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-370 : Ancien Pédagogie - Education
Ouvrages de la bibliothèque en indexation -370
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Introduction à la recherche en éducation / Gilbert De Landsheere
Titre : Introduction à la recherche en éducation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gilbert De Landsheere, Auteur ; Gaston Mialaret, Préfacier, etc. Editeur : Paris : A. Collin-Bourrelier Année de publication : 1976 Importance : 1 vol. (403 p.) Note générale : Index p.391-403 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie de l'éducation système d'évaluation Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Introduction à la recherche en éducation [Livres, articles, périodiques] / Gilbert De Landsheere, Auteur ; Gaston Mialaret, Préfacier, etc. . - Paris (Paris) : A. Collin-Bourrelier, 1976 . - 1 vol. (403 p.).
Index p.391-403
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie de l'éducation système d'évaluation Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 DEL Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1002645 Je n'aime pas la théorie ! Mise en place d'une démarche d'apprentissage / Caroline Van Driessche
Titre : Je n'aime pas la théorie ! Mise en place d'une démarche d'apprentissage Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Caroline Van Driessche, Auteur Editeur : Theux : HELMo Saint Roch Année de publication : 2010 Importance : 57 p. ; annexes incluses Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Normale primaire -- HELMo Saint Roch, 2010 Langues : Français (fre) Mots-clés : activité artistique éducation nouvelle enseignement des arts plastiques motivation pédagogie active Éducation artistique Méthode pédagogique Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Je n'aime pas la théorie ! Mise en place d'une démarche d'apprentissage [Livres, articles, périodiques] / Caroline Van Driessche, Auteur . - Theux : HELMo Saint Roch, 2010 . - 57 p. ; annexes incluses.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Normale primaire -- HELMo Saint Roch, 2010
Langues : Français (fre)
Mots-clés : activité artistique éducation nouvelle enseignement des arts plastiques motivation pédagogie active Éducation artistique Méthode pédagogique Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres T10 VAN Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Saint-Roch TFE Disponible SR5000064 Je parle, tu parles, nous apprenons / Emmanuèle Auriac-Peyronnet
Titre : Je parle, tu parles, nous apprenons : Coopération et argumentation au service des apprentissages Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Emmanuèle Auriac-Peyronnet, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 344 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4098-4 Note générale : Table des matières. Glossaire. Bibliographie p. 311 Langues : Français (fre) Mots-clés : argumentation pratique de classe coopération dynamique de groupe débat optimisation du langage Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à optimiser le langage que pratiquent les élèves en interrogeant tout particulièrement deux formes de coopération (simple ou en groupe d'experts) et le débat dit argumentatif. La variété des situations de classe (mathématiques, récit et dilemmes moraux, production de textes...) confirme l'intérêt de cette recherche-action en montrant comment la coopération sociale suscite l'argumentation et par là même l'esprit critique, la démocratie participative ou encore la citoyenneté responsable. Les chercheurs dévoilent la mécanique cachée d'articulation des processus de pensée et de langage. La dynamique des groupes est alors redécrite à travers l'efficacité des rôles langagiers. Chaque projet mis en place donne lieu à un descriptif et à une analyse conjointe. Outil de travail en classe d'un grand intérêt didactique, cet ouvrage s'adresse aux professeurs et étudiants en sciences de l'éducation, aux formateurs, aux conseillers pédagogiques, aux enseignants. Note de contenu : Table des matières:
Première partie: Histoire d'une recherche-formation
- Chapitre 1: Le couple "enseignant-chercheur" est-il "maudit"?
Deuxième partie: Apprendre dans l'interaction:
- Chapitre 2: L'approche dispositif-processus-produit
- Chapitre 3: La coopération en classe: quels dispositifs? Perspective psychosociale
- Chapitre 4: Comment étudier ce qu'ils disent? Perspective psycholinguistique
Troisième partie: L'étude du dispositif dans une perspective pédagogique
- Chapitre 5: La tension éducative
- Chapitre 6: Comment former des "petits experts"?
- Chapitre 7: A propos de la verbalisation en groupe d'experts
Quatrième partie: A quelles conditions peut-on parler à l'école aujourd'hui?
- Chapitre 8: La mise en regard de deux dispositifs de coopération
- Chapitre 9: L'évaluation des compétences argumentatives
- Chapitre 10: L'oral comme finalité. Le cas des "petits parleurs" au CE2
Cinquième partie: Coopérer et argumenter en contexte scolaire
- Chapitre 11: Une coopération de haut niveau: l'exemple de la philosophie pour enfants
- Chapitre 12: Argumenter en mathématiques
- Chapitre 13: Comment faciliter l'argumentation au primaire?
- Chapitre 14: Vers le débat en classe. Exemple d'un projet didactique au CE2
- Chapitre 15: Pour ne pas conclure...
