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Ecrire en cursive de la GS au CP / Christèle Barléon

Public ISBD Titre : Ecrire en cursive de la GS au CP Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christèle Barléon ; Corinne Gentilhomme Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2008 Collection : (Des situations pour apprendre) Importance : 45 p. Accompagnement : 1 DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2774-8 Mots-clés : ECRITURE-APPRENTISSAGE (de l'.) PRATIQUES-PEDAGOGIQUES ACTIVITES ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE Résumé : Cet ouvrage se propose de donner une démarche d'apprentissage de l'écriture cursive mise en lien avec les attentes institutionnelles et la programmation des compétences et activités spécifiques de ce domaine. Il met également à la disposition des enseignants des outils et des conseils concrets.GS: Grande Section (3è maternelle)CP: Cours Préparatoire (1è primaire) Note de contenu : Apprendre à écrire en cursive pour devenir autonome --------------------------------------------------- Généralités et enjeux. ... La non-maîtrise de l'écriture manuscrite peut-elle constituer une composante de l'échec scolaire ? .... Des différences entre dessin/graphisme et écriture à prendre en compte .... Des choix pédagogiques nécessaires .... La place de l'écriture cursive dans les Instructions Officielles à travers le temps .... Quelle programmation ? Progressivité des compétences à acquérir de la Grande Section à la fin du CE1 (3è maternelle à la 2è primaire) Repères pour organiser la progressivité des apprentissages de la PS (Petite Section) à la fin du CE1 (2è primaire) Les différents types d'activités d'écriture à enseiqner.. Conclusion .... Comment organiser l'apprentissage de l'écriture des lettres ? Proposition de regroupement de lettres en capitales d'imprimerie Proposition de regroupement de lettres minuscules cursives .. Quels dispositifs privilégier pour écrire ? L'installation matérielle ... Les supports. Les traces des apprentissages .... Comment évaluer ?. Une démarche générale Fiche d'observation pour le maître ... Deux situations pédagogiques Tableau synoptique des séances filmées .... GS 1. Apprendre à écrire la lettre b après l'avoir mise en correspondance avec le son qu'elle produit.. CP 2. Apprendre à écrire les deux graphies les plus courantes (s et ss) du son [s] . Ecrire en cursive de la GS au CP [Livres, articles, périodiques] / Christèle Barléon ; Corinne Gentilhomme . - Paris (Paris) : Retz, 2008 . - 45 p. + 1 DVD. - ((Des situations pour apprendre)) . ISBN : 978-2-7256-2774-8 Mots-clés : ECRITURE-APPRENTISSAGE (de l'.) PRATIQUES-PEDAGOGIQUES ACTIVITES ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE Résumé : Cet ouvrage se propose de donner une démarche d'apprentissage de l'écriture cursive mise en lien avec les attentes institutionnelles et la programmation des compétences et activités spécifiques de ce domaine. Il met également à la disposition des enseignants des outils et des conseils concrets.GS: Grande Section (3è maternelle)CP: Cours Préparatoire (1è primaire) Note de contenu : Apprendre à écrire en cursive pour devenir autonome --------------------------------------------------- Généralités et enjeux. ... La non-maîtrise de l'écriture manuscrite peut-elle constituer une composante de l'échec scolaire ? .... Des différences entre dessin/graphisme et écriture à prendre en compte .... Des choix pédagogiques nécessaires .... La place de l'écriture cursive dans les Instructions Officielles à travers le temps .... Quelle programmation ? Progressivité des compétences à acquérir de la Grande Section à la fin du CE1 (3è maternelle à la 2è primaire) Repères pour organiser la progressivité des apprentissages de la PS (Petite Section) à la fin du CE1 (2è primaire) Les différents types d'activités d'écriture à enseiqner.. Conclusion .... Comment organiser l'apprentissage de l'écriture des lettres ? Proposition de regroupement de lettres en capitales d'imprimerie Proposition de regroupement de lettres minuscules cursives .. Quels dispositifs privilégier pour écrire ? L'installation matérielle ... Les supports. Les traces des apprentissages .... Comment évaluer ?. Une démarche générale Fiche d'observation pour le maître ... Deux situations pédagogiques Tableau synoptique des séances filmées .... GS 1. Apprendre à écrire la lettre b après l'avoir mise en correspondance avec le son qu'elle produit.. CP 2. Apprendre à écrire les deux graphies les plus courantes (s et ss) du son [s] .

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372.45	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Albums – Primaire	Disponible	M11529

Ecrire en cursive de la GS au CP / Christèle Barléon

Public ISBD Titre : Ecrire en cursive de la GS au CP : Cycle 2 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christèle Barléon, Auteur ; Corinne Gentilhomme, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2008 Collection : Des situations pour apprendre Importance : 1 vol. (45 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 DVD (N°130) ISBN/ISSN/EAN : 978-7256-2774-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écriture -- Étude et enseignement (primaire)  Cahiers d'écolier  Français (langue) Index. décimale : 028+808.1 Lecture ET Ecriture Ecrire en cursive de la GS au CP : Cycle 2 [Livres, articles, périodiques] / Christèle Barléon, Auteur ; Corinne Gentilhomme, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2008 . - 1 vol. (45 p.) : ill., couv. ill. en coul. + 1 DVD (N°130). - (Des situations pour apprendre) . ISSN : 978-7256-2774-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Écriture -- Étude et enseignement (primaire)  Cahiers d'écolier  Français (langue) Index. décimale : 028+808.1 Lecture ET Ecriture

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N°130	DVD	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	CD/DVD	Disponible	SR4000060
81 BAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Français	Disponible	SR1000578