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AESH : Accompagner les élèves en situation de handicap / Bruno Egron

Public ISBD Titre : AESH : Accompagner les élèves en situation de handicap Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Bruno Egron (19..-....) Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (208 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4030-3 Prix : 14,90 EUR Langues : Français (fre) Résumé : En France, plus de 130.000 élèves en situation de handicap bénéficient, à l'école, d'une ou d'un AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap). Leurs missions consistent à faire le relais auprès des enseignants, à aider ces élèves en classe. Ce métier a donc de multiples facettes que cet ouvrage vous présente de manière claire et synthétique, dans un vocabulaire simple pour vous guider et vous accompagner. L'ouvrage présente l'organisation de l'École, les différents partenaires, les modes de collaboration à privilégier et surtout comment travailler avec ces élèves à besoins particuliers. Les AESH ne disposent souvent que de peu d'informations sur les troubles de l'élève qu'ils accompagnent. Aussi, une partie importante de l'ouvrage propose explicite les besoins des enfants : besoins de cadre, d'adaptation des supports de travail, d'aide à l'expression de leurs émotions, à la compréhension des consignes... Des outils pour identifier ces besoins avec l'aide de l'enseignant sont détaillés, en lien avec les attitudes, gestes, démarches et supports concrets pour répondre à la réalité du quotidien des classes. Un véritable guide pour les AESH afin de répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et de faciliter leur quotidien dans une école inclusive. AESH : Accompagner les élèves en situation de handicap [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bruno Egron (19..-....) . - 2021 . - 1 vol. (208 p.) ; 19 cm. ISBN : 978-2-7256-4030-3 : 14,90 EUR Langues : Français (fre) Résumé : En France, plus de 130.000 élèves en situation de handicap bénéficient, à l'école, d'une ou d'un AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap). Leurs missions consistent à faire le relais auprès des enseignants, à aider ces élèves en classe. Ce métier a donc de multiples facettes que cet ouvrage vous présente de manière claire et synthétique, dans un vocabulaire simple pour vous guider et vous accompagner. L'ouvrage présente l'organisation de l'École, les différents partenaires, les modes de collaboration à privilégier et surtout comment travailler avec ces élèves à besoins particuliers. Les AESH ne disposent souvent que de peu d'informations sur les troubles de l'élève qu'ils accompagnent. Aussi, une partie importante de l'ouvrage propose explicite les besoins des enfants : besoins de cadre, d'adaptation des supports de travail, d'aide à l'expression de leurs émotions, à la compréhension des consignes... Des outils pour identifier ces besoins avec l'aide de l'enseignant sont détaillés, en lien avec les attitudes, gestes, démarches et supports concrets pour répondre à la réalité du quotidien des classes. Un véritable guide pour les AESH afin de répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et de faciliter leur quotidien dans une école inclusive.

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364.44/EGR	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES9769	Disponible

Troubles et apprentissages / Bruno Egron

Public ISBD Titre : Troubles et apprentissages : des pistes pédagogiques pour une école inclusive Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Bruno Egron (19..-....), Auteur Editeur : Paris : Éd. Retz Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : graph., tableaux, couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4321-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants handicapés  Education  Intégration scolaire  Enfants en difficulté d'apprentissage Résumé : Un petit ouvrage indispensable pour tous les enseignants et formateurs qui se posent des questions sur les pistes pédagogiques à mettre en oeuvre au quotidien pour une école plus inclusive. Un ouvrage écrit pour les enseignants et non les professionnels de santé : il explicite les différents troubles des élèves sous l'angle de leurs incidences sur les apprentissages et propose des pistes pédagogiques précises, simples et adaptées pour mener tous les enfants vers la réussite. Y sont présentés les troubles des fonctions cognitives, des fonctions motrices, de la vision, de l'audition, le polyhandicap et les troubles des apprentissages. Troubles et apprentissages : des pistes pédagogiques pour une école inclusive [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bruno Egron (19..-....), Auteur . - Paris : Éd. Retz, 2023 . - 1 vol. (125 p.) : graph., tableaux, couv. ill. en coul. ; 20 cm. ISBN : 978-2-7256-4321-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants handicapés  Education  Intégration scolaire  Enfants en difficulté d'apprentissage Résumé : Un petit ouvrage indispensable pour tous les enseignants et formateurs qui se posent des questions sur les pistes pédagogiques à mettre en oeuvre au quotidien pour une école plus inclusive. Un ouvrage écrit pour les enseignants et non les professionnels de santé : il explicite les différents troubles des élèves sous l'angle de leurs incidences sur les apprentissages et propose des pistes pédagogiques précises, simples et adaptées pour mener tous les enfants vers la réussite. Y sont présentés les troubles des fonctions cognitives, des fonctions motrices, de la vision, de l'audition, le polyhandicap et les troubles des apprentissages.

