| Titre : | Avec les cinq sens en quête de sens : pour une pédagogie et une didactique religieuses holistiques | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Jean-Pierre Sterck-Degueldre, Auteur | | Editeur : | Namur : Lumen-Vitae | | Année de publication : | 2011 | | Collection : | (Se former pour le dire) | | Importance : | 195 p. | | Présentation : | illustrations, couverture illustrée | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-87324-406-4 | | Note générale : | Bibliographie p. 187-190 | | Langues : | Français (fre) | | Index. décimale : | 27.1 Religion - Didactique | | Résumé : | C'est dans un souci de donner du sens à l'apprentissage, mais aussi pour motiver les élèves découragés devant des méthodes exclusivement cognitives, que l'auteur a réfléchi aux orientations préconisées par la pédagogie de l'appropriation. Cependant, établir le lien entre le monde des élèves et celui de la religion est une tâche de plus en plus difficile. Comment, dans le contexte socioreligieux d'aujourd'hui, répondre aux exigences d'une didactique corrélative ? Comment assurer l'ancrage existentiel et l'appropriation des contenus par l'élève ? L'auteur propose d'envisager l'élève dans sa totalité et d'intégrer ses cinq sens, son émotivité, son potentiel créatif dans le processus d'apprentissage.
L'auteur propose une réflexion théorique nourrie de son expérience professionnelle et une série de méthodes notamment sous forme de près de 80 fiches didactiques faciles à insérer dans une séquence de cours. |
Avec les cinq sens en quête de sens : pour une pédagogie et une didactique religieuses holistiques [Livres, articles, périodiques] / Jean-Pierre Sterck-Degueldre, Auteur . - Namur (Namur) : Lumen-Vitae, 2011 . - 195 p. : illustrations, couverture illustrée. - ( (Se former pour le dire)) . ISBN : 978-2-87324-406-4 Bibliographie p. 187-190 Langues : Français ( fre) | Index. décimale : | 27.1 Religion - Didactique | | Résumé : | C'est dans un souci de donner du sens à l'apprentissage, mais aussi pour motiver les élèves découragés devant des méthodes exclusivement cognitives, que l'auteur a réfléchi aux orientations préconisées par la pédagogie de l'appropriation. Cependant, établir le lien entre le monde des élèves et celui de la religion est une tâche de plus en plus difficile. Comment, dans le contexte socioreligieux d'aujourd'hui, répondre aux exigences d'une didactique corrélative ? Comment assurer l'ancrage existentiel et l'appropriation des contenus par l'élève ? L'auteur propose d'envisager l'élève dans sa totalité et d'intégrer ses cinq sens, son émotivité, son potentiel créatif dans le processus d'apprentissage.
L'auteur propose une réflexion théorique nourrie de son expérience professionnelle et une série de méthodes notamment sous forme de près de 80 fiches didactiques faciles à insérer dans une séquence de cours. |
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