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Entraînement à l'expression et au vocabulaire. Livre du maître. / Pierre ROUX
Titre : Entraînement à l'expression et au vocabulaire. Livre du maître. Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pierre ROUX Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1979 Importance : 95 p. Entraînement à l'expression et au vocabulaire. Livre du maître. [Livres, articles, périodiques] / Pierre ROUX . - Paris : Hachette, 1979 . - 95 p.Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire La Proportionnalité et ses problèmes / Danièle Boisnard , Jean Houdebine , Jean Julo , Marie-Paule Kerboeuf , Maryvonne Merri. / PROPORTIONNALITE ...
Titre : La Proportionnalité et ses problèmes / Danièle Boisnard , Jean Houdebine , Jean Julo , Marie-Paule Kerboeuf , Maryvonne Merri. Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : PROPORTIONNALITE ... Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1994 Collection : (Pédagogies-pour-demain . Didactiques 2è degré) Importance : 191 p. Présentation : Tableaux Accompagnement : Index des fiches.- Index des termes liés à la proportionnalité ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170355-2 Mots-clés : 3°) La 3è concerne la mise en oeuvre pratique d'un enseignement de la proportionnalité reposant sur des situations de résolution de problème MATHEMATIQUES-PROBLEMES DIDACTIQUE REGLE-DE-TROIS Résumé : Les deux objectifs principaux de cet ouvrage sont: 1°) Permettre aux enseignants et aux formateurs d'être en mesure d'interpréter les difficultés que rencontrent leurs élèves ou leurs stagiaires et de les prendre en compte dans leur enseignement. 2°) Apport d'éléments pratiques concernant les situations d'enseignement qui permettent d'atteindre une compréhension et une maîtrise de la proportionnalité aussi satisfaisantes que possible. Le texte est découpé en 3 grandes parties: 1°) la 1è cherche à situer la question de l'apprentissage et de l'enseignement de la proportionnalité dans une perspective historique; comment se sont forgées les conceptions actuelles et quelles sont les perspectives pour l'avenir. 2°)La 2è traite des difficultés particulières qui caractérisent l'apprentissage de la proportionnalité La Proportionnalité et ses problèmes / Danièle Boisnard , Jean Houdebine , Jean Julo , Marie-Paule Kerboeuf , Maryvonne Merri. [Livres, articles, périodiques] / PROPORTIONNALITE ... . - Paris : Hachette, 1994 . - 191 p. : Tableaux + Index des fiches.- Index des termes liés à la proportionnalité. - ((Pédagogies-pour-demain . Didactiques 2è degré)) .
ISBN : 978-2-01-170355-2
Mots-clés : 3°) La 3è concerne la mise en oeuvre pratique d'un enseignement de la proportionnalité reposant sur des situations de résolution de problème MATHEMATIQUES-PROBLEMES DIDACTIQUE REGLE-DE-TROIS Résumé : Les deux objectifs principaux de cet ouvrage sont: 1°) Permettre aux enseignants et aux formateurs d'être en mesure d'interpréter les difficultés que rencontrent leurs élèves ou leurs stagiaires et de les prendre en compte dans leur enseignement. 2°) Apport d'éléments pratiques concernant les situations d'enseignement qui permettent d'atteindre une compréhension et une maîtrise de la proportionnalité aussi satisfaisantes que possible. Le texte est découpé en 3 grandes parties: 1°) la 1è cherche à situer la question de l'apprentissage et de l'enseignement de la proportionnalité dans une perspective historique; comment se sont forgées les conceptions actuelles et quelles sont les perspectives pour l'avenir. 2°)La 2è traite des difficultés particulières qui caractérisent l'apprentissage de la proportionnalité Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.026:51 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M5834 Compétence-transculturelle et échanges éducatifs. / Gisela BAUMGRATZ-GANGL
Titre : Compétence-transculturelle et échanges éducatifs. Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gisela BAUMGRATZ-GANGL Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1993 Collection : (F . Références) Importance : 174 p. Présentation : Photos Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-017481-0 Mots-clés : cohabitation dans des sociétés pluriculturelles LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE PEDAGOGIE-INTERCULTURELLE INTERCULTUREL Résumé : Comment concevoir un voyage-d'étude qui favorise le développement de la personnalité ? Le présent ouvrage a pour objectif d'apporter une contribution à la discussion scientifique sur l'acquisition et l'emploi des langues vivantes dans la perspective d'une communication transnationale et culturelle. Il voudrait ainsi mettre en corrélation les buts suivants: 1°) Une politique de formation déterminant l'élargissement de la capacité de communication des individus par delà les frontières nationales, culturelles et linguistiques. 2°) Fondements théoriques d'un apprentissage des langues vivantes appuyé sur leur utilisation dans des situations réelles de communication à l'extérieur de la classe. 3°) Etude comparative des conditions d'existence des deux sociétés. 4°)Intégration de l'acquisition et de l'emploi des langues dans un concept de socialisation tenant compte du développement de la personnalité et de la cohabitation dans des sociétés pluriculturelles Compétence-transculturelle et échanges éducatifs. [Livres, articles, périodiques] / Gisela BAUMGRATZ-GANGL . - Paris : Hachette, 1993 . - 174 p. : Photos + Bibliographie. - ((F . Références)) .
