| Titre : | Théories grammaticales,descriptions et enseignement des langues | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Eddy ROULET | | Editeur : | Paris;Bruxelles : Nathan;Labor | | Année de publication : | 1978 | | Collection : | (Coll.Langues et Culture;11) | | Importance : | 125p | | Accompagnement : | Bibliographie détaillée | | Mots-clés : | GRAMMAIRE -GENERATIVE GRAMMAIRE-STRUCTURALE LANGUES- MODERNES | | Résumé : | Le problème de l'application des théories et des descriptions grammaticales est au centre de la plupart des tentatives de renouvellement de l'enseignement des langues vivantes.S'appuyant sur l'analyse de nombreux manuels et cours de langues, l'auteur de cet ouvrage rappelle les lacunes des grammaires scolaires traditionnelles et examine l'apport des grammaires structurale et générative transformationnelle à l'enseignement des langues vivantes.Il montre enfin la nécessitéé de développer des grammaires de l'emploi et de l'apprentissage de la langue,seules susceptibles de répondre aux besoins des enseignants et des enseignés. |
Théories grammaticales,descriptions et enseignement des langues [Livres, articles, périodiques] / Eddy ROULET . - Paris;Bruxelles (Paris;Bruxelles) : Nathan;Labor, 1978 . - 125p + Bibliographie détaillée. - ( (Coll.Langues et Culture;11)) . | Mots-clés : | GRAMMAIRE -GENERATIVE GRAMMAIRE-STRUCTURALE LANGUES- MODERNES | | Résumé : | Le problème de l'application des théories et des descriptions grammaticales est au centre de la plupart des tentatives de renouvellement de l'enseignement des langues vivantes.S'appuyant sur l'analyse de nombreux manuels et cours de langues, l'auteur de cet ouvrage rappelle les lacunes des grammaires scolaires traditionnelles et examine l'apport des grammaires structurale et générative transformationnelle à l'enseignement des langues vivantes.Il montre enfin la nécessitéé de développer des grammaires de l'emploi et de l'apprentissage de la langue,seules susceptibles de répondre aux besoins des enseignants et des enseignés. |
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