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Accroître le transfert des apprentissages / Martin Lauzier 

Public ISBD Titre : Accroître le transfert des apprentissages : vers de nouvelles connaissances, pratiques, et expériences / Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Martin Lauzier ; Denys Denis ; Robert R. Haccoun Editeur : Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2016 Importance : 412 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4619-6 Prix : 51 eu Mots-clés : andragogie  éducation des adultes  transfert des apprentissages  transfert d'apprentissage  psychologie de l'apprentissage  entreprise Résumé : Depuis plusieurs années déjà, on observe au sein des organisations une tendance à investir dans le développement et le perfectionnement de leur main-d'oeuvre. Plusieurs raisons justifient cette décision : mondialisation de l'économie et compétitivité accrue, vieillissement de la population et rareté de la main-d'oeuvre qualifiée; introduction de nouvelles technologies et innovations, besoin d'une plus grande flexibilité organisationnelle, etc. Or de nombreuses études démontrent que les investissements en formation sont souvent loin d'engendrer les bénéfices escomptés. Au nombre des reproches se trouve le faible taux de transfert des apprentissages. Seule une petite portion des connaissances enseignées en formation est réinvestie par les apprenants à leur retour au travail. Ce problème amène les chercheurs et autres spécialistes du sujet à vouloir trouver des réponses aux questions suivantes : Qu'estce qui explique le faible taux de transfert? Quels sont les principaux obstacles au transfert ? Comment peut-on contourner ou réduire leur effet sur le transfert ? Quel est le rôle des divers acteurs dans le processus de transfert ? Quelles actions peuvent maximiser les chances que les apprenants appliquent ce qu'ils ont appris ? Bien qu'à l'heure actuelle la littérature sur le sujet ne procure que des réponses partielles à ces questions, il n'en demeure pas moins que l'avancement des connaissances dans ce champ d'études a fait des bonds considérables au cours des dernières années. Cet ouvrage offre plusieurs éléments de réponse à ces interrogations en présentant de nouvelles connaissances, pratiques et expériences dont la mise en application pourrait permettre d'accroître les probabilités de réalisation du transfert. Il met l'accent sur trois dimensions reconnues pour avoir une influence sur le transfert des nouveaux apprentissages : les caractéristiques des apprenants, de la formation et de l'environnement de travail. Accroître le transfert des apprentissages : vers de nouvelles connaissances, pratiques, et expériences / [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Martin Lauzier ; Denys Denis ; Robert R. Haccoun . - Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec, 2016 . - 412 p. ISBN : 978-2-7605-4619-6 : 51 eu Mots-clés : andragogie  éducation des adultes  transfert des apprentissages  transfert d'apprentissage  psychologie de l'apprentissage  entreprise Résumé : Depuis plusieurs années déjà, on observe au sein des organisations une tendance à investir dans le développement et le perfectionnement de leur main-d'oeuvre. Plusieurs raisons justifient cette décision : mondialisation de l'économie et compétitivité accrue, vieillissement de la population et rareté de la main-d'oeuvre qualifiée; introduction de nouvelles technologies et innovations, besoin d'une plus grande flexibilité organisationnelle, etc. Or de nombreuses études démontrent que les investissements en formation sont souvent loin d'engendrer les bénéfices escomptés. Au nombre des reproches se trouve le faible taux de transfert des apprentissages. Seule une petite portion des connaissances enseignées en formation est réinvestie par les apprenants à leur retour au travail. Ce problème amène les chercheurs et autres spécialistes du sujet à vouloir trouver des réponses aux questions suivantes : Qu'estce qui explique le faible taux de transfert? Quels sont les principaux obstacles au transfert ? Comment peut-on contourner ou réduire leur effet sur le transfert ? Quel est le rôle des divers acteurs dans le processus de transfert ? Quelles actions peuvent maximiser les chances que les apprenants appliquent ce qu'ils ont appris ? Bien qu'à l'heure actuelle la littérature sur le sujet ne procure que des réponses partielles à ces questions, il n'en demeure pas moins que l'avancement des connaissances dans ce champ d'études a fait des bonds considérables au cours des dernières années. Cet ouvrage offre plusieurs éléments de réponse à ces interrogations en présentant de nouvelles connaissances, pratiques et expériences dont la mise en application pourrait permettre d'accroître les probabilités de réalisation du transfert. Il met l'accent sur trois dimensions reconnues pour avoir une influence sur le transfert des nouveaux apprentissages : les caractéristiques des apprenants, de la formation et de l'environnement de travail.

