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Auteur Vanessa Pleven
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Faire une suggestion Affiner la rechercheL'analyse de l'activité d'encadrement de stage en Ifsi sous le prisme de l'étayage et de l'enquête / Vanessa Pleven in Soins, N°887 (Juillet-août 2024)
in Soins > N°887 (Juillet-août 2024) . - p. 29-34
Titre : L'analyse de l'activité d'encadrement de stage en Ifsi sous le prisme de l'étayage et de l'enquête Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Vanessa Pleven ; Sophie Doumen Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 29-34 Note générale : Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante"
Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.011Langues : Français (fre) Mots-clés : Partenariat école-hôpital Stage infirmier Institut de formation en soins infirmiers Accompagnement Réflexivité Encadrement Étudiant en soins infirmiers Formateur Universitarisation Didactique professionnelle Enquête Étayage Résumé : La didactique professionnelle offre une perspective pour comprendre l'activité humaine et son adaptation au réel. Deux recherches de master 2 santé ont exploré l'activité des formateurs en institut de formation en soins infirmiers lors des stages d'étudiants en soins infirmiers (ESI). Ces travaux mettent en lumière l'évolution des pratiques d'encadrement dans un contexte de réforme de la formation infirmière. Les résultats soulignent l'importance de l'accompagnement réflexif et de l'enquête en vue de favoriser la réflexivité et l'apprentissage des ESI. Cette approche contribue à la professionnalisation des formateurs et des encadrants de stage, facilitant la transition entre théorie et pratique pour les étudiants. [article] L'analyse de l'activité d'encadrement de stage en Ifsi sous le prisme de l'étayage et de l'enquête [Livres, articles, périodiques] / Vanessa Pleven ; Sophie Doumen . - 2024 . - p. 29-34.
Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante"
Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.011
Langues : Français (fre)
in Soins > N°887 (Juillet-août 2024) . - p. 29-34
Mots-clés : Partenariat école-hôpital Stage infirmier Institut de formation en soins infirmiers Accompagnement Réflexivité Encadrement Étudiant en soins infirmiers Formateur Universitarisation Didactique professionnelle Enquête Étayage Résumé : La didactique professionnelle offre une perspective pour comprendre l'activité humaine et son adaptation au réel. Deux recherches de master 2 santé ont exploré l'activité des formateurs en institut de formation en soins infirmiers lors des stages d'étudiants en soins infirmiers (ESI). Ces travaux mettent en lumière l'évolution des pratiques d'encadrement dans un contexte de réforme de la formation infirmière. Les résultats soulignent l'importance de l'accompagnement réflexif et de l'enquête en vue de favoriser la réflexivité et l'apprentissage des ESI. Cette approche contribue à la professionnalisation des formateurs et des encadrants de stage, facilitant la transition entre théorie et pratique pour les étudiants. 
in Recherche en soins infirmiers > 161 (juin 2025) . - p. 18-23
Titre : Théorie du soin humain de Kristen Swanson Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Virginie Merlet ; Vanessa Pleven Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 18-23 Note générale : DOI : https://doi.org/10.3917/rsi.161.0018 Langues : Français (fre) Mots-clés : soin humain Résumé : La théorie du soin humain de Kristen Swanson, infirmière chercheuse américaine, propose une approche centrée sur la relation soignant-soigné pour répondre aux besoins physiques, émotionnels et spirituels des patients. Développée empiriquement à partir d'études phénoménologiques, cette théorie de moyenne portée repose sur cinq dimensions interconnectées : maintenir la croyance, connaître, être avec, faire pour, et faciliter. Ensemble, ces éléments s'associent pour former un cadre holistique à la pratique infirmière.
L'article illustre cette théorie à travers le cas clinique de Mme B, une personne âgée hospitalisée pour une insuffisance cardiaque. Chaque dimension est appliquée : l'infirmière comprend les besoins et craintes de la patiente (« connaître »), lui offre une présence émotionnelle (« être avec »), coordonne son retour à domicile (« faire pour ») et soutient son autonomie tout en mobilisant ses ressources familiales (« faciliter »). Ces interventions sont ancrées dans une confiance en la capacité de Mme B à surmonter les épreuves (« maintenir la croyance »). Cette théorie, initialement conçue pour la périnatalité, s'applique à divers contextes cliniques. Elle met en lumière l'importance d'un soin relationnel pour restaurer l'intégrité et le bien-être des patients.En ligne : https://stm.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2025-2-page-18?lang=f [...] [article] Théorie du soin humain de Kristen Swanson [Livres, articles, périodiques] / Virginie Merlet ; Vanessa Pleven . - 2025 . - p. 18-23.
