - 8 ans) Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Teresa JARDIM ; Luc Aerens Editeur : Namur : Lumen-Vitae Année de publication : 2010 Collection : (Haubans ; 4) Importance : 247 p. Accompagnement : Bibliographie.- Table de présentation des personnalités et auteurs cités ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87324-396-8 Mots-clés : des confessions des distances prises ou des refus d'y adhérerEDUCATION-RELIGIEUSE DIDACTIQUE Résumé : L'ouvrage propose une réflexion fondamentale relative à l'éducation spirituelle et religieuse au début de la scolarité. Il relève les questions principales qui se posent à ceux qui exercent des responsabilités globales dans ce domaine, qui élaborent les programmes et les outils d'éveil religieux et pour l'école maternelle et le début de l'école primaire et à ceux et celles qui les mettent en pratique sur le terrain concret des groupes d'enfants scolarisés entre 2 ans et demi et 8 ans, de même qu'à ceux qui forment les enseignants au service de ces enfants. Ce livre va permettre de clarifier ce qu'on entend à l'école fondamentale par éveil spirituel et éveil religieux. Que signifie éveiller des enfants de cet âge à la spiritualité et à la dimension religieuse ? Quels sont les composantes de ces éveils ?L'autre sujet de cette étude concerne aussi la question complexe du pluralisme au début du fondamental (multiplicité des croyances, des pratiques religieuses, Explorer les fondements : l'éveil spirituel et religieux au début de l'école fondamentale en milieu pluraliste (2,5 - 8 ans) [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Teresa JARDIM ; Luc Aerens . - Namur : Lumen-Vitae, 2010 . - 247 p. + Bibliographie.- Table de présentation des personnalités et auteurs cités. - ((Haubans ; 4)) .
ISBN : 978-2-87324-396-8
Mots-clés : des confessions des distances prises ou des refus d'y adhérerEDUCATION-RELIGIEUSE DIDACTIQUE Résumé : L'ouvrage propose une réflexion fondamentale relative à l'éducation spirituelle et religieuse au début de la scolarité. Il relève les questions principales qui se posent à ceux qui exercent des responsabilités globales dans ce domaine, qui élaborent les programmes et les outils d'éveil religieux et pour l'école maternelle et le début de l'école primaire et à ceux et celles qui les mettent en pratique sur le terrain concret des groupes d'enfants scolarisés entre 2 ans et demi et 8 ans, de même qu'à ceux qui forment les enseignants au service de ces enfants. Ce livre va permettre de clarifier ce qu'on entend à l'école fondamentale par éveil spirituel et éveil religieux. Que signifie éveiller des enfants de cet âge à la spiritualité et à la dimension religieuse ? Quels sont les composantes de ces éveils ?L'autre sujet de cette étude concerne aussi la question complexe du pluralisme au début du fondamental (multiplicité des croyances, des pratiques religieuses, Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 22.8 JAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Religion - Didactique M137430 Disponible
Titre : Je pense et agis face à la violence, donc je suis. Construire une argumentation éthique Guide de l'apprenant. Parcours pédagogique pour le 3è degré Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Pavils JARANS Editeur : Namur : Lumen-Vitae Année de publication : [2013] Collection : (Passeurs d'humanité) Importance : 29 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87324-472-9 Je pense et agis face à la violence, donc je suis. Construire une argumentation éthique Guide de l'apprenant. Parcours pédagogique pour le 3è degré [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Pavils JARANS . - Namur : Lumen-Vitae, [2013] . - 29 p.. - ((Passeurs d'humanité)) .
ISBN : 978-2-87324-472-9Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 22.7.4 JAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Religion - Enseignement secondaire M137952 Disponible
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