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Comment apprend-on ?: La recherche au service de la pratique / Edité par Hanna Dumont, David Istance et Francisco Benavides / COMMENT ...

Public ISBD Titre : Comment apprend-on ?: La recherche au service de la pratique / Edité par Hanna Dumont, David Istance et Francisco Benavides Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : COMMENT ... Editeur : Paris : OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Economiques) Année de publication : 2010 Collection : (CERI - Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement) Importance : 356 p. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-92-640-8693-7 Mots-clés : APPRENTISSAGE  MOTIVATION  TIC  EVALUATION  EVALUATION-FORMATIVE  BEHAVIORISME  GESTALT  PSYCHOLOGIE-COGNITIVE  CONSTRUCTIVISME  SOCIOCONSTRUCTIVISME  BRUNER  (Jérome)  VYGOTSKYINNE-ACQUIS  CERVEAU  INTERNET  MEDIA-NUMERIQUE  KULPE  COMPETENCE-D-ADAPTATION  PIAGET  MEMOIRE  MEMOIRE-DE-TRAVAIL  MEMOIRE-A-LONG-TERME  TRANSFERT  FEEDBACK  APPRENTISSAGE-COOPERATIF  TRAVAIL-DE-GROUPE  e-LEARNING  MILIEU-SOCIOCULTUREL  RELATIONS-ECOLE-FAMILLE  INNOVATION-PEDAGOGIQUE  PROJET  MOTIVATION-SCOLAIRE  APPRENTISSAGE-PAR-INVESTIGATIONAPPRENTISSAGE Résumé : Les conclusions des nombreuses recherches scientifiques sur l'apprentissage ne se retrouvent pas souvent dans les écoles. Tel est l'avis de nombreux chercheurs... Cependant, de l'autre côté, l'on observe que ces recherches sont souvent déconnectées des réalités des pratiques et des politiques éducatives. Est-il possible de jeter des ponts pour que les données probantes puissent éclairer les pratiques ? CE LIVRE EST CONSTITUE D'ARTICLES SCIENTIFIQUES (abstracts, bibliographies,etc) POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIèRES, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6 Note de contenu : POUR REVENIR à LA FICHE JAUNE, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6 Résumé ------ Pourquoi un tel intérêt pour l'apprentissage? Thèmes couverts Conclusions transversales sur l'apprentissage Un projet éducatif exigeant Chapitre 1. Analyse et conception des environnements d'apprentissage pour le XXIe siècle / Hanna ---------- ------------------------------------------------------------------------------------ Dumont et David Istance ----------------------- Introduction L'apprentissage au premier plan Pourquoi des environnements d'apprentissage ? Objectifs de cet ouvrage Bibliographie Chapitre 2. Les conceptions de l'apprentissage au fil du temps / Erik de Corte ---------- ------------------------------------------------------------------ Introduction Les grandes théories de l'apprentissage au XXe siècle Théories de l'apprentissage et pratiques éducatives : une relation difficile Conception actuelle de l'apprentissage Remarques finales et implications pour l'action publique Annexe Bibliographie Chapitre 3. L'apprentissage dans une perspective cognitive / Michael Schneider et Elsbeth Stern ---------- ------------------------------------------------------------------------------------ L'apprentissage dans une perspective cognitive - introduction Les dix constats clés de la recherche cognitive sur l'apprentissage Conclusions Bibliographie Chapitre 4. Motivation et émotion: deux piliers de l'apprentissage en classe / Monique Boekaerts ---------- ------------------------------------------------------------------------------------ Introduction Effets des croyances motivationnelles et des émotions sur l'apprentissage . Principes clés de la motivation Implications pour les politiques publiques Bibliographie Chapitre 5. Perspective développementale et biologique de l'apprentissage / Christina Hinton et ---------- -------------------------------------------------------------------------------- Kurt W. Fischer --------------- Introduction Recherche sur l'esprit, le cerveau et l'éducation À l'interface de l'inné et de l'acquis Comment l'homme utilise-t-il son cerveau pour apprendre? L'émotion et la cognition sont inextricablement liées dans le cerveau Langage et littératie Mathématiques Les individus ne se servent pas tous de leur cerveau de la même manière et suivent des voies d'apprentissage différentes L'individu utilise son cerveau pour apprendre à travers l'interaction sociale dans un contexte culturel