| Titre : |
Lisons futé : Stratégies de lecture. Guide pédagogique / Georges Adams, Jean Davister, Monique Denyer |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Auteurs : |
LISONS ... |
| Editeur : |
Louvain la Neuve : Duculot |
| Année de publication : |
1998 |
| Collection : |
(Stratégies) |
| Importance : |
92 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8011-1175-8 |
| Résumé : |
- Une réflexion sur l'importance de la lecture en FLE, tant comme acte de communication que comme activité psychologique et linguistique complexe, mais éducable. - Un abondant ensemble de tâches de lecture organisé selon la progression des actes de parole et divisé en trois niveaux (débutants, moyens, avancés): chaque tâche pro-pose à l'apprenant de résoudre un problème d'action, d'information, de formation ou de plaisir, dans un contexte physique (lieu, moment) et social (institutions, rôles)déterminé, avec une intention précise.- Un série graduée d'exercices de systématisation des stratégies impliquées dans les tâches: anticipation, inférence, sélection de l'essentiel en fonction d'un projet, mobilisation des connaissances antérieures, émission d'hypothèses sur les mots inconnus |
Lisons futé : Stratégies de lecture. Guide pédagogique / Georges Adams, Jean Davister, Monique Denyer [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / LISONS ... . - Louvain la Neuve : Duculot, 1998 . - 92 p.. - ( (Stratégies)) . ISBN : 978-2-8011-1175-8
| Résumé : |
- Une réflexion sur l'importance de la lecture en FLE, tant comme acte de communication que comme activité psychologique et linguistique complexe, mais éducable. - Un abondant ensemble de tâches de lecture organisé selon la progression des actes de parole et divisé en trois niveaux (débutants, moyens, avancés): chaque tâche pro-pose à l'apprenant de résoudre un problème d'action, d'information, de formation ou de plaisir, dans un contexte physique (lieu, moment) et social (institutions, rôles)déterminé, avec une intention précise.- Un série graduée d'exercices de systématisation des stratégies impliquées dans les tâches: anticipation, inférence, sélection de l'essentiel en fonction d'un projet, mobilisation des connaissances antérieures, émission d'hypothèses sur les mots inconnus |
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Lisons futé : Stratégies de lecture. Guide pédagogique / Georges Adams, Jean Davister, Monique Denyer