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La mystification pédagogique : Réalités sociales et processus idéologiques dans la théorie de l'éducation / Bernard Charlot

Public ISBD Titre : La mystification pédagogique : Réalités sociales et processus idéologiques dans la théorie de l'éducation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Charlot Editeur : Paris : Payot Année de publication : 1977 Collection : (Traces) Importance : 285 p. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-54072-8 Mots-clés : PHILOSOPHIE-DE-L'EDUCATION THEORIE-DE-L'EDUCATION PEDAGOGIE-SOCIALEPOLITIQUE-DE-L'EDUCATION Résumé : POUR VISUALISER LE RESUME, Tapez sur la touche F3 Note de contenu : * L'éducation est politique * La culture véhicule l'idéologie dominante * L'Ecole sert les intérêts de la classe sociale qui détient le pouvoir Ces trois idées sont récurrentes dans la littérature pédagogique et politique - Mais comment le projet pédagogique de l'Ecole qui se dit et se prétend humaniste et apolitique, peut-il véhiculer une idéologie de classe et servir les intérêts de la bourgeoisie ? - Comment l'idéologie bourgeoise parvient-elle à imprégner les conceptions culturelles, la représentation de l'enfance et les pratiques scolaires ? - Comment s'articulent pédagogie et idéologie ? Telles sont les questions fondamentales abordées dans ce livre. La pédagogie présente la culture comme un phénomène individuel, définit l'homme et l'enfant par référence à une idée de la nature humaine et conçoit l'Ecole comme un milieu coupé des réalités économiques, sociales et politiques. La pédagogie remplace ainsi la réflexion sur l'influence éducative des réalités sociales par un discours sur l'Homme, l'Enfant, la Culture, la Nature.... A cette démarche idéologique de la pédagogie, B.Charlot oppose une conception sociale de l'éducation. "Une pédagogie sociale de l'éducation doit s'ordonner ----------------------------------------------------- à un projet de société" écrit-il dans sa conclusion. Idée essentielle qu'il a ----------------------- voulu développer dans ce livre.... "Ou bien on pense l'éducation à partir d'une théorie de la nature humaine et on élabore une pédagogie qui camoufle et justifie idéologiquement les inégalités sociales réelles entre les hommes ou bien on pense l'éducation par rapport à un projet de société et on construit une pédagogie sociale" POUR REVENIR A LA FICHE JAUNE,Tapez sur la touche F3 La mystification pédagogique : Réalités sociales et processus idéologiques dans la théorie de l'éducation [Livres, articles, périodiques] / Bernard Charlot . - Paris : Payot, 1977 . - 285 p. + Bibliographie. - ((Traces)) . ISBN : 978-2-228-54072-8 Mots-clés : PHILOSOPHIE-DE-L'EDUCATION THEORIE-DE-L'EDUCATION PEDAGOGIE-SOCIALEPOLITIQUE-DE-L'EDUCATION Résumé : POUR VISUALISER LE RESUME, Tapez sur la touche F3 Note de contenu : * L'éducation est politique * La culture véhicule l'idéologie dominante * L'Ecole sert les intérêts de la classe sociale qui détient le pouvoir Ces trois idées sont récurrentes dans la littérature pédagogique et politique - Mais comment le projet pédagogique de l'Ecole qui se dit et se prétend humaniste et apolitique, peut-il véhiculer une idéologie de classe et servir les intérêts de la bourgeoisie ? - Comment l'idéologie bourgeoise parvient-elle à imprégner les conceptions culturelles, la représentation de l'enfance et les pratiques scolaires ? - Comment s'articulent pédagogie et idéologie ? Telles sont les questions fondamentales abordées dans ce livre. La pédagogie présente la culture comme un phénomène individuel, définit l'homme et l'enfant par référence à une idée de la nature humaine et conçoit l'Ecole comme un milieu coupé des réalités économiques, sociales et politiques. La pédagogie remplace ainsi la réflexion sur l'influence éducative des réalités sociales par un discours sur l'Homme, l'Enfant, la Culture, la Nature.... A cette démarche idéologique de la pédagogie, B.Charlot oppose une conception sociale de l'éducation. "Une pédagogie sociale de l'éducation doit s'ordonner ----------------------------------------------------- à un projet de société" écrit-il dans sa conclusion. Idée essentielle qu'il a ----------------------- voulu développer dans ce livre.... "Ou bien on pense l'éducation à partir d'une théorie de la nature humaine et on élabore une pédagogie qui camoufle et justifie idéologiquement les inégalités sociales réelles entre les hommes ou bien on pense l'éducation par rapport à un projet de société et on construit une pédagogie sociale" POUR REVENIR A LA FICHE JAUNE,Tapez sur la touche F3

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