Implications pour la conception des environnements d'apprentissage Bibliographie Chapitre 6. Le rôle de l'évaluation formative dans les environnements d'apprentissage efficaces / Dylan Wiliam ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Introduction L'évaluation au coeur de l'apprentissage L'évaluation formative en tant que feedback L'évaluation formative, partie intégrante de l'enseignement Synthèses théoriques : évaluation formative et évaluation pour l'apprentissage Evaluation formative : les principaux processus pédagogiques Evaluation formative et régulation des processus d'apprentissage Résumé Bibliographie Chapitre 7. L'apprentissage coopératif: pourquoi ça marche ? / Robert E. Slavin ---------- ------------------------------------------------------------------- Introduction Méthodes d'apprentissage coopératif Méthodes d'apprentissage structuré en équipes Méthodes d'apprentissage informel en groupe Pourquoi ça marche ? Les environnements d'apprentissage coopératif du XXIe siècle Bibliographie Chapitre 8. Apprentissage et technologie / Richard E. Mayer ---------- ------------------------------------------------ Introduction : l'apprentissage par la technologie Science de l'apprentissage : les mécanismes de l'apprentissage par la technologie Science de l'enseignement : comment favoriser l'apprentissage par la technologie Le design pédagogique dans l'enseignement par la technologie Résumé Bibliographie Chapitre 9. Perspectives et défis des méthodes d' apprentissage par investigation / Brigid Barron ---------- ------------------------------------------------------------------------------------ et Linda Darling-Hammond ------------------------ Nécessité de l'apprentissage par investigation en soutien aux compétences du XXIe siècle Analyse historique de l'apprentissage par investigation Constats de la recherche sur l'apprentissage par investigation Importance de l'évaluation dans les méthodes par investigation Appui à la coopération dans le cadre des méthodes par investigation Défis des méthodes d'apprentissage par investigation Quelle aide les enseignants peuvent-ils apporter à l'investigation productive? Résumé et conclusions Bibliographie Chapitre 10. La communauté : une ressource pour l'apprentissage - analyse des programmes au ----------- ------------------------------------------------------------------------------ niveau primaire et secondaire / Andrew Furco --------------------------------------------- La montée en puissance de l'apprentissage par le service communautaire Nature de la pédagogie Effets de l'apprentissage par le service sur les élèves Perspectives Bibliographie Chapitre 11. Les influences familiales sur l'apprentissage et la socialisation des enfants / ----------- ----------------------------------------------------------------------------- Barbara Schneider, Venessa Keesler et Larissa Morlock ----------------------------------------------------- Introduction Nature de l'influence familiale sur le déroulement de l'apprentissage des enfants Sur quels résultats scolaires l'influence des familles s'exerce-t-elle ? Conclusion - renforcement des liens entre famille et école Bibliographie Chapitre 12. L'innovation: des modèles visionnaires à la pratique quotidienne / Lauren ----------- ------------------------------------------------------------------------- B.Resnick, James P. Spillane, Pam Goldman et Elizabeth S. Rangel ---------------------------------------------------------------- Introduction Le défi de l'innovation dans le domaine éducatif Stratégies de conception organisationnelle : sociologie et théories des organisations Refonte des pratiques scolaires : « routines germinatives » pour le changement organisationnel Conclusions synthétiques Bibliographie Chapitre 13. Principes d'orientation pour les environnements d'apprentissage au XXIe siècle / ----------- ------------------------------------------------------------------------------ David Istance et Hanna Dumont ----------------------------- Introduction Conclusions transversales Un projet éducatif exigeant Le défi de la mise en oeuvre Bibliographie Figures ------- Figure 5.1 Classification des réseaux cérébraux impliqués dans l'apprentissage Figure 5.2 Connexion entre deux neurones Figure 7.1 Facteurs influençant l'efficacité de l'apprentissage coopératif Figure 