AnnexesJe parle, tu parles, nous apprenons : Coopération et argumentation au service des apprentissages [Livres, articles, périodiques] / Emmanuèle Auriac-Peyronnet, Responsable de l'équipe de recherche . - Bruxelles : De Boeck, 2003 . - 344 p. ; 25 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8041-4098-4
Table des matières. Glossaire. Bibliographie p. 311
Langues : Français (fre)
Mots-clés : argumentation pratique de classe coopération dynamique de groupe débat optimisation du langage Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à optimiser le langage que pratiquent les élèves en interrogeant tout particulièrement deux formes de coopération (simple ou en groupe d'experts) et le débat dit argumentatif. La variété des situations de classe (mathématiques, récit et dilemmes moraux, production de textes...) confirme l'intérêt de cette recherche-action en montrant comment la coopération sociale suscite l'argumentation et par là même l'esprit critique, la démocratie participative ou encore la citoyenneté responsable. Les chercheurs dévoilent la mécanique cachée d'articulation des processus de pensée et de langage. La dynamique des groupes est alors redécrite à travers l'efficacité des rôles langagiers. Chaque projet mis en place donne lieu à un descriptif et à une analyse conjointe. Outil de travail en classe d'un grand intérêt didactique, cet ouvrage s'adresse aux professeurs et étudiants en sciences de l'éducation, aux formateurs, aux conseillers pédagogiques, aux enseignants. Note de contenu : Table des matières:
Première partie: Histoire d'une recherche-formation
- Chapitre 1: Le couple "enseignant-chercheur" est-il "maudit"?
Deuxième partie: Apprendre dans l'interaction:
- Chapitre 2: L'approche dispositif-processus-produit
- Chapitre 3: La coopération en classe: quels dispositifs? Perspective psychosociale
- Chapitre 4: Comment étudier ce qu'ils disent? Perspective psycholinguistique
Troisième partie: L'étude du dispositif dans une perspective pédagogique
- Chapitre 5: La tension éducative
- Chapitre 6: Comment former des "petits experts"?
- Chapitre 7: A propos de la verbalisation en groupe d'experts
Quatrième partie: A quelles conditions peut-on parler à l'école aujourd'hui?
- Chapitre 8: La mise en regard de deux dispositifs de coopération
- Chapitre 9: L'évaluation des compétences argumentatives
- Chapitre 10: L'oral comme finalité. Le cas des "petits parleurs" au CE2
Cinquième partie: Coopérer et argumenter en contexte scolaire
- Chapitre 11: Une coopération de haut niveau: l'exemple de la philosophie pour enfants
- Chapitre 12: Argumenter en mathématiques
- Chapitre 13: Comment faciliter l'argumentation au primaire?
- Chapitre 14: Vers le débat en classe. Exemple d'un projet didactique au CE2
- Chapitre 15: Pour ne pas conclure...
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.8 AUR Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1000578 37 AUR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001691 Le jeu au service de l'apprentissage ? Oui ! Mais à quel prix ? / Clémence Grignard
Titre : Le jeu au service de l'apprentissage ? Oui ! Mais à quel prix ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Clémence Grignard, Auteur Editeur : Theux : HELMo Saint Roch Année de publication : 2011 Importance : 41 p. ; annexes jointes Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Normale primaire -- ISELL Saint Roch, 2011 Langues : Français (fre) Mots-clés : activité de loisir acquisition de connaissances jeu éducatif motivation Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Le jeu au service de l'apprentissage ? Oui ! Mais à quel prix ? [Livres, articles, périodiques] / Clémence Grignard, Auteur . - Theux : HELMo Saint Roch, 2011 . - 41 p. ; annexes jointes.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Normale primaire -- ISELL Saint Roch, 2011
Langues : Français (fre)
Mots-clés : activité de loisir acquisition de connaissances jeu éducatif motivation Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres T11 GRI Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Saint-Roch TFE Disponible SR5000092 T11 GRI Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Saint-Roch TFE Disponible SR5000107 Les jeux de coopération peuvent-ils amener une meilleure harmonie dans la classe ? / Charlène Jaspart
Titre : Les jeux de coopération peuvent-ils amener une meilleure harmonie dans la classe ? : Travail de fin d'études Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Charlène Jaspart, Auteur Année de publication : 2009 Importance : 39 p.;annexes incluses Langues : Français (fre) Mots-clés : activité de loisir intégration jeu pratique de la classe travail de groupe en éducation Jeu éducatif Méthode d'apprentissage Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Les jeux de coopération peuvent-ils amener une meilleure harmonie dans la classe ? : Travail de fin d'études [Livres, articles, périodiques] / Charlène Jaspart, Auteur . - 2009 . - 39 p.;annexes incluses.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : activité de loisir intégration jeu pratique de la classe travail de groupe en éducation Jeu éducatif Méthode d'apprentissage Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres T09 JAS Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR5000032 Le langage des émotions
PermalinkLire beaucoup, un peu, presque plus / Audrey Govaerts
PermalinkUn livre pour aimer les livres, c'est possible ? / Camille Godard
PermalinkLivres scolaires d'autrefois / Georges Patrick Speeckaert
PermalinkAu lycée professionnel in Cahiers pédagogiques, 484 (novembre 2010)
PermalinkMadame la Principale ; Enfant mon ancêtre ; Un psychologue noir au pays des blancs / Association Françoise Dolto
PermalinkLa mémoire au service du développement de l'enfant / Caroline Baumans
PermalinkLa mémorisation par le Brain Gym : une solution efficace et acceptable pour la classe ? / Marie-Pierre Boniver
PermalinkMener une action de solidarité avec des enfants et des jeunes in Le journal de l'animation, 112 (octobre 2010)
PermalinkMéthodes pour apprendre à l'école, au collège / Brigitte Chevalier
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