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L'enfant vers l'art : Une leçon de liberté, un chemin d'exigence / Dirigé par Denyse Beaulieu / ENFANT ...
Titre : L'enfant vers l'art : Une leçon de liberté, un chemin d'exigence / Dirigé par Denyse Beaulieu Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : ENFANT ... Editeur : Paris : Autrement Année de publication : 1995 Collection : (Mutations ; 139) Importance : 247 p. Accompagnement : Bibliographie.- Annexes ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86260-443-5 Mots-clés : faire leur musique, raconter vie ? EDUCATION-ARTISTIQUE EXPRESSION-GRAPHIQUE EDUCATION-MUSICALE ATELIER-D-ECRITURE EXPRESSION-THEATRALE LITTERATURE-ENFANTINE LIVRE-D-ART BIBLIOGRAPHIE ADOLESCENCE Résumé : Rencontres avec des enseignants, des praticiens de l'art qui témoignent de leurs expériences dans et hors les murs de l'école. Comment les disciplines artistiques sont-elles perçues, abordées dans le milieu scolaire ? Enseigne-t-on l'art ? Ou n'est-il pas, bien plus que des connaissances, une démarche d'interrogation permanente, une leçon de vie ?Les rencontres les plus fortes de l'enfant avec la création artistique ne se font-elles pas à l'extérieur? Au théâtre, au musée, dans un atelier vidéo, dans des livres illustrés d'oeuvres spécialement choisies afin qu'ils découvrent la beauté des couleurs et des formes ? Si la culture est accessible à tous, selon le principe de nos Etats démocratiques, l'art devient-il un recours "gadget" pour pacifier les banlieues ou au contraire permet-il aux jeunes, dès qu'on leur en donne les moyens, de raconter leur histoire, L'enfant vers l'art : Une leçon de liberté, un chemin d'exigence / Dirigé par Denyse Beaulieu [Livres, articles, périodiques] / ENFANT ... . - Paris : Autrement, 1995 . - 247 p. + Bibliographie.- Annexes. - ((Mutations ; 139)) .
ISBN : 978-2-86260-443-5
Mots-clés : faire leur musique, raconter vie ? EDUCATION-ARTISTIQUE EXPRESSION-GRAPHIQUE EDUCATION-MUSICALE ATELIER-D-ECRITURE EXPRESSION-THEATRALE LITTERATURE-ENFANTINE LIVRE-D-ART BIBLIOGRAPHIE ADOLESCENCE Résumé : Rencontres avec des enseignants, des praticiens de l'art qui témoignent de leurs expériences dans et hors les murs de l'école. Comment les disciplines artistiques sont-elles perçues, abordées dans le milieu scolaire ? Enseigne-t-on l'art ? Ou n'est-il pas, bien plus que des connaissances, une démarche d'interrogation permanente, une leçon de vie ?Les rencontres les plus fortes de l'enfant avec la création artistique ne se font-elles pas à l'extérieur? Au théâtre, au musée, dans un atelier vidéo, dans des livres illustrés d'oeuvres spécialement choisies afin qu'ils découvrent la beauté des couleurs et des formes ? Si la culture est accessible à tous, selon le principe de nos Etats démocratiques, l'art devient-il un recours "gadget" pour pacifier les banlieues ou au contraire permet-il aux jeunes, dès qu'on leur en donne les moyens, de raconter leur histoire, Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.026:73+74+78+792 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M6616 Inconnu à cette adresse / Traduit de l'anglais (américain) par Michèle Lévy-Bram et postfacé par Whit Burnett / Kathrine KRESSMANN-TAYLOR
Titre : Inconnu à cette adresse / Traduit de l'anglais (américain) par Michèle Lévy-Bram et postfacé par Whit Burnett Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Kathrine KRESSMANN-TAYLOR Editeur : Paris : Autrement Année de publication : 1999 Collection : (Littératures) Importance : 59 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86260-911-9 Résumé : La correspondance fictive entre 1932 et 1934 entre deux amis marchands de tableaux.L'un, d'origine allemande, est retourné dans son pays. L'autre est resté aux USA.
Incisif, court et au dénouement saisissant, ce petit livre a été salué, lors de sa publication aux Etats-Unis en.... 1938, comme un chef-d'oeuvre.Inconnu à cette adresse / Traduit de l'anglais (américain) par Michèle Lévy-Bram et postfacé par Whit Burnett [Livres, articles, périodiques] / Kathrine KRESSMANN-TAYLOR . - Paris : Autrement, 1999 . - 59 p.. - ((Littératures)) .