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374.7 LAU	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Libre-Accès	M136462	Disponible

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Réaliser son mémoire ou sa thèse à l'ère de l'intelligence artificielle / Pierre Mongeau

Public ISBD Titre : Réaliser son mémoire ou sa thèse à l'ère de l'intelligence artificielle Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Pierre Mongeau, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2026 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-6416-9 Prix : 25€ Langues : Français (fre) Résumé : Un mémoire ou une thèse à écrire ? Inquiet, démuni ? Normal, rédiger son mémoire ou sa thèse demeure un rite de passage exigeant – même à l’ère des IA. Entre l’angoisse de la page blanche et le plaisir de la découverte, ce livre vous accompagne avec bienveillance – des premières intuitions jusqu’au point final. Il propose une vision d’ensemble des étapes à franchir et des possibles contributions des IA. Il rend compte à la fois du « côté jeans » – le travail circulaire, fait d’allers-retours entre les étapes, où les IA sont d’excellentes partenaires d’exploration – et du « côté tenue de soirée » – avec ses exigences de rigueur et de cohérence, où elles excellent comme conseillères linguistiques. Directives, conseils, exemples concrets : tout ce qu’il faut pour mener à bien ce projet d’envergure et tirer profit des IA tout en préservant son autonomie intellectuelle. Car si les IA proposent, c’est vous qui décidez – et c’est votre capacité à donner du sens qui fera la valeur de votre travail. Note de contenu : Table des matières Couverture 1 Titre 7 Crédits 8 Remerciements 9 Avant-propos de la nouvelle édition 11 L’accélération technologique 11 Ce qui rend cette révolution différente 12 Pourquoi une nouvelle édition maintenant 12 Ce qui ne change pas 13 L’utilisation de l’IA 13 TABLE DES MATIÈRES 15 Liste des encadrés 23 Liste des figures et des tableaux 25 Introduction 27 Chapitre 1/ Le choix et ses renoncements 55 Chapitre 2 / Le démarrage et ses surprises 95 Chapitre 3 / La conception et ses exigences 121 Chapitre 4 / Le terrain et ses plaisirs 145 Chapitre 5 / L’analyse et son deuxième souffle 175 Chapitre 6 / Le peaufinage et ses petites fins 201 Chapitre 7 /Les extras 219 Chapitre 8 / Le travail avec l’IA : aider l’IA à vous aider 223 Mot de la fin 241 Quatrième de couverture 244 Réaliser son mémoire ou sa thèse à l'ère de l'intelligence artificielle [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Pierre Mongeau, Auteur  . -  2e édition . - Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec, 2026. ISBN : 978-2-7605-6416-9 : 25€ Langues : Français (fre) Résumé : Un mémoire ou une thèse à écrire ? Inquiet, démuni ? Normal, rédiger son mémoire ou sa thèse demeure un rite de passage exigeant – même à l’ère des IA. Entre l’angoisse de la page blanche et le plaisir de la découverte, ce livre vous accompagne avec bienveillance – des premières intuitions jusqu’au point final. Il propose une vision d’ensemble des étapes à franchir et des possibles contributions des IA. Il rend compte à la fois du « côté jeans » – le travail circulaire, fait d’allers-retours entre les étapes, où les IA sont d’excellentes partenaires d’exploration – et du « côté tenue de soirée » – avec ses exigences de rigueur et de cohérence, où elles excellent comme conseillères linguistiques. Directives, conseils, exemples concrets : tout ce qu’il faut pour mener à bien ce projet d’envergure et tirer profit des IA tout en préservant son autonomie intellectuelle. Car si les IA proposent, c’est vous qui décidez – et c’est votre capacité à donner du sens qui fera la valeur de votre travail. Note de contenu : Table des matières Couverture 1 Titre 7 Crédits 8 Remerciements 9 Avant-propos de la nouvelle édition 11 L’accélération technologique 11 Ce qui rend cette révolution différente 12 Pourquoi une nouvelle édition maintenant 12 Ce qui ne change pas 13 L’utilisation de l’IA 13 TABLE DES MATIÈRES 15 Liste des encadrés 23 Liste des figures et des tableaux 25 Introduction 27 Chapitre 1/ Le choix et ses renoncements 55 Chapitre 2 / Le démarrage et ses surprises 95 Chapitre 3 / La conception et ses exigences 121 Chapitre 4 / Le terrain et ses plaisirs 145 Chapitre 5 / L’analyse et son deuxième souffle 175 Chapitre 6 / Le peaufinage et ses petites fins 201 Chapitre 7 /Les extras 219 Chapitre 8 / Le travail avec l’IA : aider l’IA à vous aider 223 Mot de la fin 241 Quatrième de couverture 244

