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Dossier : La révolution Lavisse / Olivier Loubes in L'Histoire, N° 488 (Octobre 2021)

Public ISBD [article]  in L'Histoire > N° 488 (Octobre 2021) . - p. 46-49 Titre : Dossier : La révolution Lavisse Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Olivier Loubes, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 46-49 Langues : Français (fre) Mots-clés : sondage  prof d'histoire  pédagogue  historien  réforme  Capes Note de contenu : Pour Lavisse, la voie est claire : un professeur d'histoire, c'est un pédagogue mais aussi un historien. Une tradition républicaine à la vie dure que pourrait remettre en cause la récente réforme du Capes. Nous sommes tous des professeurs d'histoire ». Cet éditorial-manifeste de L'Histoire en décembre 2020 pose - à juste titre ! - la solidarité envers Samuel Paty comme une identité commune. Alors, oui, nous sommes tous des professeurs d'histoire. Mais comme l'on s'intéresse dans ce dossier à celles et ceux qui ont choisi d'en faire profession, force est de dire que l'on ne naît pas professeur d'histoire : on le devient. Est alors essentielle pour notre démocratie la question du comment on le devient. Or, pour mieux saisir ce qu'il advient de nos jours à la fabrique des professeurs, il faut remonter à la grande réforme initiée par Ernest Lavisse dans les années 1880-1890. Modèle prussien A la fin du XIXe siècle celui-ci est en effet partout, comme le note son historien de référence Jean Leduc1 : auteur d'histoires de France, universitaire ou scolaire, chez Hachette ou Armand Colin, professeur à la Sorbonne à partir de 1880, secrétaire général ... [article] Dossier : La révolution Lavisse [Livres, articles, périodiques] / Olivier Loubes, Auteur . - 2021 . - p. 46-49. Langues : Français (fre) in L'Histoire > N° 488 (Octobre 2021) . - p. 46-49 Mots-clés : sondage  prof d'histoire  pédagogue  historien  réforme  Capes Note de contenu : Pour Lavisse, la voie est claire : un professeur d'histoire, c'est un pédagogue mais aussi un historien. Une tradition républicaine à la vie dure que pourrait remettre en cause la récente réforme du Capes. Nous sommes tous des professeurs d'histoire ». Cet éditorial-manifeste de L'Histoire en décembre 2020 pose - à juste titre ! - la solidarité envers Samuel Paty comme une identité commune. Alors, oui, nous sommes tous des professeurs d'histoire. Mais comme l'on s'intéresse dans ce dossier à celles et ceux qui ont choisi d'en faire profession, force est de dire que l'on ne naît pas professeur d'histoire : on le devient. Est alors essentielle pour notre démocratie la question du comment on le devient. Or, pour mieux saisir ce qu'il advient de nos jours à la fabrique des professeurs, il faut remonter à la grande réforme initiée par Ernest Lavisse dans les années 1880-1890. Modèle prussien A la fin du XIXe siècle celui-ci est en effet partout, comme le note son historien de référence Jean Leduc1 : auteur d'histoires de France, universitaire ou scolaire, chez Hachette ou Armand Colin, professeur à la Sorbonne à partir de 1880, secrétaire général ...