Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes.- 11è édition [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] /
Roger Mucchielli (1919-1981) . -
Issy les Moulineaux : E.S.F, 2008 . - 231 p. + Lexique.- Bibliographie. - (
(Formation Permanente.- DĂ©veloppement personnel)) .
ISBN : 978-2-7101-1979-1
| Mots-clés : |
EDUCATION-DES-ADULTES STRATEGIES-PEDAGOGIQUES |
| Note de contenu : |
1ère partie: Comprendre les enjeux
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Chap 1: Spécificité de la pédagogie des adultes
- Le long passé de l'éducation des adultes
- L'inadéquation des méthodes scolaires traditionnelles
- Les principes d'une pédagogie spéciale pour adultes
- Les problèmes particuliers du perfectionnement des formateurs
- Pour conclure
Chap 2: De l'information-spectacle à l'enseignement programmé
- Caractéristiques de la communication pédagogique
- L'information-spectacle et ses insuffisances
- Comment rendre plus efficaces les conférences et films
d'information ?
- Les machines Ă enseigner
Chap 3: Les "méthodes actives" dans la formation
- La pédagogie du "learning" ou formation par l'apprentissage
- Les méthodes de découvertes
- Les méthodes actives proprement dites
- L'utilisation du groupe dans la pédagogie active
Chap 4: Psychopédagogie des motivations et de la créativité
- La manipulation des motivations en situation pédagogique
- Revue des motivations pédagogiquement exploitables
- Les moyens audiovisuels
- La créativité et la pédagogie de la créativité
- Conclusion
Chap 5: Quelques problèmes pratiques dans le formation des adultes
- Comment Ă©tablir un plan de formation ?
- Comment contrôler la situation pédagogique ?
- Comment contrôler le changment visé par la formation ?
- Comment organiser l'autocontrĂ´le et
l'autoperfectionnement des enseignants et des formateurs ?
2è partie: Mettre en pratique
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Exercice 1: La perception des connaissances supposées et des facteurs d'erreur chez l'élève. Un jeu de rôle
Exercice 2: Effets du blâme, de la louange et de l'absence d'information sur les performances
Exercice 3: Les effets du feed-back et de l'absence de feed-back
Exercice 4: Vraie et fausse méthode interrogative
Exercice 5: Comparaison des méthodes pédagogiques
Exercice 6: Motiver un groupe
Exercice 7: Apprentissage et créativité
Exercice 8: Une expérience de non-directivité
Exercice 9: Une Ă©tude de cas
- Tension au centre de perfectionnement
- Travail en groupe
Exercice 10: Un questionnaire docimologique
3è partie: Pour aller plus loin
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Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes.- 11è édition