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Compétence Mémoire / Gérard Brasseur

Public ISBD Titre : Compétence Mémoire : dossier pédagogique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gérard Brasseur, Auteur ; Caro, Illustrateur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Schiltigheim [France] : Accès éditions Année de publication : 2002 Importance : 374 p. Présentation : classeur fiches ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-30-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : mémoire (processus cognitif)  stratégie d'apprentissage Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Compétence Mémoire : dossier pédagogique [Livres, articles, périodiques] / Gérard Brasseur, Auteur ; Caro, Illustrateur  . -  2e éd. . - Schiltigheim (France) : Accès éditions, 2002 . - 374 p. : classeur fiches. ISBN : 978-2-909295-30-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : mémoire (processus cognitif)  stratégie d'apprentissage Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education

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37 BRA	Dossiers	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1001650

Vers les maths, grande section / Gaëtan Duprey

Public ISBD Titre : Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-55-8 Prix : 55 EUR Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (préscolaire)  Manuels d'enseignement maternel Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths GS PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos des auteurs Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Grande Section Se repérer dans le temps Écrire les nombres PÉRIODE 1 • septembre - octobre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Différencier et classer des formes simples Le flexo Combien de côtés ? • Reproduire un assemblage de formes simples Dessinons des formes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Reconnaître des petites quantités Fabriquons un jeu de cartes • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le mémory des nombres À la ferme • Composer et décomposer des collections 4 feuilles sur un arbre REPRÉSENTER L’ESPACE • Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis Le livre des nombres DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections Plantons des bulbes APPRENDRE À CHERCHER • Organiser sa recherche Les jumeaux Défi n° 1 Les mathoeufs JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 2 • novembre - décembre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Les petits lapins • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Problèmes de lapins Le jeu des lapins EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Construire une toise Les crayons REPRÉSENTER L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Les tableaux à picots DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Ajouter-Retirer • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les nombres de 5 à 10 • Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments Juste ce qu’il faut Le jeu des jouets APPRENDRE À CHERCHER • Résoudre des problèmes portant sur les quantités Les cadeaux • Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 2 Les jouets de Tom JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 3 • janvier - février EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets Le domino des longueurs Puzzles géométriques Pavages Silhouettes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Les boîtes à nombres REPRÉSENTER L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications La chasse au trésor DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Plus que, moins que Problèmes de comparaisons La bataille APPRENDRE À CHERCHER • Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 3 Les tours JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 4 • mars - avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le jeu du banquier • Dire la suite des nombres jusqu’à trente Plouf dans l’eau ! • Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne ou pour comparer des positions La bande numérique • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Jouons à la marchande EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire, dessiner des formes planes Tracés à la règle • Savoir nommer quelques formes planes Carrés et rectangles Triangles DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La tirelire • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Le jeu des maillots REPRÉSENTER L’ESPACE • Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères Construire des circuits Jeux de parcours Trax APPRENDRE À CHERCHER • Faire des essais, tâtonner Dans les étoiles Défi n° 4 Voitures et motos JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 5 • mai - juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections Partages inéquitables Partages équitables • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition À 2 pour faire 10 • Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Faisons les courses EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Savoir nommer quelques formes planes et reconnaître quelques solides Les solides • Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les balances REPRÉSENTER L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Tic Tac Toé Quadrillages APPRENDRE À CHERCHER • Résoudre des problèmes portant sur les quantités Le voleur de nounours • Résoudre des problèmes à plusieurs Ludo Maths JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER Vers les maths, grande section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle [Livres, articles, périodiques] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès éd., 2020 . - 1 vol. (208 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-55-8 : 55 EUR Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (préscolaire)  Manuels d'enseignement maternel Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths GS PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos des auteurs Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Grande Section Se repérer dans le temps Écrire les nombres PÉRIODE 1 • septembre - octobre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Différencier et classer des formes simples Le flexo Combien de côtés ? • Reproduire un assemblage de formes simples Dessinons des formes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Reconnaître des petites quantités Fabriquons un jeu de cartes • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le mémory des nombres À la ferme • Composer et décomposer des collections 4 feuilles sur un arbre REPRÉSENTER L’ESPACE • Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis Le livre des nombres DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections Plantons des bulbes APPRENDRE À CHERCHER • Organiser sa recherche Les jumeaux Défi n° 1 Les mathoeufs JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 2 • novembre - décembre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Les petits lapins • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Problèmes de lapins Le jeu des lapins EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Construire une toise Les crayons REPRÉSENTER L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Les tableaux à picots DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Ajouter-Retirer • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les nombres de 5 à 10 • Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments Juste ce qu’il faut Le jeu des jouets APPRENDRE À CHERCHER • Résoudre des problèmes portant sur les quantités Les cadeaux • Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 2 Les jouets de Tom JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 3 • janvier - février EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets Le domino des longueurs Puzzles géométriques Pavages Silhouettes DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Les boîtes à nombres REPRÉSENTER L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications La chasse au trésor DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Plus que, moins que Problèmes de comparaisons La bataille APPRENDRE À CHERCHER • Chercher plusieurs solutions à un problème Défi n° 3 Les tours JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 4 • mars - avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Le jeu du banquier • Dire la suite des nombres jusqu’à trente Plouf dans l’eau ! • Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne ou pour comparer des positions La bande numérique • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Jouons à la marchande EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire, dessiner des formes planes Tracés à la règle • Savoir nommer quelques formes planes Carrés et rectangles Triangles DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La tirelire • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition Le jeu des maillots REPRÉSENTER L’ESPACE • Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères Construire des circuits Jeux de parcours Trax APPRENDRE À CHERCHER • Faire des essais, tâtonner Dans les étoiles Défi n° 4 Voitures et motos JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER PÉRIODE 5 • mai - juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections Partages inéquitables Partages équitables • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition À 2 pour faire 10 • Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix Faisons les courses EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Savoir nommer quelques formes planes et reconnaître quelques solides Les solides • Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les balances REPRÉSENTER L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Tic Tac Toé Quadrillages APPRENDRE À CHERCHER • Résoudre des problèmes portant sur les quantités Le voleur de nounours • Résoudre des problèmes à plusieurs Ludo Maths JEUX MATHÉMATIQUES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER