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370.2/EGR	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES11004	Disponible

Troubles du comportement en milieu scolaire / Bruno Egron

Public ISBD Titre : Troubles du comportement en milieu scolaire Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Bruno Egron (19..-....), Auteur ; St?ephane Sarazin, Auteur Editeur : Paris : Éditions Retz Année de publication : 2018 Collection : Comprendre & aider, ISSN 2492-3087 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3623-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Relations maitre-élève  Troubles du comportement  Chez l'enfant  Enfants difficiles  Education  Troubles du comportement de l'enfant  Comportement de l'enfant  Troubles de l'apprentissage  Personnel de l'éducation  Enseignement  Psychologie de l'enfant Résumé : Quel enseignant n'a jamais été confronté à des troubles du comportement chez un élève ? Ces troubles qui perturbent l'organisation de la classe et freinent les apprentissages créent de vraies difficultés pour ceux qui enseignent. Comment les gérer ? Que nous disent-ils de l'élève ? Quelle part relève du médical ou de la trajectoire personnelle de l'enfant ? Quelle aide apporter ? Au-delà des manifestations visibles de ces troubles, il importe de prendre la mesure des répercussions qu'ils ont aussi sur les fonctionnements sociaux, émotionnels, affectifs et cohgnitifs et cognitifs des élèves. L'enjeu, dans le cadre de l'école inclusive, est de savoir détecter ces troubles, de les comprendre et de les analyser pour proposer des actions efficaces et sur mesure. Cet ouvrage, longuement étayé d'exemples, s'adresse aussi bien aux enseignants de primaire qu'à ceux de collège. Il présente : une description des troubles, une grille d'analyse de leurs manifestations chez les jeunes, les aides institutionnelles sur lesquelles s'appuyer, une démarche pour renforcer le lien avec les familles afin de les impliquer dans les processus mis en place, les attitudes à adopter pour gérer les situations de crise, des pistes concrètes pour favoriser l'accès aux apprentissages. Un ouvrage qui vise à donner des clés théoriques et pratiques à tout éducateur confronté à des élèves en souffrance, souvent stigmatisés et rejetés faute de prise en charge adaptée dans le contexte scolaire. Troubles du comportement en milieu scolaire [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bruno Egron (19..-....), Auteur ; St?ephane Sarazin, Auteur . - Paris : Éditions Retz, 2018 . - 1 vol. (255 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Comprendre & aider, ISSN 2492-3087) . ISBN : 978-2-7256-3623-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Relations maitre-élève  Troubles du comportement  Chez l'enfant  Enfants difficiles  Education  Troubles du comportement de l'enfant  Comportement de l'enfant  Troubles de l'apprentissage  Personnel de l'éducation  Enseignement  Psychologie de l'enfant Résumé : Quel enseignant n'a jamais été confronté à des troubles du comportement chez un élève ? Ces troubles qui perturbent l'organisation de la classe et freinent les apprentissages créent de vraies difficultés pour ceux qui enseignent. Comment les gérer ? Que nous disent-ils de l'élève ? Quelle part relève du médical ou de la trajectoire personnelle de l'enfant ? Quelle aide apporter ? Au-delà des manifestations visibles de ces troubles, il importe de prendre la mesure des répercussions qu'ils ont aussi sur les fonctionnements sociaux, émotionnels, affectifs et cohgnitifs et cognitifs des élèves. L'enjeu, dans le cadre de l'école inclusive, est de savoir détecter ces troubles, de les comprendre et de les analyser pour proposer des actions efficaces et sur mesure. Cet ouvrage, longuement étayé d'exemples, s'adresse aussi bien aux enseignants de primaire qu'à ceux de collège. Il présente : une description des troubles, une grille d'analyse de leurs manifestations chez les jeunes, les aides institutionnelles sur lesquelles s'appuyer, une démarche pour renforcer le lien avec les familles afin de les impliquer dans les processus mis en place, les attitudes à adopter pour gérer les situations de crise, des pistes concrètes pour favoriser l'accès aux apprentissages. Un ouvrage qui vise à donner des clés théoriques et pratiques à tout éducateur confronté à des élèves en souffrance, souvent stigmatisés et rejetés faute de prise en charge adaptée dans le contexte scolaire.

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370.2/EGR	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES10250	Disponible

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