ISBN : 978-2-86260-911-9
Résumé : La correspondance fictive entre 1932 et 1934 entre deux amis marchands de tableaux.L'un, d'origine allemande, est retourné dans son pays. L'autre est resté aux USA.
Incisif, court et au dénouement saisissant, ce petit livre a été salué, lors de sa publication aux Etats-Unis en.... 1938, comme un chef-d'oeuvre.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 82-3 /.15" Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M7721 Cultures lycéennes : La tyrannie de la majorité / Dominique PASQUIER
Titre : Cultures lycéennes : La tyrannie de la majorité Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dominique PASQUIER Editeur : Paris : Autrement Année de publication : 2005 Collection : (Mutations ; 235) Importance : 180 p. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-0603-3 Mots-clés : ADOLESCENCE SOCIOLOGIE-JEUNESSE CULTURE-DE-MASSE TIC MEDIAS SOCIALISATION RELATIONS-ADOLESCENT-ADOLESCENT MODE TV JEU-VIDEO TELEPHONE-PORTABLE INTERNET IRCIDENTITE-SOCIALE PRATIQUES-CULTURELLES Résumé : L'apprentissage social de l'adolescent s'effectue aujourd'hui aussi (et on pourrait même dire surtout) par le groupe de pairs. L'enquête de D.Pasquier s'est effectuée dans 3 lycées généraux et technologiques de Paris et de sa grande banlieue. Elle met l'accent sur les pratiques de sociabilité en cherchant à comprendre les liens avec les pratiques culturelles et les pratiques de communication. L'usage des médias (musique, jeux vidéo, sports, émissions de télévision...) et des moyens de communication (échanges quotidiens sur les portables et les "chats" sur le net).Il s'agit donc d'une réflexion sur la transmission culturelle au sein d'un groupe social caractérisé uniquement par son âge bien déterminé (15-18 ans) et sa propre conception de la norme. Les conduites à risque (toxicomanie, alcoolisme) ne sont ici pas du tout abordées. Note de contenu : Chap 1: Parents/enfants: une crise des transmissions culturelles ?
------------------------------------------------------------------
- Nouveaux territoires individuels
- La culture de masse et l'école
Chap 2: Les signes de soi: authenticité et conformisme
------------------------------------------------------
- L'affichage des goûts musicaux
- Le déclin de la culture télévisuelle
- Le jeu vidéo dans la société des garçons
- Faire ensemble: passions et réseaux
Chap 3: Organiser la sociabilité: anciens et nouveaux modes de communication
----------------------------------------------------------------------------
- Réussir les échanges
- Le passé familial
- "Le sexe du téléphone"
- Chacun cherche son "chat"
- Petites sessions de rattrapage interactionnelCultures lycéennes : La tyrannie de la majorité [Livres, articles, périodiques] / Dominique PASQUIER . - Paris : Autrement, 2005 . - 180 p. + Bibliographie. - ((Mutations ; 235)) .
ISBN : 978-2-7467-0603-3
Mots-clés : ADOLESCENCE SOCIOLOGIE-JEUNESSE CULTURE-DE-MASSE TIC MEDIAS SOCIALISATION RELATIONS-ADOLESCENT-ADOLESCENT MODE TV JEU-VIDEO TELEPHONE-PORTABLE INTERNET IRCIDENTITE-SOCIALE PRATIQUES-CULTURELLES Résumé : L'apprentissage social de l'adolescent s'effectue aujourd'hui aussi (et on pourrait même dire surtout) par le groupe de pairs. L'enquête de D.Pasquier s'est effectuée dans 3 lycées généraux et technologiques de Paris et de sa grande banlieue. Elle met l'accent sur les pratiques de sociabilité en cherchant à comprendre les liens avec les pratiques culturelles et les pratiques de communication. L'usage des médias (musique, jeux vidéo, sports, émissions de télévision...) et des moyens de communication (échanges quotidiens sur les portables et les "chats" sur le net).Il s'agit donc d'une réflexion sur la transmission culturelle au sein d'un groupe social caractérisé uniquement par son âge bien déterminé (15-18 ans) et sa propre conception de la norme. Les conduites à risque (toxicomanie, alcoolisme) ne sont ici pas du tout abordées. Note de contenu : Chap 1: Parents/enfants: une crise des transmissions culturelles ?