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51(072) DUP	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Mathématiques - Didactique	Sorti jusqu'au 27/12/2024	M139196

Vers les maths, moyenne section / Gaëtan Duprey

Public ISBD Titre : Vers les maths, moyenne section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur Editeur : Schiltigheim : Accès éd. Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-54-1 Prix : 50 EUR Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (maternelles)  Manuels d'enseignement maternel Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Moyenne Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths MS PRÉSENTATION Avant-propos des auteurs Sommaire Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Moyenne Section Construire les repères temporels Écrire les nombres PÉRIODE 1 septembre – octobre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dire la suite des nombres Un, deux, trois ! • Composer et décomposer des collections Collections de 3 • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Le jeu du serpent • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée « Autant que » EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Savoir nommer quelques formes planes Constructions géométriques Jeux de formes FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Jacques a dit DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Collections de 4 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix La course des grenouilles RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 2 novembre – décembre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme Des formes autour de nous FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Le château DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Les boîtes à nombres • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Un éléphant se balançait • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition 4 éléphants EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Comparaisons de longueurs DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Le train des constellations • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Le puzzle du cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Problèmes de comparaisons RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 3 janvier – février DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les voitures • Dire la suite des nombres Un petit cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Les galettes • Composer et décomposer des collections Les hérissons Halli Galli EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Le jeu des longueurs • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Puzzles géométriques DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Collections organisées Le jeu des coccinelles FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Le jeu du portrait RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 4 mars – avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Pipo le clown La bataille EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire, dessiner des formes planes Contours de formes • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Empilements DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La course aux oeufs La cible FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage) Le parcours de l’escargot RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 5 mai – juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Boîtes à nombres jusqu’à 10 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Jeux de nombres EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les déménageurs La balance DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections 10 dans un bateau Partages FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis La maison Lignes et colonnes RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Vers les maths, moyenne section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle [Livres, articles, périodiques] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur . - Schiltigheim : Accès éd., 2020 . - 1 vol. (176 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-54-1 : 50 EUR Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (maternelles)  Manuels d'enseignement maternel Résumé : Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Moyenne Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths MS PRÉSENTATION Avant-propos des auteurs Sommaire Le programme 2015 de l’école maternelle La programmation annuelle en Moyenne Section Construire les repères temporels Écrire les nombres PÉRIODE 1 septembre – octobre DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dire la suite des nombres Un, deux, trois ! • Composer et décomposer des collections Collections de 3 • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Le jeu du serpent • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée « Autant que » EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Savoir nommer quelques formes planes Constructions géométriques Jeux de formes FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Jacques a dit DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Réaliser une collection dont le cardinal est donné Collections de 4 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix La course des grenouilles RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 2 novembre – décembre EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme Des formes autour de nous FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères Le château DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Les boîtes à nombres • Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent Un éléphant se balançait • Parler des nombres à l’aide de leur décomposition 4 éléphants EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Comparaisons de longueurs DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Le train des constellations • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Le puzzle du cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Problèmes de comparaisons RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 3 janvier – février DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins Les voitures • Dire la suite des nombres Un petit cochon • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Les galettes • Composer et décomposer des collections Les hérissons Halli Galli EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Côtés et sommets • Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Le jeu des longueurs • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Puzzles géométriques DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée Collections organisées Le jeu des coccinelles FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés dans des récits, descriptions ou explications Le jeu du portrait RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 4 mars – avril DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Pipo le clown La bataille EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire, dessiner des formes planes Contours de formes • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle Empilements DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Quantifier des collections jusqu’à dix au moins La course aux oeufs La cible FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation (dessin ou codage) Le parcours de l’escargot RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES PÉRIODE 5 mai – juin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mobiliser des symboles pour communiquer des informations sur une quantité Boîtes à nombres jusqu’à 10 • Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix Jeux de nombres EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Classer ou ranger des objets selon un critère de masse Les déménageurs La balance DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Composer et décomposer des collections 10 dans un bateau Partages FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Orienter et utiliser correctement une page en fonction d’un projet précis La maison Lignes et colonnes RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES

