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Encyclopédie des pédagogies pour adultes. Tome 2: Formation: Méthodes et outils.- 4è édition / Dominique Chalvin

Public ISBD Titre : Encyclopédie des pédagogies pour adultes. Tome 2: Formation: Méthodes et outils.- 4è édition Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dominique Chalvin Editeur : Issy les Moulineaux : E.S.F Année de publication : 2006 Collection : (Formation permanente . Entreprise) Importance : 320 p. Présentation : Lexique.- Index des notions.- Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1816-9 Mots-clés : EDUCATION-DES-ADULTES  STRATEGIES-PEDAGOGIQUES  PEDAGOGIE-HISTOIRE  (de  la.)  PRATIQUES-PROFESSIONNELLES  METHODES-PEDAGOGIQUES  TYPOLOGIE Résumé : Un ouvrage destiné aux formateurs.Ce 2è tome présente les méthodes didactiques, les méthodes actives et les différentes démarches de la pédagogie contractuelle par objectifs. Il passe également en revue les nombreux outils à la disposition de l'animateur pour arriverà définir des stratégies pédagogiques bien adaptées, pour faciliter l'apprentissage des formés, pour permettre un travail efficace de groupe, pour aider les stagiairesà mieux apprendre à apprendre et à mieux mémoriser. Il propose enfin des exercices pratiques qui permettent de lieux savoir utiliser méthodes et ses outils Note de contenu : 1ère partie: Comprendre les enjeux ---------------------------------- Chap 1: Les méthodes pédagogiques et les méthodes andragogiques - L'American Association for Adult Education - E.L.Thorndike et E.C. Lindeman - Roger Mucchielli - Bernice Mc Carthy - Malcolm Knowles Chap 2: Les méthodes didactiques - La didactique des mathématiques - La didactique du français: lire, écrire et parler le français - La didactique des langues étrangères - La didactique des comportements de communication Chap 3: Les méthodes suscitant la participation des formés - La méthode de l'autonomie: la liberté, pas l'anarchie: Alexander Sutherland Neill (1883-1973) - Les méthodes de la participation par le choix et l'engagement - Les méthodes directives et non directives: les deux voies de la participation - Les méthodes de la participation par l'alternance et le projet Chap 4: Les méthodes actives - Les premières méthodes actives: Montessori et Decroly - Le développement des méthodes actives: Claparède et Cousinet - La rénovation des méthodes actives: Célestin Freinet - La pédagogie différenciée: Louis Legrand (né en 1921) - Les méthodes actives de découverte - Les méthodes actives spécifiques aux adultes Chap 5: La méthode DCO ou démarche contractuelle par objectif - La méthode de la pédagogie par objectif - La méthode de la pédagogie de la maîtrise - La méthode des intentions pédagogiques - La méthode de la pédagogie du contrat - La méthode DCO ou démarche contractuelle par objectif Chap 6: Avant la formation: les outils pour définir les stratégies pédagogiques - Les taxonomies d'objectifs - De l'analyse des besoins à la définition des buts de l'apprentissage - Les stratégies pédagogiques selon les buts de l'apprentissage - Les stratégies pédagogiques selon les buts des participants Chap 7: Pendant la formation: les outils pour faciliter l'apprentissage (1ère partie) - Les outils pour gérer les objectifs durant la formation - Les outils pour acquérir des réflexes: le drill ou l'apprentissage par la répétition - Les outils de simulation pour s'entraîner - Les outils de résolution de problème et de créativité Chap 8: Pendant la formation: les outils pour faciliter l'apprentissage (2è partie) - Les outils d'analyse des comportements et des relations - Les bons outils de communication - Les outils de transmission du savoir Chap 9: Les outils du formé pour apprendre à apprendre: la médiation - La gestion mentale - Le programme d'enrichissement instrumental (PEI) - Les ateleirs de raisonnement logique (ARL) - La méthode Tanagra (techniques d'analyse graphique) - La méthode Activolog ou activation et développement du raisonnement logique - Les cubes de Mialet - La méthode Ramain Chap 10: Les outils d'une pédagogie qui facilite la mémorisation - Pédagogie et neurosciences - Des outils pour mémoriser - Les méthodes mnémotechniques - Des outils pour mémoriser la prise de notes 2è partie: Mettre en pratique ----------------------------- Exercices portant sur les outils développés dans les chapitres ci-dessus Encyclopédie des pédagogies pour adultes. Tome 2: Formation: Méthodes et outils.