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Aider les élèves à apprendre / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Aider les élèves à apprendre Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2011 Collection : Profession enseignant Importance : 271 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171217-2 Prix : 26,50 € Note générale : Autre indexation Campus de l'Ourthe : 37 - Education. Enseignement. Formation Index des fiches Langues : Français (fre) Mots-clés : acquisition de connaissances  stratégie d'apprentissage  Compétences  évaluation formative  évaluation formatrice  Construction des savoirs  Motivation  Autonomie Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Placer l'élève au cÅ“ur des apprentissages, une évidence? Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour un élève? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître? Si on l'aidait à construire des méthodes de travail adaptés à ce qu'il est réellement? c'est ce que nous propose Gérard du Vecchi dans ce livre destiné tout autant aux enseignants du premier que du second degré. Note de contenu : Sommaire: Partie 1: Mieux se connaître pour mieux apprendre - Aider les élèves à se connaître et à s'organiser - Qu'est-ce qu'apprendre une leçon? - Entrer par la porte des compétences? Partie 2: L'illusion des deux bouts de la tâche - Définir des objectifs: une idée simple... bourrée d'embûches! - Consignes: y a qu'à demander! - Pour une vraie évaluation formative et même formatrice Parie 3: L'élève au cÅ“ur des apprentissages - Comment partir réellement des élèves - Ce qui implique la construction des savoirs - Mémorisation et attitude face aux programmes lourds Partie 4: Toute une palette de possibles - Comment prendre en compte la diversité des élèves? - Quelle méthode d'enseignement-apprentissage choisir? - Des élèves motivés et autonomes - Enseigner ensemble, apprendre ensemble Statut commande : ÉPUISÉ CHEZ L’ÉDITEUR Aider les élèves à apprendre [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2011 . - 271 p. : br. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-171217-2 : 26,50 € Autre indexation Campus de l'Ourthe : 37 - Education. Enseignement. Formation Index des fiches Langues : Français (fre) Mots-clés : acquisition de connaissances  stratégie d'apprentissage  Compétences  évaluation formative  évaluation formatrice  Construction des savoirs  Motivation  Autonomie Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Placer l'élève au cÅ“ur des apprentissages, une évidence? Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour un élève? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître? Si on l'aidait à construire des méthodes de travail adaptés à ce qu'il est réellement? c'est ce que nous propose Gérard du Vecchi dans ce livre destiné tout autant aux enseignants du premier que du second degré. Note de contenu : Sommaire: Partie 1: Mieux se connaître pour mieux apprendre - Aider les élèves à se connaître et à s'organiser - Qu'est-ce qu'apprendre une leçon? - Entrer par la porte des compétences? Partie 2: L'illusion des deux bouts de la tâche - Définir des objectifs: une idée simple... bourrée d'embûches! - Consignes: y a qu'à demander! - Pour une vraie évaluation formative et même formatrice Parie 3: L'élève au cÅ“ur des apprentissages - Comment partir réellement des élèves - Ce qui implique la construction des savoirs - Mémorisation et attitude face aux programmes lourds Partie 4: Toute une palette de possibles - Comment prendre en compte la diversité des élèves? - Quelle méthode d'enseignement-apprentissage choisir? - Des élèves motivés et autonomes - Enseigner ensemble, apprendre ensemble Statut commande : ÉPUISÉ CHEZ L’ÉDITEUR

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37 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe	Libre-Accès	CO4009	Disponible
370 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1001623	Disponible
370 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1005974	Disponible
370.1/DEV	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES4528	Disponible