8.1 Théorie cognitive de l'apprentissage multimédia Figure 10.l L'apprentissage par le service communautaire comparé aux autres formes d'apprentissage expérientiel Figure 10.2 Les grandes composantes pédagogiques de l'apprentissage par le service Figure 12.1 Routine The Learning Walk® Figure 12.2 Routine de germination Pedagogy and Content Tableaux -------- Tableau 6.1 Effets des différents types de feedback Tableau 6.2 Longueur des cycles dans l'évaluation formative Tableau 6.3 Stratégies d'évaluation formative en situation de classe Tableau 8.l Distinction entre démarche centrée sur la technologie et démarche centrée sur l'apprenant dans l'apprentissage par la technologie Tableau 8.2 Trois métaphores du mécanisme d'apprentissage Tableau 8.3 Les trois processus cognitifs en jeu pour un apprentissage actif par la technologie Tableau 8.4 Trois types de résultats d'apprentissage Tableau 8.5 Distinction entre médias et méthodes dans l'apprentissage par la technologie Tableau 8.6 Les mécanismes de l'enseignement par la technologie Tableau 8.7 Cinq principes fondés sur la théorie et l'expérience pour réduire le traitement inutile Tableau 8.8 Trois principes applicables au traitement essentiel fondés sur la théorie et les données Tableau 8.9 Deux principes applicables au traitement génératif fondés sur la théorie et les données Encadrés -------- Encadré 2.1 Quatre illustrations des caractéristiques de l'apprentissage efficace Encadré 2.2 Environnement d'apprentissage constructif, autorégulé, situé et collaboratif pour la résolution de problèmes mathématiques dans une classe du primaire POUR REVENIR à LA FICHE JAUNE, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6 Comment apprend-on ?: La recherche au service de la pratique / Edité par Hanna Dumont, David Istance et Francisco Benavides [Livres, articles, périodiques] / COMMENT ... . - Paris (Paris) : OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Economiques), 2010 . - 356 p. + Bibliographie. - ((CERI - Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement)) . ISBN : 978-92-640-8693-7 Mots-clés : APPRENTISSAGE  MOTIVATION  TIC  EVALUATION  EVALUATION-FORMATIVE  BEHAVIORISME  GESTALT  PSYCHOLOGIE-COGNITIVE  CONSTRUCTIVISME  SOCIOCONSTRUCTIVISME  BRUNER  (Jérome)  VYGOTSKYINNE-ACQUIS  CERVEAU  INTERNET  MEDIA-NUMERIQUE  KULPE  COMPETENCE-D-ADAPTATION  PIAGET  MEMOIRE  MEMOIRE-DE-TRAVAIL  MEMOIRE-A-LONG-TERME  TRANSFERT  FEEDBACK  APPRENTISSAGE-COOPERATIF  TRAVAIL-DE-GROUPE  e-LEARNING  MILIEU-SOCIOCULTUREL  RELATIONS-ECOLE-FAMILLE  INNOVATION-PEDAGOGIQUE  PROJET  MOTIVATION-SCOLAIRE  APPRENTISSAGE-PAR-INVESTIGATIONAPPRENTISSAGE Résumé : Les conclusions des nombreuses recherches scientifiques sur l'apprentissage ne se retrouvent pas souvent dans les écoles. Tel est l'avis de nombreux chercheurs... Cependant, de l'autre côté, l'on observe que ces recherches sont souvent déconnectées des réalités des pratiques et des politiques éducatives. Est-il possible de jeter des ponts pour que les données probantes puissent éclairer les pratiques ? CE LIVRE EST CONSTITUE D'ARTICLES SCIENTIFIQUES (abstracts, bibliographies,etc) POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIèRES, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6 Note de contenu : POUR REVENIR à LA FICHE JAUNE, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6 Résumé ------ Pourquoi un tel intérêt pour l'apprentissage? Thèmes couverts Conclusions transversales sur l'apprentissage Un projet éducatif exigeant Chapitre 1. Analyse et conception des environnements d'apprentissage pour le XXIe siècle / Hanna ---------- ------------------------------------------------------------------------------------ Dumont et David Istance ----------------------- Introduction L'apprentissage au premier plan Pourquoi des environnements d'apprentissage ? Objectifs de cet ouvrage Bibliographie Chapitre 2. Les conceptions de l'apprentissage au fil du temps / Erik de Corte ---------- ------------------------------------------------------------------ Introduction Les grandes théories de l'apprentissage au XXe siècle Théories de l'apprentissage et pratiques éducatives : une relation difficile Conception actuelle de l'apprentissage Remarques finales et implications pour l'action publique Annexe Bibliographie Chapitre 3. L'apprentissage dans