| Titre : |
Pratiques pour une Ă©cole inclusive : agir ensemble |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Auteurs : |
Altay A. Manço, Éditeur scientifique |
| Editeur : |
Paris : L'Harmattan |
| Année de publication : |
2015 |
| Collection : |
Compétences interculturelles |
| Importance : |
1 vol. (235 p.) |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-343-07267-8 |
| Prix : |
25,50 EUR |
| Note générale : |
Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
PEDAGOGIE-INCLUSIVE INCLUSION-SCOLAIRE ADAPTATION-SCOLAIRE ADAPTATION-SOCIALE ALLOCHTONE-S PRIMO-ARRIVANTS INTERCULTUREL |
| Index. décimale : |
371.9 |
| Résumé : |
Un cadre intégratif, contrairement au cadre inclusif, implique le repérage de dysfonctionnements susceptibes de mettre en échec les missions de l'école et leur traitement ou leur élimination en-dehors de ses murs. L'inclusion se fonde sur une approche autre: c'est à la structure d'accueil de prouver qu'elle a les capacités de recevoir chacun, quelle que soit sa spécificité. L'école inclusive doit créer une école à la mesure des enfants qui la composent et non en modelant les élèves à la mesure de l'école. |
| Note de contenu : |
Agir ensemble pour une école inclusive / Altay Manço, Stéphanie Dujeu
L'éducation inclusive: valeur ajoutée face aux défis des discriminations multiples des jeunes / A. Manço
Apports de l'écriture à l'avènement d'une école inclusive / Stéphanie Dujeu, Fidéline Dujeu
Créer et développer un Cercle de la Réussite / Berthe Lecoq Roosen, Altay Manço
L'égalité: la réalité de l'école française / Stéphane Kus, Laurence Ukropina
"Ecole de l'Espoir": quels projets pour quels effets ? / Claire Gavray
Le collectif au service d'une pédagogie intégrative: activités plurilingues dans une perspective coopérative et interculturelle / Céline Buchs et alii
La formation par les pairs pour favoriser la rencontre interculturelle et intercultuelle Ă l'Ă©cole / Christophe Parthoens
L'éthique professionnelle des éducateurs de rue dans un contexte de diversité: retour sur une expérience réflexive / Ural Manço
Que faire des "pommes pourries" dans une Ă©cole ouverte Ă tous ? / Christine Barras
"Envol": un projet musical au profit d'une amélioration des apprentissages et du vivre ensemble / Claire Gavray et Waldia Justet
"L'Ecole des mamans" et autres histoires d'accueil: une expérience d'école inclusive / Niloma Changkakoti, Valérie Hutter
Parents relais / parents solidaires: relations et tensions / Sarah Degée
Parcours scolaires d'enfants de couples mixtes suisse-mauricien: prémices théoriques à travers des études de cas / Bhama Peerun Steiger
Les Centres d'Education et de Formation en Alternance à Bruxelles et ailleurs: une chance pour les jeunes issus de l'immgration ? / Mustafa Hakan Atasoy et Altay Manço
Relégation et vulnérabilité: représentation sociale de l'entreprise parmi les élèves d'origne maghrébine à Bruxelles / Abdelkrim Bouhout |
Pratiques pour une école inclusive : agir ensemble [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Altay A. Manço, Éditeur scientifique . - Paris : L'Harmattan, 2015 . - 1 vol. (235 p.) ; 24 cm. - ( Compétences interculturelles) . ISBN : 978-2-343-07267-8 : 25,50 EUR Notes bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
PEDAGOGIE-INCLUSIVE INCLUSION-SCOLAIRE ADAPTATION-SCOLAIRE ADAPTATION-SOCIALE ALLOCHTONE-S PRIMO-ARRIVANTS INTERCULTUREL |
| Index. décimale : |
371.9 |
| Résumé : |
Un cadre intégratif, contrairement au cadre inclusif, implique le repérage de dysfonctionnements susceptibes de mettre en échec les missions de l'école et leur traitement ou leur élimination en-dehors de ses murs. L'inclusion se fonde sur une approche autre: c'est à la structure d'accueil de prouver qu'elle a les capacités de recevoir chacun, quelle que soit sa spécificité. L'école inclusive doit créer une école à la mesure des enfants qui la composent et non en modelant les élèves à la mesure de l'école. |
| Note de contenu : |
Agir ensemble pour une école inclusive / Altay Manço, Stéphanie Dujeu
L'éducation inclusive: valeur ajoutée face aux défis des discriminations multiples des jeunes / A. Manço
Apports de l'écriture à l'avènement d'une école inclusive / Stéphanie Dujeu, Fidéline Dujeu
Créer et développer un Cercle de la Réussite / Berthe Lecoq Roosen, Altay Manço
L'égalité: la réalité de l'école française / Stéphane Kus, Laurence Ukropina
"Ecole de l'Espoir": quels projets pour quels effets ? / Claire Gavray
Le collectif au service d'une pédagogie intégrative: activités plurilingues dans une perspective coopérative et interculturelle / Céline Buchs et alii
La formation par les pairs pour favoriser la rencontre interculturelle et intercultuelle Ă l'Ă©cole / Christophe Parthoens
L'éthique professionnelle des éducateurs de rue dans un contexte de diversité: retour sur une expérience réflexive / Ural Manço
Que faire des "pommes pourries" dans une Ă©cole ouverte Ă tous ? / Christine Barras
"Envol": un projet musical au profit d'une amélioration des apprentissages et du vivre ensemble / Claire Gavray et Waldia Justet
"L'Ecole des mamans" et autres histoires d'accueil: une expérience d'école inclusive / Niloma Changkakoti, Valérie Hutter
Parents relais / parents solidaires: relations et tensions / Sarah Degée
Parcours scolaires d'enfants de couples mixtes suisse-mauricien: prémices théoriques à travers des études de cas / Bhama Peerun Steiger
Les Centres d'Education et de Formation en Alternance à Bruxelles et ailleurs: une chance pour les jeunes issus de l'immgration ? / Mustafa Hakan Atasoy et Altay Manço
Relégation et vulnérabilité: représentation sociale de l'entreprise parmi les élèves d'origne maghrébine à Bruxelles / Abdelkrim Bouhout |
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Pratiques pour une Ă©cole inclusive