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5.1.1 DUP	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Mathématiques - Didactique en maternelle	Sorti jusqu'au 07/10/2024	M139199

Vers les maths, petite section / Gaëtan Duprey

Public ISBD Titre : Vers les maths, petite section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Catherine Berdonneau, Préfacier, etc. ; Caro, Illustrateur Mention d'édition : 8e ?edition Editeur : Schiltigheim : Accès-Editions Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (128 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909295-60-2 Prix : 45 EUR Note générale : ACCES = Association pour la cr?eation et les communications entre enseignants Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (maternel)  Manuels d'enseignement maternel Résumé : Méthode d'apprentissage des mathématiques en maternelle composée de propositions d'organisation correspondant aux cinq périodes annuelles scolaires, une progression chronologique des activités, des séances d'apprentissage, des supports d'activités. Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Petite Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths PS PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos de Catherine Berdonneau La programmation annuelle en Petite Section Le programme 2015 de l’école maternelle Période 1 : septembre - octobre FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Explorer l'espace de la classe Découverte de la classe DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Estimer des quantités « Beaucoup » de noix • Comparer des quantités par estimation visuelle « Trop» ou « pas assez » EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Apparier des objets selon leur forme La main dans la boîte Touché trouvé! • Trier, classer des objets Faire le tri Classement et désignation ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période 2 : novembre – décembre FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Suivre un parcours orienté La rivière Le jeu du sapin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dénombrer des petites quantités (1 et 2) La tête à Toto Le jeu de la chenille • Comparer des collections Le jeu du panier Salade de fruits • Réaliser une distribution À table ! EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Différencier des solides géométriques Formes en 3D ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 3 janvier – février FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Se situer par rapport à des objets Les cartons • Se déplacer sur un jeu de piste Ludanimo DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dénombrer des petites quantités (1 à 3) Petit ours a 3 ans Le jeu des gâteaux Les cadeaux de Petit ours EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Ranger des objets selon leur taille Les tours On se déguise ! • Résoudre un problème de rangement Les objets gigognes • Apparier un solide avec une ou plusieurs de ses faces Les boîtes à formes ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 4 mars – avril FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets entre eux Le train des poupées DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Associer différentes représentations des nombres ( 1 à 3) La pêche à la ligne On fait les courses • Décomposer le nombre 3 Les 3 petits cochons EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire une suite d’objets Le petit train des animaux Le poisson • Reconnaître des formes géométriques Appariements de solides Il était un petit homme… ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 5 mai – juin EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire des assemblages de formes Assemblages 3D Les aimants FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Décrire la position des objets dans l’espace Espaces fermés Cache-cache à l’école DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mémoriser des petites quantités Les animaux du zoo • Dénombrer des petites quantités (1 à 4) Le vélo de Jo (1) Le vélo de Jo (2) EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Poursuivre une suite répétitive La chambre des poupées ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Vers les maths, petite section : une progression vers les mathématiques à l'école maternelle [Livres, articles, périodiques] / Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Catherine