une perspective cognitive / Michael Schneider et Elsbeth Stern ---------- ------------------------------------------------------------------------------------ L'apprentissage dans une perspective cognitive - introduction Les dix constats clés de la recherche cognitive sur l'apprentissage Conclusions Bibliographie Chapitre 4. Motivation et émotion: deux piliers de l'apprentissage en classe / Monique Boekaerts ---------- ------------------------------------------------------------------------------------ Introduction Effets des croyances motivationnelles et des émotions sur l'apprentissage . Principes clés de la motivation Implications pour les politiques publiques Bibliographie Chapitre 5. Perspective développementale et biologique de l'apprentissage / Christina Hinton et ---------- -------------------------------------------------------------------------------- Kurt W. Fischer --------------- Introduction Recherche sur l'esprit, le cerveau et l'éducation À l'interface de l'inné et de l'acquis Comment l'homme utilise-t-il son cerveau pour apprendre? L'émotion et la cognition sont inextricablement liées dans le cerveau Langage et littératie Mathématiques Les individus ne se servent pas tous de leur cerveau de la même manière et suivent des voies d'apprentissage différentes L'individu utilise son cerveau pour apprendre à travers l'interaction sociale dans un contexte culturel Implications pour la conception des environnements d'apprentissage Bibliographie Chapitre 6. Le rôle de l'évaluation formative dans les environnements d'apprentissage efficaces / Dylan Wiliam ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Introduction L'évaluation au coeur de l'apprentissage L'évaluation formative en tant que feedback L'évaluation formative, partie intégrante de l'enseignement Synthèses théoriques : évaluation formative et évaluation pour l'apprentissage Evaluation formative : les principaux processus pédagogiques Evaluation formative et régulation des processus d'apprentissage Résumé Bibliographie Chapitre 7. L'apprentissage coopératif: pourquoi ça marche ? / Robert E. Slavin ---------- ------------------------------------------------------------------- Introduction Méthodes d'apprentissage coopératif Méthodes d'apprentissage structuré en équipes Méthodes d'apprentissage informel en groupe Pourquoi ça marche ? Les environnements d'apprentissage coopératif du XXIe siècle Bibliographie Chapitre 8. Apprentissage et technologie / Richard E. Mayer ---------- ------------------------------------------------ Introduction : l'apprentissage par la technologie Science de l'apprentissage : les mécanismes de l'apprentissage par la technologie Science de l'enseignement : comment favoriser l'apprentissage par la technologie Le design pédagogique dans l'enseignement par la technologie Résumé Bibliographie Chapitre 9. Perspectives et défis des méthodes d' apprentissage par investigation / Brigid Barron ---------- ------------------------------------------------------------------------------------ et Linda Darling-Hammond ------------------------ Nécessité de l'apprentissage par investigation en soutien aux compétences du XXIe siècle Analyse historique de l'apprentissage par investigation Constats de la recherche sur l'apprentissage par investigation Importance de l'évaluation dans les méthodes par investigation Appui à la coopération dans le cadre des méthodes par investigation Défis des méthodes d'apprentissage par investigation Quelle aide les enseignants peuvent-ils apporter à l'investigation productive? Résumé et conclusions Bibliographie Chapitre 10. La communauté : une ressource pour l'apprentissage - analyse des programmes au ----------- ------------------------------------------------------------------------------ niveau primaire et secondaire / Andrew Furco --------------------------------------------- La montée en puissance de l'apprentissage par le service communautaire Nature de la pédagogie Effets de l'apprentissage par le service sur les élèves Perspectives Bibliographie Chapitre 11. Les influences familiales sur l'apprentissage et la socialisation des enfants / ----------- ----------------------------------------------------------------------------- Barbara Schneider, Venessa Keesler et Larissa Morlock ----------------------------------------------------- Introduction