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Comment accompagner avec l'analyse de pratiques professionnelles ? / Sephora Boucenna

Public ISBD Titre : Comment accompagner avec l'analyse de pratiques professionnelles ? : formateurs, animateurs, superviseurs Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Sephora Boucenna, Auteur ; Marc Thiébaud, Auteur ; Yann Vacher, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Importance : 1 volume (271 pages) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3626-1 Prix : 26€ Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse des pratiques (formation)  Accompagnement individuel  Pratique professionnelle  Compétence professionnelle  Formation professionnelle en santé publique  Évaluation des besoins  Guides pratiques Index. décimale : 374 Formation des adultes : éducation permanente, formation continue Résumé : Une vision complexe, dynamique et située de l'APP en groupe. L'analyse des pratiques professionnelles (APP) se décline selon de nombreux courants. Chacun d'eux s'incarne dans des écrits et irrigue les pratiques des intervenants qui travaillent dans l'accompagnement et la formation. Ce guide développe les spécificités d'une approche de l'APP qui accompagne les professionnels dans leurs projets : l'Analyse des Pratiques Professionnelles visant le développement du Pouvoir d'Agir des acteurs dans, par, avec et pour le collectif (approche APPPA). Il offre des propositions concrètes pour déployer les protocoles, les dispositifs et ta démarche de l'APPPA en présentant de nombreux exemples et diverses modalités de mise en oeuvre. Il apporte des réponses aux questions que peuvent se poser les animateurs novices et il offre aux intervenants experts des perspectives renouvelées dans le domaine. (4e de couv.) Note de contenu : P. 7. Introduction P. 11. Partie 1 - Visées et principes structurants de l'approche APPPA P. 13. Chapitre 1 - L'APPPA, une vision et une approche de l'APP au service de l'accompagnement P. 51. Chapitre 2 - Cinq processus centraux pour la mise en oeuvre de l'APPPA P. 95. Chapitre 3 - Sept composantes de l'APP pour développer le pouvoir d'agir P. 125. Partie 2 - Mises en oeuvre spécifiques P. 127. Chapitre 4 - Huit protocoles à utiliser dans des dispositifs d'APP P. 173. Chapitre 5 - ARPEGE : liens entre protocoles et dispositif P. 203. Chapitre 6 - Une démarche d'APP dynamique et évolutive P. 237. Partie 3 - Approfondissement et ouverture de la réflexion P. 239. Chapitre 7 - L'approche APPPA et la formation des animateurs P. 247. Chapitre 8 - Le développement du pouvoir d'agir par l'analyse des pratiques professionnelles Comment accompagner avec l'analyse de pratiques professionnelles ? : formateurs, animateurs, superviseurs [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Sephora Boucenna, Auteur ; Marc Thiébaud, Auteur ; Yann Vacher, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2022 . - 1 volume (271 pages) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8073-3626-1 : 26€ Langues : Français (fre) Mots-clés : Analyse des pratiques (formation)  Accompagnement individuel  Pratique professionnelle  Compétence professionnelle  Formation professionnelle en santé publique  Évaluation des besoins  Guides pratiques Index. décimale : 374 Formation des adultes : éducation permanente, formation continue Résumé : Une vision complexe, dynamique et située de l'APP en groupe. L'analyse des pratiques professionnelles (APP) se décline selon de nombreux courants. Chacun d'eux s'incarne dans des écrits et irrigue les pratiques des intervenants qui travaillent dans l'accompagnement et la formation. Ce guide développe les spécificités d'une approche de l'APP qui accompagne les professionnels dans leurs projets : l'Analyse des Pratiques Professionnelles visant le développement du Pouvoir d'Agir des acteurs dans, par, avec et pour le collectif (approche APPPA). Il offre des propositions concrètes pour déployer les protocoles, les dispositifs et ta démarche de l'APPPA en présentant de nombreux exemples et diverses modalités de mise en oeuvre. Il apporte des réponses aux questions que peuvent se poser les animateurs novices et il offre aux intervenants experts des perspectives renouvelées dans le domaine. (4e de couv.) Note de contenu : P. 7. Introduction P. 11. Partie 1 - Visées et principes structurants de l'approche APPPA P. 13. Chapitre 1 - L'APPPA, une vision et une approche de l'APP au service de l'accompagnement P. 51. Chapitre 2 - Cinq processus centraux pour la mise en oeuvre de l'APPPA P. 95. Chapitre 3 - Sept composantes de l'APP pour développer le pouvoir d'agir P. 125. Partie 2 - Mises en oeuvre spécifiques P. 127. Chapitre 4 - Huit protocoles à utiliser dans des dispositifs d'APP P. 173. Chapitre 5 - ARPEGE : liens entre protocoles et dispositif P. 203. Chapitre 6 - Une démarche d'APP dynamique et évolutive P. 237. Partie 3 - Approfondissement et ouverture de la réflexion P. 239. Chapitre 7 - L'approche APPPA et la formation des animateurs P. 247. Chapitre 8 - Le développement du pouvoir d'agir par l'analyse des pratiques professionnelles

