| Titre : |
Aider tous les élèves : Guide pratique de différenciation |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Auteurs : |
Olivier Burger, Auteur |
| Editeur : |
Lyon : Chronique sociale |
| Année de publication : |
2010 |
| Collection : |
PĂ©dagogie Formation |
| Sous-collection : |
l'essentiel |
| Importance : |
135 p. |
| Présentation : |
br |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-85008-834-6 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
pédagogie différenciée Enseignement individualisé Programmes d'aide aux élèves en difficulté |
| Index. décimale : |
-370 Ancien Pédagogie - Education |
| Résumé : |
Issu de son expérience d'enseignant et d'un travail d'observation des pratiques éducatives sur le terrain, l'auteur éclaire les démarches utiles pour s'adapter à la réalité de l'enfant au sein de la classe. Des parcours spécifiques peuvent ainsi être proposés à titre individuel ou collectif. |
| Note de contenu : |
Sommaire
METTRE EN OEUVRE UNE DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE : DE QUOI PARLONS-NOUS EXACTEMENT ?
Pour une définition partagée
Différencier..
Quels repères ? Dans quels buts ?
METTRE EN OEUVRE UNE DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE : QUELQUES IDEES D'ORGANISATIONS AU SEIN DE LA CLASSE
Mieux appréhender l'élève pour un premier niveau de différenciation
Différencier : proposer une même tâche pour une activité différente
Différencier : proposer des tâches différentes
METTRE EN OEUVRE UNE DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE : QUELQUES IDEES D'ORGANISATIONS AU SEIN DE L'ECOLE
Différencier à plusieurs
Différencier à l'échelle de la solidarité
|
| Statut commande : |
Reçu |
Aider tous les élèves : Guide pratique de différenciation [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Olivier Burger, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2010 . - 135 p. : br. - ( Pédagogie Formation. l'essentiel) . ISBN : 978-2-85008-834-6 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
pédagogie différenciée Enseignement individualisé Programmes d'aide aux élèves en difficulté |
| Index. décimale : |
-370 Ancien Pédagogie - Education |
| Résumé : |
Issu de son expérience d'enseignant et d'un travail d'observation des pratiques éducatives sur le terrain, l'auteur éclaire les démarches utiles pour s'adapter à la réalité de l'enfant au sein de la classe. Des parcours spécifiques peuvent ainsi être proposés à titre individuel ou collectif. |
| Note de contenu : |
Sommaire
METTRE EN OEUVRE UNE DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE : DE QUOI PARLONS-NOUS EXACTEMENT ?
Pour une définition partagée
Différencier..
Quels repères ? Dans quels buts ?
METTRE EN OEUVRE UNE DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE : QUELQUES IDEES D'ORGANISATIONS AU SEIN DE LA CLASSE
Mieux appréhender l'élève pour un premier niveau de différenciation
Différencier : proposer une même tâche pour une activité différente
Différencier : proposer des tâches différentes
METTRE EN OEUVRE UNE DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE : QUELQUES IDEES D'ORGANISATIONS AU SEIN DE L'ECOLE
Différencier à plusieurs
Différencier à l'échelle de la solidarité
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