- 4è édition [Livres, articles, périodiques] / Dominique Chalvin . - Issy les Moulineaux (Issy les Moulineaux) : E.S.F, 2006 . - 320 p. : Lexique.- Index des notions.- Bibliographie. - ((Formation permanente . Entreprise)) . ISBN : 978-2-7101-1816-9 Mots-clés : EDUCATION-DES-ADULTES  STRATEGIES-PEDAGOGIQUES  PEDAGOGIE-HISTOIRE  (de  la.)  PRATIQUES-PROFESSIONNELLES  METHODES-PEDAGOGIQUES  TYPOLOGIE Résumé : Un ouvrage destiné aux formateurs.Ce 2è tome présente les méthodes didactiques, les méthodes actives et les différentes démarches de la pédagogie contractuelle par objectifs. Il passe également en revue les nombreux outils à la disposition de l'animateur pour arriverà définir des stratégies pédagogiques bien adaptées, pour faciliter l'apprentissage des formés, pour permettre un travail efficace de groupe, pour aider les stagiairesà mieux apprendre à apprendre et à mieux mémoriser. Il propose enfin des exercices pratiques qui permettent de lieux savoir utiliser méthodes et ses outils Note de contenu : 1ère partie: Comprendre les enjeux ---------------------------------- Chap 1: Les méthodes pédagogiques et les méthodes andragogiques - L'American Association for Adult Education - E.L.Thorndike et E.C. Lindeman - Roger Mucchielli - Bernice Mc Carthy - Malcolm Knowles Chap 2: Les méthodes didactiques - La didactique des mathématiques - La didactique du français: lire, écrire et parler le français - La didactique des langues étrangères - La didactique des comportements de communication Chap 3: Les méthodes suscitant la participation des formés - La méthode de l'autonomie: la liberté, pas l'anarchie: Alexander Sutherland Neill (1883-1973) - Les méthodes de la participation par le choix et l'engagement - Les méthodes directives et non directives: les deux voies de la participation - Les méthodes de la participation par l'alternance et le projet Chap 4: Les méthodes actives - Les premières méthodes actives: Montessori et Decroly - Le développement des méthodes actives: Claparède et Cousinet - La rénovation des méthodes actives: Célestin Freinet - La pédagogie différenciée: Louis Legrand (né en 1921) - Les méthodes actives de découverte - Les méthodes actives spécifiques aux adultes Chap 5: La méthode DCO ou démarche contractuelle par objectif - La méthode de la pédagogie par objectif - La méthode de la pédagogie de la maîtrise - La méthode des intentions pédagogiques - La méthode de la pédagogie du contrat - La méthode DCO ou démarche contractuelle par objectif Chap 6: Avant la formation: les outils pour définir les stratégies pédagogiques - Les taxonomies d'objectifs - De l'analyse des besoins à la définition des buts de l'apprentissage - Les stratégies pédagogiques selon les buts de l'apprentissage - Les stratégies pédagogiques selon les buts des participants Chap 7: Pendant la formation: les outils pour faciliter l'apprentissage (1ère partie) - Les outils pour gérer les objectifs durant la formation - Les outils pour acquérir des réflexes: le drill ou l'apprentissage par la répétition - Les outils de simulation pour s'entraîner - Les outils de résolution de problème et de créativité Chap 8: Pendant la formation: les outils pour faciliter l'apprentissage (2è partie) - Les outils d'analyse des comportements et des relations - Les bons outils de communication - Les outils de transmission du savoir Chap 9: Les outils du formé pour apprendre à apprendre: la médiation - La gestion mentale - Le programme d'enrichissement instrumental (PEI) - Les ateleirs de raisonnement logique (ARL) - La méthode Tanagra (techniques d'analyse graphique) - La méthode Activolog ou activation et développement du raisonnement logique - Les cubes de Mialet - La méthode Ramain Chap 10: Les outils d'une pédagogie qui facilite la mémorisation - Pédagogie et neurosciences - Des outils pour mémoriser - Les méthodes mnémotechniques - Des outils pour mémoriser la prise de notes 2è partie: Mettre en pratique ----------------------------- Exercices portant sur les outils développés dans les chapitres ci-dessus

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37.012 CHA	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Formation de l'enseignant, développement des compétences, formation continue, guides et outils pratiques	Disponible	M138205