ISBN : 978-2-01-017481-0
Mots-clés : cohabitation dans des sociétés pluriculturelles LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE PEDAGOGIE-INTERCULTURELLE INTERCULTUREL Résumé : Comment concevoir un voyage-d'étude qui favorise le développement de la personnalité ? Le présent ouvrage a pour objectif d'apporter une contribution à la discussion scientifique sur l'acquisition et l'emploi des langues vivantes dans la perspective d'une communication transnationale et culturelle. Il voudrait ainsi mettre en corrélation les buts suivants: 1°) Une politique de formation déterminant l'élargissement de la capacité de communication des individus par delà les frontières nationales, culturelles et linguistiques. 2°) Fondements théoriques d'un apprentissage des langues vivantes appuyé sur leur utilisation dans des situations réelles de communication à l'extérieur de la classe. 3°) Etude comparative des conditions d'existence des deux sociétés. 4°)Intégration de l'acquisition et de l'emploi des langues dans un concept de socialisation tenant compte du développement de la personnalité et de la cohabitation dans des sociétés pluriculturelles Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 364.146 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M5850 Evaluer les apprentissages / Denise LUSSIER
Titre : Evaluer les apprentissages Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Denise LUSSIER Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1992 Collection : (F . Autoformation) Importance : 126 p. Présentation : Tableaux , dessins Accompagnement : Bibliographie.- Index des notions abordées ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019863-2 Mots-clés : s'approprie la démarche d'évaluation et l'intègre à la démarche d'enseignement/apprentissage: quels sont les concepts qui sous-tendent toute prise de décision en évaluation des apprentissages ? Comment se donner des pratiques évaluatives rendant justice aux élèves ? Comment évaluer le développement d'habiletés ? LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE EVALUATION-FORMATIVE EVALUATION-SOMMATIVE EVALUATION-PEDAGOGIQUE COMPREHENSION Résumé : Ce livre a pour but de fournir des pistes pour développer ou entretenir des pratiques évaluatives qui assurent une valeur pédagogique à l'évaluation des apprentissages dans une approche communicative de l'enseignement des langues étrangères. Il se veut un outil de révision et de clarification des diverses notions qui ont cours en évaluation dans une démarche d'enseignement/apprentissage axée sur le développement d'une compétence de communication. Il présente des exemples de situations d'utilisation simple pour évaluer les quatre habiletés linguistiques: la compréhension orale, la compréhension écrite, la production écrite et la communication orale. Il offre des pistes pour l'élaboration d'instruments de mesure intégrant ces mêmes habiletés et présente des grilles pour juger de la pertinence des situations d'évaluation produites selon une approche communicative. Il propose enfin au lecteur une réflexion sur ses pratiques et souhaite que celui-ci Evaluer les apprentissages [Livres, articles, périodiques] / Denise LUSSIER . - Paris : Hachette, 1992 . - 126 p. : Tableaux , dessins + Bibliographie.- Index des notions abordées. - ((F . Autoformation)) .
ISBN : 978-2-01-019863-2
Mots-clés : s'approprie la démarche d'évaluation et l'intègre à la démarche d'enseignement/apprentissage: quels sont les concepts qui sous-tendent toute prise de décision en évaluation des apprentissages ? Comment se donner des pratiques évaluatives rendant justice aux élèves ? Comment évaluer le développement d'habiletés ? LANGUES-MODERNES-APPRENTISSAGE EVALUATION-FORMATIVE EVALUATION-SOMMATIVE EVALUATION-PEDAGOGIQUE COMPREHENSION Résumé : Ce livre a pour but de fournir des pistes pour développer ou entretenir des pratiques évaluatives qui assurent une valeur pédagogique à l'évaluation des apprentissages dans une approche communicative de l'enseignement des langues étrangères. Il se veut un outil de révision et de clarification des diverses notions qui ont cours en évaluation dans une démarche d'enseignement/apprentissage axée sur le développement d'une compétence de communication. Il présente des exemples de situations d'utilisation simple pour évaluer les quatre habiletés linguistiques: la compréhension orale, la compréhension écrite, la production écrite et la communication orale. Il offre des pistes pour l'élaboration d'instruments de mesure intégrant ces mêmes habiletés et présente des grilles pour juger de la pertinence des situations d'évaluation produites selon une approche communicative. Il propose enfin au lecteur une réflexion sur ses pratiques et souhaite que celui-ci Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire La géographie en collège et au lycée. / ouvrage coordonné par Pierre Desplanques , [Gérard Hugonie] , [Raymond Regrain] , [Michel Hagnerelle] / GEOGRAPHIE ...