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- Nouveaux territoires individuels
- La culture de masse et l'école
Chap 2: Les signes de soi: authenticité et conformisme
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- L'affichage des goûts musicaux
- Le déclin de la culture télévisuelle
- Le jeu vidéo dans la société des garçons
- Faire ensemble: passions et réseaux
Chap 3: Organiser la sociabilité: anciens et nouveaux modes de communication
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- Réussir les échanges
- Le passé familial
- "Le sexe du téléphone"
- Chacun cherche son "chat"
- Petites sessions de rattrapage interactionnelRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL3386 159.922.8 PAS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Psychologie de l’adolescent Disponible M8998 Le pouvoir fascinant des histoires : ce que disent les livres pour enfants / Marie Saint-Dizier
Titre : Le pouvoir fascinant des histoires : ce que disent les livres pour enfants Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marie Saint-Dizier Editeur : Paris : Autrement Année de publication : 2009 Collection : (Mutations ; 258) Importance : 240 p. Accompagnement : Index thématique.- Index des noms d'auteurs.- Index des oeuvres citées ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-1340-6 Mots-clés : LITTERATURE-JEUNESSE BLAKE ALEMAGNA EUVREMER RIVIERE ARROU-VIGNOD DESPLECHIN CAUSSEBRISAC INFLUENCE FICTION IMAGINAIRE IMAGINATION EMOTION-S HARRY-POTTER Résumé : Marie Saint-Dizier est l'auteur de nombreux romans, albums et documentaires pour les enfants. Dans ce livre elle nous aide à dégager le pouvoir des livres pour enfants. De nombreuses questions y sont donc abordées : les livres aident-ils les enfants à grandir dans le monde tel qu'il est ? Les aident-ils à les faire rêver à des univers merveilleux ? Les livres doivent-ils prendre le parti de la gaieté des moments ritualisés du quotidien ? Les livres doivent-ils mettre l'enfant face aux dures réalités de la vie ? Les livres doivent-ils d'ailleurs servir à quelque chose ? Certains livres seraient-ils dangereux et d'autres bénéfiques ? L'auteur nous raconte aussi ses premières émotions de lectrice, ses rencontres avec les univers de Quentin Blake, Roald Dahl... Le pouvoir fascinant des histoires : ce que disent les livres pour enfants [Livres, articles, périodiques] / Marie Saint-Dizier . - Paris : Autrement, 2009 . - 240 p. + Index thématique.- Index des noms d'auteurs.- Index des oeuvres citées. - ((Mutations ; 258)) .
ISBN : 978-2-7467-1340-6
Mots-clés : LITTERATURE-JEUNESSE BLAKE ALEMAGNA EUVREMER RIVIERE ARROU-VIGNOD DESPLECHIN CAUSSEBRISAC INFLUENCE FICTION IMAGINAIRE IMAGINATION EMOTION-S HARRY-POTTER Résumé : Marie Saint-Dizier est l'auteur de nombreux romans, albums et documentaires pour les enfants. Dans ce livre elle nous aide à dégager le pouvoir des livres pour enfants. De nombreuses questions y sont donc abordées : les livres aident-ils les enfants à grandir dans le monde tel qu'il est ? Les aident-ils à les faire rêver à des univers merveilleux ? Les livres doivent-ils prendre le parti de la gaieté des moments ritualisés du quotidien ? Les livres doivent-ils mettre l'enfant face aux dures réalités de la vie ? Les livres doivent-ils d'ailleurs servir à quelque chose ? Certains livres seraient-ils dangereux et d'autres bénéfiques ? L'auteur nous raconte aussi ses premières émotions de lectrice, ses rencontres avec les univers de Quentin Blake, Roald Dahl... Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 41-4 SAI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Albums - Didactique Disponible M9826 Grandir en humanité / Abdennour Bidar