Une banque de situations-problèmes / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Une banque de situations-problèmes : tous niveaux : tome 1 Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2010 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (377 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171010-9 Prix : 31,10 € Note générale : Bibliographie p. 370-377 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage par problèmes Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Résumé : "Les "situations-problèmes", un concept essentiel dont tout le monde parle... mais que peu arrivent à mettre en oeuvre, faut d'exemples. Cet ouvrage propose un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuses disciplines, mais aussi beaucoup d'exemples pour développer l'interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs." -- Quatrième de couverture Note de contenu : Introduction 1. Éducation à la citoyenneté et une approche philosophique - Les mêmes objectifs pour différents niveaux - Éduquer à la citoyenneté dans les classes maternelles - Les règles, la loi - Racisme, xénophobie, besoin d'intégration - Citoyennetés mondiales, européennes, française - Besoin de faire une éducation à la citoyenneté ? - Philosophie 2. Biologie et géologie - Trois démarches développées - Écologie - Mouvements - Système nerveux, organes des sens - Nutrition, alimentation - Respiration - Physiologie végétale - Éducation à la santé - Reproduction, développement et croissance - Reproduction animale - Reproduction des végétaux - Croissance des végétaux - Cellule - Génétique - Classification et évolution - Géologie 3. Physique - Une entrée détaillée pour aborder les différents états de la matière - Dissolution et diffusion - Masse, volume, pesées - Flotte, coule - Température, chaleur, énergie - Leviers - Électricité - Aire, pression, pesanteur - Astronomie - Chimie 4. Histoire - Une situation-problème développée - Quelques compétences générales en histoire 5. Géographie - Regards sur le monde, vivre dans le monde - Regards sur la France, vivre en France - Regards sur l'espace européen, vivre en Europe Les compétences peuvent aussi se construire à travers des situations-problèmes Une banque de situations-problèmes : tous niveaux : tome 1 [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2010 . - 1 vol. (377 p.) : ill.. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-01-171010-9 : 31,10 € Bibliographie p. 370-377 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage par problèmes Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Résumé : "Les "situations-problèmes", un concept essentiel dont tout le monde parle... mais que peu arrivent à mettre en oeuvre, faut d'exemples. Cet ouvrage propose un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuses disciplines, mais aussi beaucoup d'exemples pour développer l'interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs." -- Quatrième de couverture Note de contenu : Introduction 1. Éducation à la citoyenneté et une approche philosophique - Les mêmes objectifs pour différents niveaux - Éduquer à la citoyenneté dans les classes maternelles - Les règles, la loi - Racisme, xénophobie, besoin d'intégration - Citoyennetés mondiales, européennes, française - Besoin de faire une éducation à la citoyenneté ? - Philosophie 2. Biologie et géologie - Trois démarches développées - Écologie - Mouvements - Système nerveux, organes des sens - Nutrition, alimentation - Respiration - Physiologie végétale - Éducation à la santé - Reproduction, développement et croissance - Reproduction animale - Reproduction des végétaux - Croissance des végétaux - Cellule - Génétique - Classification et évolution - Géologie 3. Physique - Une entrée détaillée pour aborder les différents états de la matière - Dissolution et diffusion - Masse, volume, pesées - Flotte, coule - Température, chaleur, énergie - Leviers - Électricité - Aire, pression, pesanteur - Astronomie - Chimie 4. Histoire - Une situation-problème développée - Quelques compétences générales en histoire 5. Géographie - Regards sur le monde, vivre dans le monde - Regards sur la France, vivre en France - Regards sur l'espace européen, vivre en Europe Les compétences peuvent aussi se construire à travers des situations-problèmes

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37 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	SR1003432	Disponible
502.2 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	SR1001383	Disponible