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Trajectoires de déviance juvénile / Marie-Marthe Cousineau ; Natacha Brunelle

Public ISBD Titre : Trajectoires de déviance juvénile : les éclairages de la recherche qualitative / Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Marie-Marthe Cousineau ; Natacha Brunelle Editeur : Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2005 Importance : xiv, 215 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1372-3 Mots-clés : Délinquance juvénile.  Déviance.  Jeunes délinquants.  Jeunesse  Usage des drogues.  Jeunes de la rue.  Délinquance juvénile Index. décimale : 364.36 Résumé : Les auteurs de ce collectif se sont donné pour objectif d'apporter une connaissance différente et complémentaire des trajectoires déviantes des jeunes à partir d'études faites avec eux plutôt que sur eux. À travers les différentes contributions, c'est l'univers de la déviance des jeunes, tel que ceux-ci la vivent, la perçoivent et y réagissent qui se dessine. L'ensemble des textes met en lumière les apports d'études qualitatives sur les trajectoires de déviance juvénile conduites au Québec, en France et en Belgique depuis une dizaine d'années. Des phénomènes déviants que constituent la délinquance, l'usage de drogues, les gangs de rue et la vie en situation de rue chez les jeunes à la prise en charge sociale ou judiciaire de ces jeunes, les auteures présentent à la fois le point de vue des jeunes sur leur situation et celui des intervenants sociaux et judiciaires quant à la déviance juvénile et à sa prise en charge. Un outil majeur, tant en intervention qu'en recherche. Note de contenu : Table des matières : Trajectoires de déviance juvénile TRAJECTOIRE DE DÉVIANCE JUVÉNILE Préface Table des matières Introduction - Chapitre 1. Trajectoires déviantes de garçons et de filles - Chapitre 2. Toxicomanie et trafics de drogues - Chapitre 3. La diversité des trajectoires de rue des jeunes à Montréal - Chapitre 4. Les gangs du point de vue des jeunes - Chapitre 5. Arrêts de scolarité et délinquance - Chapitre 6. Le délinquant comme produit de la dialectique identité personnelle / régulations sociales - Chapitre 7. Du tribunal de la jeunesse au placement en institution spécialisée Conclusion Postface Notices biographiques Trajectoires de déviance juvénile : les éclairages de la recherche qualitative / [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Marie-Marthe Cousineau ; Natacha Brunelle . - Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec, 2005 . - xiv, 215 p. ISBN : 978-2-7605-1372-3 Mots-clés : Délinquance juvénile.  Déviance.  Jeunes délinquants.  Jeunesse  Usage des drogues.  Jeunes de la rue.  Délinquance juvénile Index. décimale : 364.36 Résumé : Les auteurs de ce collectif se sont donné pour objectif d'apporter une connaissance différente et complémentaire des trajectoires déviantes des jeunes à partir d'études faites avec eux plutôt que sur eux. À travers les différentes contributions, c'est l'univers de la déviance des jeunes, tel que ceux-ci la vivent, la perçoivent et y réagissent qui se dessine. L'ensemble des textes met en lumière les apports d'études qualitatives sur les trajectoires de déviance juvénile conduites au Québec, en France et en Belgique depuis une dizaine d'années. Des phénomènes déviants que constituent la délinquance, l'usage de drogues, les gangs de rue et la vie en situation de rue chez les jeunes à la prise en charge sociale ou judiciaire de ces jeunes, les auteures présentent à la fois le point de vue des jeunes sur leur situation et celui des intervenants sociaux et judiciaires quant à la déviance juvénile et à sa prise en charge. Un outil majeur, tant en intervention qu'en recherche. Note de contenu : Table des matières : Trajectoires de déviance juvénile TRAJECTOIRE DE DÉVIANCE JUVÉNILE Préface Table des matières Introduction - Chapitre 1. Trajectoires déviantes de garçons et de filles - Chapitre 2. Toxicomanie et trafics de drogues - Chapitre 3. La diversité des trajectoires de rue des jeunes à Montréal - Chapitre 4. Les gangs du point de vue des jeunes - Chapitre 5. Arrêts de scolarité et délinquance - Chapitre 6. Le délinquant comme produit de la dialectique identité personnelle / régulations sociales - Chapitre 7. Du tribunal de la jeunesse au placement en institution spécialisée Conclusion Postface Notices biographiques

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308.4/BRU	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES8799	Disponible

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