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37.012 BOU	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie / Formation d'enseignants, développement des compétences, formation continue, guides et outils pratiques	M142795	Disponible

Construire une pratique réflexive / Yann Vacher

Public ISBD Titre : Construire une pratique réflexive : comprendre et agir Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Yann Vacher, Auteur ; Marguerite Altet, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (245 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9062-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement réflexif  Enseignants  Formation  Formation professionnelle  Analyse des pratiques (formation)  Personnel Résumé : Le concept de pratique réflexive est devenu, en une vingtaine d'années, un «incontournable» de la formation d'adultes. Érigé parfois en véritable paradigme, le concept est invoqué, convoqué pour justifier ou structurer de nouvelles architectures ou logiques de formation. Pour autant, sa définition et ses conséquences opérationnelles ne sont ni simples ni consensuelles. Cet ouvrage à destination des formateurs et chercheurs de domaines variés, propose un éclairage sur cet attracteur complexe qu'est la pratique réflexive. Former des praticiens réflexifs, oui... mais comment ? Dans les deux premières parties, l'auteur s'attache à donner des repères pour comprendre ce "nouveau paradigme" de formation. La proposition de concepts innovants telle que celui d'approche multiréfléchie ouvre ainsi de nouvelles perspectives de recherche et de conception des formations. Cette étude théorique aboutit à la proposition d'un cadre général de conception de dispositifs de développement de la pratique réflexive. L'ouvrage se termine par la présentation d'un dispositif inédit de formation qui illustre l'opérationnalisation de ce cadre : ARPPEGE. Deux groupes de participants y sont suivis dans leur développement professionnel à travers l'étude des effets et limites de la formation proposée. À travers de nombreuses illustrations et une mise en forme attractive, l'auteur nous propose de poursuivre deux objectifs : comprendre ce qu'est la pratique réflexive et agir pour son développement en formation. Biographie de l'auteur Yann Vacher Docteur en sciences de 1 éducation, il est professeur agrégé à l'Université de Corse. Il interroge les paradigmes et dispositifs de formation professionnelle rencontrés, conçus ou mis en oeuvre au cours de sa carrière notamment dans ses fonctions de pilotage de la formation initiale des enseignants. Il intervient dans le cadre de plusieurs collaborations avec des universités et des Hautes écoles belges. Ses recherches portent sur la pratique réflexive et l'accompagnement. Il participe en 2013 à la fondation de la "Revue de l'analyse de pratiques professionnelles". Construire une pratique réflexive : comprendre et agir [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Yann Vacher, Auteur ; Marguerite Altet, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2015 . - 1 vol. (245 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-9062-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement réflexif  Enseignants  Formation  Formation professionnelle  Analyse des pratiques (formation)  Personnel Résumé : Le concept de pratique réflexive est devenu, en une vingtaine d'années, un «incontournable» de la formation d'adultes. Érigé parfois en véritable paradigme, le concept est invoqué, convoqué pour justifier ou structurer de nouvelles architectures ou logiques de formation. Pour autant, sa définition et ses conséquences opérationnelles ne sont ni simples ni consensuelles. Cet ouvrage à destination des formateurs et chercheurs de domaines variés, propose un éclairage sur cet attracteur complexe qu'est la pratique réflexive. Former des praticiens réflexifs, oui... mais comment ? Dans les deux premières parties, l'auteur s'attache à donner des repères pour comprendre ce "nouveau paradigme" de formation. La proposition de concepts innovants telle que celui d'approche multiréfléchie ouvre ainsi de nouvelles perspectives de recherche et de conception des formations. Cette étude théorique aboutit à la proposition d'un cadre général de conception de dispositifs de développement de la pratique réflexive. L'ouvrage se termine par la présentation d'un dispositif inédit de formation qui illustre l'opérationnalisation de ce cadre : ARPPEGE. Deux groupes de participants y sont suivis dans leur développement professionnel à travers l'étude des effets et limites de la formation proposée. À travers de nombreuses illustrations et une mise en forme attractive, l'auteur nous propose de poursuivre deux objectifs : comprendre ce qu'est la pratique réflexive et agir pour son développement en formation. Biographie de l'auteur Yann Vacher Docteur en sciences de 1 éducation, il est professeur agrégé à l'Université de Corse. Il interroge les paradigmes et dispositifs de formation professionnelle rencontrés, conçus ou mis en oeuvre au cours de sa carrière notamment dans ses fonctions de pilotage de la formation initiale des enseignants. Il intervient dans le cadre de plusieurs collaborations avec des universités et des Hautes écoles belges. Ses recherches portent sur la pratique réflexive et l'accompagnement. Il participe en 2013 à la fondation de la "Revue de l'analyse de pratiques professionnelles".