Une banque de situations-problèmes / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Une banque de situations-problèmes : tous niveaux : tome 2 Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie pratique pour tous Importance : 1 vol. (251 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170843-4 Note générale : Bibliographie p. 240-245. - Sous-titre de couv. : "Mathématiques, français, disciplines artistiques, EPS et approches interdisciplinaires" Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)-- Étude et enseignement  Mathématiques -- Étude et enseignement  Art -- Étude et enseignement  Musique -- Étude et enseignement  Éducation physique et sportive  Interdisciplinarité dans l'enseignement Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Note de contenu : Introduction 1. Mathématiques - Une situation-problème développée - Quelques problèmes d'ordre général - Nombres et numération (des outils pour résoudre des problèmes) - Etudes de nombres - Calcul automatisé, réfléchi, instrumenté (avec calculette) - Connaissance des nombres entiers et naturels - Figures géométriques - Grandeurs et mesures (longueur, masse, volume, repérage du temps) 2. Français - Deux situations problèmes détaillées - Des situations-problèmes en lecture - Des situations-problèmes en lecture littéraire - Situations-problèmes et production d'écrits - Situations-problèmes et grammaire - Situations-problèmes et orthographe - Situations-problèmes et homophonie - Situations-problèmes et lexique 3. Disciplines artistiques - Arts plastiques . Une suite de situations-problèmes développées en arts plastiques . Autres situations-problèmes en arts plastiques - Education musicale 4. Education physique et sportive Pour privilégier les approches interdisciplinaires Pour une formation des maîtres en pédagogie et en didactique Et maintenant, à vous de concevoir de nouvelles-situations problèmes ! Une banque de situations-problèmes : tous niveaux : tome 2 [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2005 . - 1 vol. (251 p.). - (Pédagogie pratique pour tous) . ISBN : 978-2-01-170843-4 Bibliographie p. 240-245. - Sous-titre de couv. : "Mathématiques, français, disciplines artistiques, EPS et approches interdisciplinaires" Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue)-- Étude et enseignement  Mathématiques -- Étude et enseignement  Art -- Étude et enseignement  Musique -- Étude et enseignement  Éducation physique et sportive  Interdisciplinarité dans l'enseignement Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Note de contenu : Introduction 1. Mathématiques - Une situation-problème développée - Quelques problèmes d'ordre général - Nombres et numération (des outils pour résoudre des problèmes) - Etudes de nombres - Calcul automatisé, réfléchi, instrumenté (avec calculette) - Connaissance des nombres entiers et naturels - Figures géométriques - Grandeurs et mesures (longueur, masse, volume, repérage du temps) 2. Français - Deux situations problèmes détaillées - Des situations-problèmes en lecture - Des situations-problèmes en lecture littéraire - Situations-problèmes et production d'écrits - Situations-problèmes et grammaire - Situations-problèmes et orthographe - Situations-problèmes et homophonie - Situations-problèmes et lexique 3. Disciplines artistiques - Arts plastiques . Une suite de situations-problèmes développées en arts plastiques . Autres situations-problèmes en arts plastiques - Education musicale 4. Education physique et sportive Pour privilégier les approches interdisciplinaires Pour une formation des maîtres en pédagogie et en didactique Et maintenant, à vous de concevoir de nouvelles-situations problèmes !

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37 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1003102	Disponible
370 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1003455	Disponible