Nature de l'influence familiale sur le déroulement de l'apprentissage des enfants Sur quels résultats scolaires l'influence des familles s'exerce-t-elle ? Conclusion - renforcement des liens entre famille et école Bibliographie Chapitre 12. L'innovation: des modèles visionnaires à la pratique quotidienne / Lauren ----------- ------------------------------------------------------------------------- B.Resnick, James P. Spillane, Pam Goldman et Elizabeth S. Rangel ---------------------------------------------------------------- Introduction Le défi de l'innovation dans le domaine éducatif Stratégies de conception organisationnelle : sociologie et théories des organisations Refonte des pratiques scolaires : « routines germinatives » pour le changement organisationnel Conclusions synthétiques Bibliographie Chapitre 13. Principes d'orientation pour les environnements d'apprentissage au XXIe siècle / ----------- ------------------------------------------------------------------------------ David Istance et Hanna Dumont ----------------------------- Introduction Conclusions transversales Un projet éducatif exigeant Le défi de la mise en oeuvre Bibliographie Figures ------- Figure 5.1 Classification des réseaux cérébraux impliqués dans l'apprentissage Figure 5.2 Connexion entre deux neurones Figure 7.1 Facteurs influençant l'efficacité de l'apprentissage coopératif Figure 8.1 Théorie cognitive de l'apprentissage multimédia Figure 10.l L'apprentissage par le service communautaire comparé aux autres formes d'apprentissage expérientiel Figure 10.2 Les grandes composantes pédagogiques de l'apprentissage par le service Figure 12.1 Routine The Learning Walk® Figure 12.2 Routine de germination Pedagogy and Content Tableaux -------- Tableau 6.1 Effets des différents types de feedback Tableau 6.2 Longueur des cycles dans l'évaluation formative Tableau 6.3 Stratégies d'évaluation formative en situation de classe Tableau 8.l Distinction entre démarche centrée sur la technologie et démarche centrée sur l'apprenant dans l'apprentissage par la technologie Tableau 8.2 Trois métaphores du mécanisme d'apprentissage Tableau 8.3 Les trois processus cognitifs en jeu pour un apprentissage actif par la technologie Tableau 8.4 Trois types de résultats d'apprentissage Tableau 8.5 Distinction entre médias et méthodes dans l'apprentissage par la technologie Tableau 8.6 Les mécanismes de l'enseignement par la technologie Tableau 8.7 Cinq principes fondés sur la théorie et l'expérience pour réduire le traitement inutile Tableau 8.8 Trois principes applicables au traitement essentiel fondés sur la théorie et les données Tableau 8.9 Deux principes applicables au traitement génératif fondés sur la théorie et les données Encadrés -------- Encadré 2.1 Quatre illustrations des caractéristiques de l'apprentissage efficace Encadré 2.2 Environnement d'apprentissage constructif, autorégulé, situé et collaboratif pour la résolution de problèmes mathématiques dans une classe du primaire POUR REVENIR à LA FICHE JAUNE, TAPEZ SUR LA TOUCHE F6

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Etudes économiques de l'OCDE 

Public ISBD [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique  Titre : Etudes économiques de l'OCDE Type de document : PDF, Documents électroniques, sites internet Editeur : Paris : OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Economiques) Année de publication : de 2002 à aujourd'hui Note générale : Accès complet avec notre abonnement HELMo à la base de données "CAIRN" Langues : Français (fre) Mots-clés : Statistiques  Pays  OCDE  Revue  Conjoncture économique  Économie  Recommandations  Enjeux  Prévisions  Avenir  Situation économique  Économie internationale  Section Coopération internationale  Section Commerce extérieur  Nouveautés 2021-2022  Organisation de Coopération et de Développement Économiques  Cursus International Business  Cursus Coopération internationale Index. décimale : 339.9 Economie internationale. Relations économiques internationales. Economie mondiale Résumé : Les Études économiques de l’OCDE proposent des examens réguliers des économies des pays membres de l’OCDE et de certaines économies non membres. Pour les pays membres et quelques pays non membres, les examens suivent généralement un cycle de 2 ans, tandis que