Titre : La géographie en collège et au lycée. / ouvrage coordonné par Pierre Desplanques , [Gérard Hugonie] , [Raymond Regrain] , [Michel Hagnerelle] Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : GEOGRAPHIE ... Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1994 Collection : (Profession-Enseignant) Importance : 398 p. Présentation : Tableaux , graphiques , cartes Accompagnement : Bibliographie.- Index des termes cités ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019849-6 Mots-clés : DIDACTIQUE DOCUMENT-GEOGRAPHIQUE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE CARTOGRAPHIE IMAGE-SCIENTIFIQUE OBJECTIFS-PEDAGOGIQUES SCIENCES-HISTOIRE GEOGRAPHIE-HISTOIRE Résumé : Un ouvrage de terrain. Après un portrait de l'enseignement de cette discipline dans le secondaire, la division en 5 parties plonge au coeur du problème. 1°) Les fondements de la géographie: épistémologie, histoire de son enseignement, concepts fondamentaux et didactique. 2°) Les documents et leur utilisation: les cartes, statistiques et graphiques, images satellitales etc... 3°) La préparation d'une leçon: démarches de préparation, de réalisation et d'analyse, définition des objectifs et évaluation. 4°) Spécificité de l'enseignement en classe de Seconde ( 4è année du secondaire belge ) 5°) Enseignement de la géographie des territoires ( importance du maillage étatique dans l'organisation de l'espace mondial ). Ici, les cas de la France et des USA La géographie en collège et au lycée. / ouvrage coordonné par Pierre Desplanques , [Gérard Hugonie] , [Raymond Regrain] , [Michel Hagnerelle] [Livres, articles, périodiques] / GEOGRAPHIE ... . - Paris : Hachette, 1994 . - 398 p. : Tableaux , graphiques , cartes + Bibliographie.- Index des termes cités. - ((Profession-Enseignant)) .
ISBN : 978-2-01-019849-6
Mots-clés : DIDACTIQUE DOCUMENT-GEOGRAPHIQUE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE CARTOGRAPHIE IMAGE-SCIENTIFIQUE OBJECTIFS-PEDAGOGIQUES SCIENCES-HISTOIRE GEOGRAPHIE-HISTOIRE Résumé : Un ouvrage de terrain. Après un portrait de l'enseignement de cette discipline dans le secondaire, la division en 5 parties plonge au coeur du problème. 1°) Les fondements de la géographie: épistémologie, histoire de son enseignement, concepts fondamentaux et didactique. 2°) Les documents et leur utilisation: les cartes, statistiques et graphiques, images satellitales etc... 3°) La préparation d'une leçon: démarches de préparation, de réalisation et d'analyse, définition des objectifs et évaluation. 4°) Spécificité de l'enseignement en classe de Seconde ( 4è année du secondaire belge ) 5°) Enseignement de la géographie des territoires ( importance du maillage étatique dans l'organisation de l'espace mondial ). Ici, les cas de la France et des USA Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.026:53+54+57+9 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M5970 Controverses en éducation. / André DE-PERETTI
PermalinkThéâtres et marionnettes / Isabelle ANCORI
PermalinkTravailler en équipe. / Pierre MAHIEU
PermalinkUne BCD pour lire et écrire / Dominique RIGHI
PermalinkAteliers de langage pour l'école maternelle / Jean-François SIMONPOLI
PermalinkLe projet personnel de l'élève / Richard Étienne
PermalinkGrammaire du sens et de l'expression / Patrick CHARAUDEAU
PermalinkHanneton vole ! / Christine Nöstlinger
PermalinkAnimer une BCD / Dominique RIGHI
PermalinkJouer c'est très sérieux : jeux mathématiques et sensoriels à l'école maternelle. Acquisition de compétences mathématiques et transversales par le jeu. Niveau 2. / G JULLEMIER
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