DOI : https://doi.org/10.3917/rsi.161.0018
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 161 (juin 2025) . - p. 18-23
Mots-clés : soin humain Résumé : La théorie du soin humain de Kristen Swanson, infirmière chercheuse américaine, propose une approche centrée sur la relation soignant-soigné pour répondre aux besoins physiques, émotionnels et spirituels des patients. Développée empiriquement à partir d'études phénoménologiques, cette théorie de moyenne portée repose sur cinq dimensions interconnectées : maintenir la croyance, connaître, être avec, faire pour, et faciliter. Ensemble, ces éléments s'associent pour former un cadre holistique à la pratique infirmière.
L'article illustre cette théorie à travers le cas clinique de Mme B, une personne âgée hospitalisée pour une insuffisance cardiaque. Chaque dimension est appliquée : l'infirmière comprend les besoins et craintes de la patiente (« connaître »), lui offre une présence émotionnelle (« être avec »), coordonne son retour à domicile (« faire pour ») et soutient son autonomie tout en mobilisant ses ressources familiales (« faciliter »). Ces interventions sont ancrées dans une confiance en la capacité de Mme B à surmonter les épreuves (« maintenir la croyance »). Cette théorie, initialement conçue pour la périnatalité, s'applique à divers contextes cliniques. Elle met en lumière l'importance d'un soin relationnel pour restaurer l'intégrité et le bien-être des patients.En ligne : https://stm.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2025-2-page-18?lang=f [...]
in Soins > N°887 (Juillet-août 2024) . - p. 26-28
Titre : Travail collaboratif sur l'activité d'encadrement de stage par les formateurs d'Ifsi Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Vanessa Pleven ; Isabelle Marconnet ; Jean-Luc Auger Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 26-28 Note générale : Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante"
Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.010Langues : Français (fre) Mots-clés : Partenariat école-hôpital Stage infirmier Institut de formation en soins infirmiers Accompagnement Encadrement Etudiant en soins infirmiers Formateur Résumé : L'encadrement des étudiants en soins infirmiers durant les stages évolue vers un accompagnement axé sur l'apprentissage, réajustant les rôles des acteurs. Une recherche-action menée à Saint-Brieuc met en lumière la complexité de cette pratique. Un guide orientatif encourage une approche flexible, favorisant la relation de confiance. Confidentialité, respect et adaptabilité sont essentiels pour un environnement propice à l'apprentissage. Ce travail souligne l'importance de l'encadrement en stage et propose des recommandations pour une approche individualisée tout en maintenant un équilibre entre rigueur académique et qualités humaines. [article] Travail collaboratif sur l'activité d'encadrement de stage par les formateurs d'Ifsi [Livres, articles, périodiques] / Vanessa Pleven ; Isabelle Marconnet ; Jean-Luc Auger . - 2024 . - p. 26-28.
Article du dossier "Partenariat Ifsi-stage : l'alternance gagnante"
Doi : 10.1016/j.soin.2024.05.010
Langues : Français (fre)
in Soins > N°887 (Juillet-août 2024) . - p. 26-28
Mots-clés : Partenariat école-hôpital Stage infirmier Institut de formation en soins infirmiers Accompagnement Encadrement Etudiant en soins infirmiers Formateur Résumé : L'encadrement des étudiants en soins infirmiers durant les stages évolue vers un accompagnement axé sur l'apprentissage, réajustant les rôles des acteurs. Une recherche-action menée à Saint-Brieuc met en lumière la complexité de cette pratique. Un guide orientatif encourage une approche flexible, favorisant la relation de confiance. Confidentialité, respect et adaptabilité sont essentiels pour un environnement propice à l'apprentissage. Ce travail souligne l'importance de l'encadrement en stage et propose des recommandations pour une approche individualisée tout en maintenant un équilibre entre rigueur académique et qualités humaines.
