| Titre : | Et que le nombre soit ! ... | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Georges Van Hout, Auteur | | Editeur : | Bruxelles : De Boeck | | Année de publication : | 1994 | | Collection : | Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 | | Importance : | 1 vol. (284 p.) | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-1882-2 | | Prix : | 380 FB | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Nombres | | Index. décimale : | 511 Nombres | | Résumé : | L'ouvrage s'efforce de répondre à cette question fondamentale: "selon le mathématicien, quelles seraient les principales difficultés rencontrées au cours de l'initiation au calcul?" Il s'adresse à tous ceux qui, sans être nécessairement mathématiciens, œuvrent dans la formation au calcul et la première initiation à ce qui deviendra la mathématique: enseignants du primaire et du secondaire, éducateurs et rééducateurs, pédagogues, orthophonistes, neuropsychologues et neuropsychiatres, parents... bref, à tous ceux qui se trouvent confrontés aux accrocs de transmission de ce savoir particulier. |
Et que le nombre soit ! ... [Livres, articles, périodiques] / Georges Van Hout, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1994 . - 1 vol. (284 p.). - ( Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) . ISBN : 978-2-8041-1882-2 : 380 FB Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | Nombres | | Index. décimale : | 511 Nombres | | Résumé : | L'ouvrage s'efforce de répondre à cette question fondamentale: "selon le mathématicien, quelles seraient les principales difficultés rencontrées au cours de l'initiation au calcul?" Il s'adresse à tous ceux qui, sans être nécessairement mathématiciens, œuvrent dans la formation au calcul et la première initiation à ce qui deviendra la mathématique: enseignants du primaire et du secondaire, éducateurs et rééducateurs, pédagogues, orthophonistes, neuropsychologues et neuropsychiatres, parents... bref, à tous ceux qui se trouvent confrontés aux accrocs de transmission de ce savoir particulier. |
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