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370.1/VAC	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES10033	Sorti jusqu'au 26/08/2026

Construire une pratique réflexive / Yann Vacher

Public ISBD Titre : Construire une pratique réflexive : comprendre et agir Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Yann Vacher, Auteur Mention d'édition : 2e éd. actualisée Editeur : Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3537-0 Prix : 38,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 237-246 ISSN exact : 1371-1598 Diffusé en France Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation des adultes  Enseignement réflexif  Analyse des pratiques (formation) Index. décimale : 374.013 Résumé : Former des praticiens réflexifs, oui... mais comment ? L'auteur s'attache d'abord à donner des repères pour comprendre ce « nouveau paradigme » de formation et d'accompagnement. La proposition de modélisations et concepts innovants ouvre de nouvelles perspectives de recherche et de conception des formations. Cette étude théorique aboutit à la proposition d'un cadre général de conception de dispositifs de développement de la pratique réflexive. L'ouvrage se poursuit par la présentation d'un dispositif inédit de formation qui illustre l'opérationnalisation de ce cadre : ARPPEGE. Deux groupes de participants y sont suivis dans leur développement professionnel à travers l'étude des effets et limites de la formation proposée. (4e de couverture) Note de contenu : P. 21. Définir la pratique réflexive P. 61. Vers la conception de dispositifs de développement de la pratique réflexive : conditions et variables de mise en oeuvre P. 81. Concevoir des dispositifs de développement de la pratique réflexive : principes et cadre général P. 109. Illustration de la conception d'un dispositif de formation : ARPPEGE P. 141. Former un praticien réflexif : effets du dispositif ARPPEGE P. 219. Former un praticien réflexif : synthèse et limites Construire une pratique réflexive : comprendre et agir [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Yann Vacher, Auteur  . -  2e éd. actualisée . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2022 . - 1 vol. (255 p.) : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8073-3537-0 : 38,90 EUR Bibliogr. p. 237-246 ISSN exact : 1371-1598 Diffusé en France Langues : Français (fre) Mots-clés : Éducation des adultes  Enseignement réflexif  Analyse des pratiques (formation) Index. décimale : 374.013 Résumé : Former des praticiens réflexifs, oui... mais comment ? L'auteur s'attache d'abord à donner des repères pour comprendre ce « nouveau paradigme » de formation et d'accompagnement. La proposition de modélisations et concepts innovants ouvre de nouvelles perspectives de recherche et de conception des formations. Cette étude théorique aboutit à la proposition d'un cadre général de conception de dispositifs de développement de la pratique réflexive. L'ouvrage se poursuit par la présentation d'un dispositif inédit de formation qui illustre l'opérationnalisation de ce cadre : ARPPEGE. Deux groupes de participants y sont suivis dans leur développement professionnel à travers l'étude des effets et limites de la formation proposée. (4e de couverture) Note de contenu : P. 21. Définir la pratique réflexive P. 61. Vers la conception de dispositifs de développement de la pratique réflexive : conditions et variables de mise en oeuvre P. 81. Concevoir des dispositifs de développement de la pratique réflexive : principes et cadre général P. 109. Illustration de la conception d'un dispositif de formation : ARPPEGE P. 141. Former un praticien réflexif : effets du dispositif ARPPEGE P. 219. Former un praticien réflexif : synthèse et limites

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Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
37.012 VAC	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie / Formation d'enseignants, développement des compétences, formation continue, guides et outils pratiques	M140136	Sorti jusqu'au 22/06/2026

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