Titre : Grandir en humanité : libres propos sur l'école et l'éducation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Abdennour Bidar, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Paris : Autrement Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (242 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-029477-7 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement -- Réforme Enseignement -- Innovations Valeurs (philosophie) -- Étude et enseignement Résumé : À quoi et comment éduquer nos enfants aujourd’hui. Dans un monde déchiré et à l’avenir incertain, il est temps de nous redonner ensemble un grand projet éducatif et une vision pour l’école. Les réformes qui se succèdent sans continuité, les initiatives individuelles qui restent ponctuelles, tout cela ne suffit plus. Il nous faut des finalités capables de mobiliser tous les acteurs de l’éducation. Il nous faut une perspective commune qui puisse, tout à la fois, libérer les initiatives et combler les inégalités, redonner aux éducateurs le goût de l’engagement et permettre à nos enfants et adolescents de retrouver le désir d’apprendre, de comprendre et de réparer le monde. C’est ce cap clair pour l’école et l’éducation qu’ont cherché ici Abdennour Bidar et Philippe Meirieu. Dans un dialogue en liberté et sans complaisance, le philosophe et le pédagogue ont échangé longuement sur les enjeux auxquels nous avons à faire face et les possibles qui s’ouvrent à nous. Ils appellent à se recentrer autour de quelques principes forts et à transformer radicalement nos institutions éducatives. Ils nous disent que rien n’est perdu si nous savons allier la lucidité et l’imagination, si nous voulons aider les générations qui viennent à "grandir en humanité pour sauver le monde qui vient" Note de contenu :
P. 7. Avant-propos
P. 13. Introduction
P. 31. 1. Une révolution copernicienne pour l'école
P. 57. 2. La véritable refondation reste à faire
P. 85. 3. Des adultes qui tiennent parole
P. 105. 4. Des maîtres habités par l'exigence
P. 131. 5. Des collectifs pour libérer l'initiative
P. 153. 6. Une véritable liberté pédagogique pour les enseignants
P. 173. 7. Des savoirs pour "grandir en humanité"
P. 195. 8. Le professeur à l'épreuve du numérique
P. 217. ConclusionGrandir en humanité : libres propos sur l'école et l'éducation [Livres, articles, périodiques] / Abdennour Bidar, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur . - Paris : Autrement, 2022 . - 1 vol. (242 p.) : couv. ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-08-029477-7 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement -- Réforme Enseignement -- Innovations Valeurs (philosophie) -- Étude et enseignement Résumé : À quoi et comment éduquer nos enfants aujourd’hui. Dans un monde déchiré et à l’avenir incertain, il est temps de nous redonner ensemble un grand projet éducatif et une vision pour l’école. Les réformes qui se succèdent sans continuité, les initiatives individuelles qui restent ponctuelles, tout cela ne suffit plus. Il nous faut des finalités capables de mobiliser tous les acteurs de l’éducation. Il nous faut une perspective commune qui puisse, tout à la fois, libérer les initiatives et combler les inégalités, redonner aux éducateurs le goût de l’engagement et permettre à nos enfants et adolescents de retrouver le désir d’apprendre, de comprendre et de réparer le monde. C’est ce cap clair pour l’école et l’éducation qu’ont cherché ici Abdennour Bidar et Philippe Meirieu. Dans un dialogue en liberté et sans complaisance, le philosophe et le pédagogue ont échangé longuement sur les enjeux auxquels nous avons à faire face et les possibles qui s’ouvrent à nous. Ils appellent à se recentrer autour de quelques principes forts et à transformer radicalement nos institutions éducatives. Ils nous disent que rien n’est perdu si nous savons allier la lucidité et l’imagination, si nous voulons aider les générations qui viennent à "grandir en humanité pour sauver le monde qui vient" Note de contenu :
P. 7. Avant-propos
P. 13. Introduction
P. 31. 1. Une révolution copernicienne pour l'école
P. 57. 2. La véritable refondation reste à faire
P. 85. 3. Des adultes qui tiennent parole
P. 105. 4. Des maîtres habités par l'exigence
P. 131. 5. Des collectifs pour libérer l'initiative
P. 153. 6. Une véritable liberté pédagogique pour les enseignants
P. 173. 7. Des savoirs pour "grandir en humanité"
P. 195. 8. Le professeur à l'épreuve du numérique
P. 217. ConclusionRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.015.4 BID Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Pédagogie - Sociologie de l'éducation / Philosophie de l'éducation / Déontologie de l'enseignement Disponible M138683 Atlas de la population mondiale / Gilles Pison
PermalinkQuand la géo explique le monde / Thibaut Sardier
PermalinkAtlas mondial de l'eau / David BLANCHON
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