d’autres pays non membres font l'objet d'examens plus ponctuels. Chaque Étude économique présente une analyse complète des évolutions économiques observées et consacre plusieurs chapitres aux principaux enjeux économiques, ainsi que des recommandations pour y faire face Note de contenu : -Statistiques 2023 : Costa Rica; Bulgarie; Lituanie; Israël; Pays-Bas; Islande; Grèce. -Statistiques 2022 : Lettonie; Luxembourg, Royaume-Uni; Nouvelle Zélande; Afrique du Sud; Mexique; Slovénie; Belgique; Chine; Tunisie; Autriche; Norvège; Portugal; République slovaque; Suisse -Statistiques 2021 : Suède; Malaisie; Italie; Danemark; Zone euro; France; Australie; Union européenne; République tchèque; Brésil; Canada; Chili; Turquie. -Statistiques 2020 : Finlande; Allemagne; Pologne; Etats-Unis (USA); Irlande En ligne : https://www.cairn.info/ Format de la ressource électronique : Accès à la base "Cairn info" libre sur Campus, sur demande à la bibliothèque pour l'accès à domicile [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Etudes économiques de l'OCDE [PDF, Documents électroniques, sites internet] . - Paris (Paris) : OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Economiques), de 2002 à aujourd'hui . Accès complet avec notre abonnement HELMo à la base de données "CAIRN" Langues : Français (fre) Mots-clés : Statistiques  Pays  OCDE  Revue  Conjoncture économique  Économie  Recommandations  Enjeux  Prévisions  Avenir  Situation économique  Économie internationale  Section Coopération internationale  Section Commerce extérieur  Nouveautés 2021-2022  Organisation de Coopération et de Développement Économiques  Cursus International Business  Cursus Coopération internationale Index. décimale : 339.9 Economie internationale. Relations économiques internationales. Economie mondiale Résumé : Les Études économiques de l’OCDE proposent des examens réguliers des économies des pays membres de l’OCDE et de certaines économies non membres. Pour les pays membres et quelques pays non membres, les examens suivent généralement un cycle de 2 ans, tandis que d’autres pays non membres font l'objet d'examens plus ponctuels. Chaque Étude économique présente une analyse complète des évolutions économiques observées et consacre plusieurs chapitres aux principaux enjeux économiques, ainsi que des recommandations pour y faire face Note de contenu : -Statistiques 2023 : Costa Rica; Bulgarie; Lituanie; Israël; Pays-Bas; Islande; Grèce. -Statistiques 2022 : Lettonie; Luxembourg, Royaume-Uni; Nouvelle Zélande; Afrique du Sud; Mexique; Slovénie; Belgique; Chine; Tunisie; Autriche; Norvège; Portugal; République slovaque; Suisse -Statistiques 2021 : Suède; Malaisie; Italie; Danemark; Zone euro; France; Australie; Union européenne; République tchèque; Brésil; Canada; Chili; Turquie. -Statistiques 2020 : Finlande; Allemagne; Pologne; Etats-Unis (USA); Irlande En ligne : https://www.cairn.info/ Format de la ressource électronique : Accès à la base "Cairn info" libre sur Campus, sur demande à la bibliothèque pour l'accès à domicile

Etudes économiques de l'OCDE - La République Slovaque - Janvier 2022. Version abrégée

Public ISBD Titre : Etudes économiques de l'OCDE - La République Slovaque - Janvier 2022. Version abrégée Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : Paris : OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Economiques) Année de publication : 2022 Note générale : Accès via CAIRN-info Langues : Français (fre) Mots-clés : Nouveautés 2021-2022  Section Commerce extérieur  République Slovaque  Slovaquie  Statistiques  Conjoncture économique  Covid  Marché du travail  Économie  Abonnement Cairn info  Section Gestion publique Index. décimale : 339.56 Relations commerciales entre pays Etudes économiques de l'OCDE - La République Slovaque - Janvier 2022. Version abrégée [Livres, articles, périodiques] . - Paris (Paris) : OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Economiques), 2022. Accès via CAIRN-info Langues : Français (fre) Mots-clés : Nouveautés 2021-2022  Section Commerce extérieur  République Slovaque  Slovaquie  Statistiques  Conjoncture économique  Covid  Marché du travail  Économie  Abonnement Cairn info  Section Gestion publique Index. décimale : 339.56 Relations commerciales entre pays

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