L'enseignement scientifique / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : L'enseignement scientifique : comment faire pour que "ça marche" ? Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur ; André Giordan (1946-....), Auteur Mention d'édition : [Nouv. éd.] Editeur : Nice : Z'éditions Année de publication : [1990] Collection : Collection André Giordan et Jean-Louis Martinand. Guides pratiques Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87720-048-6 Prix : 90 FRF Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement  Sciences de la vie -- Étude et enseignement  Sciences naturelles -- Étude et enseignement  Enseignement -- Évaluation  représentation mentale  conflit cognitif  enseignement scientifique  didactique des sciences Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Cet ouvrage est un guide pratique. Bien que relativement simple, il prend en compte les découvertes les plus récentes en didactique et épistémologie des sciences. Il est destiné essentiellement aux instituteurs, aux professeurs et aux animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des recettes, des idées et des outils pédagogiques, mais voulant aussi posséder une réflexion sur l'enseignement, la culture scientifique ainsi que sur leur propre pratique. Ce livre propose aussi de tester certaines situations, de faire un ensemble d'essais qui aideront à définir des objectifs, à préparer des sujets d'études et à mener une démarche d'appropriation du savoir partant de ce que sont réellement les enfants ou les adolescents. Les formateurs y trouveront en outre une somme d'exemples analysés, directement intégrables dans leurs actions de formation. Note de contenu : 1ère Partie: Les "représentations enfantines", un sujet à la mode ? ******************************************************************* Chapitre 1: Quand on "oublie" de prendre en compte les conceptions des apprenants Chapitre 2: Chez qui rencontre-t-on des représentations ? Chapitre 3: Prendre en compte les conceptions, cela ne pose-t-il pas encore plus de problèmes que le fait de les ignorer ? Chapitre 4: Les représentations, qu'est ce que c'est exactement ? Chapitre 5: Comment faire émerger et comment analyser les conceptions des apprenants ? Chapitre 6: En quoi les conceptions permettent-elles de mieux connaître les élèves ? Chapitre 7: Changer de représentation, est-ce aussi simple que cela ? 2è partie: Comment utiliser les conceptions des apprenants et concevoir un savoir conceptuel dans la pédagogie quotidienne ? ************************************************************************************************** Chapitre 8: Peut-on avoir une idée des conceptions qui risquent d'apparaître en classe ? Chapitre 9: Comment préparer un sujet d'étude ? Chapitre 10: Comment conduire son travail de classe en tenant compte du questionnement des élèves ? Chapitre 11: Comment déterminer la progression du travail des apprenants ? Chapitre 12: Comment aboutir à un savoir ayant un statut scientifique ? Chapitre 13: La construction du savoir passe par une succession d'étapes caractérisables Chapitre 14: Evaluer quoi et comment ? L'enseignement scientifique : comment faire pour que "ça marche" ? [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard de Vecchi, Auteur ; André Giordan (1946-....), Auteur  . -  [Nouv. éd.] . - Nice : Z'éditions, [1990] . - 1 vol. (208 p.) : couv. ill. en coul., ill. ; 24 cm. - (Collection André Giordan et Jean-Louis Martinand. Guides pratiques) . ISBN : 978-2-87720-048-6 : 90 FRF Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement  Sciences de la vie -- Étude et enseignement  Sciences naturelles -- Étude et enseignement  Enseignement -- Évaluation  représentation mentale  conflit cognitif  enseignement scientifique  didactique des sciences Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Cet ouvrage est un guide pratique. Bien que relativement simple, il prend en compte les découvertes les plus récentes en didactique et épistémologie des sciences. Il est destiné essentiellement aux instituteurs, aux professeurs et aux animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des recettes, des idées et des outils pédagogiques, mais voulant aussi posséder une réflexion sur l'enseignement, la culture scientifique ainsi que sur leur propre pratique. Ce livre propose aussi de tester certaines situations, de faire un ensemble d'essais qui aideront à définir des objectifs, à préparer des sujets d'études et à mener une démarche d'appropriation du savoir partant de ce que sont réellement les enfants ou les adolescents. Les formateurs y trouveront en outre une somme d'exemples analysés, directement intégrables dans leurs actions de formation. Note de contenu : 1ère Partie: Les "représentations enfantines", un sujet à la mode ? ******************************************************************* Chapitre 1: Quand on "oublie" de prendre en compte les conceptions des apprenants Chapitre 2: Chez qui rencontre-t-on des représentations ? Chapitre 3: Prendre en compte les conceptions, cela ne pose-t-il pas encore plus de problèmes que le fait de les ignorer ? Chapitre 4: Les représentations, qu'est ce que c'est exactement ? Chapitre 5: Comment faire émerger et comment analyser les conceptions des apprenants ? Chapitre 6: En quoi les conceptions permettent-elles de mieux connaître les élèves ? Chapitre 7: Changer de représentation, est-ce aussi simple que cela ? 2è partie: Comment utiliser les conceptions des apprenants et concevoir un savoir conceptuel dans la pédagogie quotidienne ? ************************************************************************************************** Chapitre 8: Peut-on avoir une idée des conceptions qui risquent d'apparaître en classe ? Chapitre 9: Comment préparer un sujet d'étude ? Chapitre 10: Comment conduire son travail de classe en tenant compte du questionnement des élèves ? Chapitre 11: Comment déterminer la progression du travail des apprenants ? Chapitre 12: Comment aboutir à un savoir ayant un statut scientifique ? Chapitre 13: La construction du savoir passe par une succession d'étapes caractérisables Chapitre 14: Evaluer quoi et comment ?

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37 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe	Libre-Accès	CO2075	Disponible

Enseigner l'expérimental en classe / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Enseigner l'expérimental en classe : pour une véritable éducation scientifique Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2006 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (287 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170900-4 Prix : 26,50 € Note générale : Bibliographie p. 283--288 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement  Expériences Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Enseigner l'expérimental en classe : pour une véritable éducation scientifique [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2006 . - 1 vol. (287 p.) : ill.. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-170900-4 : 26,50 € Bibliographie p. 283--288 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences -- Étude et enseignement  Expériences Index. décimale : 5 SCIENCES PURES

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5 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	SR1000960	Disponible

Enseigner l'histoire à l'école / Alain Dalongeville

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Enseigner le travail de groupe / Gérard de Vecchi

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Évaluer sans dévaluer / Gérard de Vecchi

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Faire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi

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Faire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard de Vecchi

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Former l'esprit critique, 1. Former l'esprit critique / Gérard de Vecchi

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Les origines du savoir / André Giordan

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Un projet pour... aborder le "socle commun de connaissances et de compétences" / Gérard de Vecchi

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Un projet pour... éduquer au Développement Durable / Gérard de Vecchi

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