Berdonneau, Préfacier, etc. ; Caro, Illustrateur  . -  8e ?edition . - Schiltigheim (Schiltigheim) : Accès-Editions, 2021 . - 1 vol. (128 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-909295-60-2 : 45 EUR ACCES = Association pour la cr?eation et les communications entre enseignants Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (maternel)  Manuels d'enseignement maternel Résumé : Méthode d'apprentissage des mathématiques en maternelle composée de propositions d'organisation correspondant aux cinq périodes annuelles scolaires, une progression chronologique des activités, des séances d'apprentissage, des supports d'activités. Comment programmer et concevoir des situations d'apprentissages mathématiques en petite section, en moyenne section et en grande section ? Comment amener les élèves à résoudre des problèmes dès l'école maternelle ? Comment automatiser les compétences numériques des élèves ? Comment associer la pratique du langage aux activités mathématiques ? Vers les maths Petite Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Note de contenu : SOMMAIRE DE L'OUTIL PÉDAGOGIQUE | Vers les maths PS PRÉSENTATION Sommaire Avant-propos de Catherine Berdonneau La programmation annuelle en Petite Section Le programme 2015 de l’école maternelle Période 1 : septembre - octobre FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Explorer l'espace de la classe Découverte de la classe DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Estimer des quantités « Beaucoup » de noix • Comparer des quantités par estimation visuelle « Trop» ou « pas assez » EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Apparier des objets selon leur forme La main dans la boîte Touché trouvé! • Trier, classer des objets Faire le tri Classement et désignation ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période 2 : novembre – décembre FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Suivre un parcours orienté La rivière Le jeu du sapin DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dénombrer des petites quantités (1 et 2) La tête à Toto Le jeu de la chenille • Comparer des collections Le jeu du panier Salade de fruits • Réaliser une distribution À table ! EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Différencier des solides géométriques Formes en 3D ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 3 janvier – février FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Se situer par rapport à des objets Les cartons • Se déplacer sur un jeu de piste Ludanimo DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Dénombrer des petites quantités (1 à 3) Petit ours a 3 ans Le jeu des gâteaux Les cadeaux de Petit ours EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Ranger des objets selon leur taille Les tours On se déguise ! • Résoudre un problème de rangement Les objets gigognes • Apparier un solide avec une ou plusieurs de ses faces Les boîtes à formes ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 4 mars – avril FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Situer des objets entre eux Le train des poupées DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Associer différentes représentations des nombres ( 1 à 3) La pêche à la ligne On fait les courses • Décomposer le nombre 3 Les 3 petits cochons EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire une suite d’objets Le petit train des animaux Le poisson • Reconnaître des formes géométriques Appariements de solides Il était un petit homme… ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES Période : 5 mai – juin EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Reproduire des assemblages de formes Assemblages 3D Les aimants FAIRE L’EXPÉRIENCE DE L’ESPACE • Décrire la position des objets dans l’espace Espaces fermés Cache-cache à l’école DÉCOUVRIR LES NOMBRES ET LEURS UTILISATIONS • Mémoriser des petites quantités Les animaux du zoo • Dénombrer des petites quantités (1 à 4) Le vélo de Jo (1) Le vélo de Jo (2) EXPLORER DES FORMES, DES GRANDEURS, DES SUITES ORGANISÉES • Poursuivre une suite répétitive La chambre des poupées ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES RITUELS POUR APPRENDRE À COMPTER JEUX MATHÉMATIQUES

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Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
5.1.1 DUP	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Mathématiques - Didactique en maternelle	Disponible	M139200