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Apprendre à distance / Christophe Batier

Public ISBD Titre : Apprendre à distance Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christophe Batier, Auteur ; Mireille Bétrancourt, Auteur ; Amaury Daele, Auteur ; Eric Sanchez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elsa Paukovics, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2023 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 volume (173 pages) Présentation : illustrations, graphiques, couverture illustrée en couleurs Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4396-0 Prix : 10 EUR Note générale : Bibliographie p. 158-171. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement à distance  Technologie éducative  Formation en ligne  Enseignement assisté par ordinateur  Guides pratiques Index. décimale : 371.35 Enseignement à distance Résumé : L'apprentissage à distance a connu une croissance sans précédent ces dernières années. Ce développement est lié au progrès des outils et de la qualité des réseaux, mais surtout à la période Covid et à la fermeture des établissements d'enseignement (écoles, collèges, lycées et universités). Souvent sans préparation ni formation spécifique, les enseignants ont dû innover pour assurer une « continuité pédagogique », cherchant des solutions immédiates pour mettre en ligne des activités et des ressources pédagogiques prévues pour un enseignement présentiel. Bond en avant ? Trompe l'oeil ? L'apprentissage à distance est devenu une réalité dont les modalités méritent d'être mieux connues et maîtrisées. À travers dix chapitres, l'équipe d'auteurs réunis pour cet ouvrage déconstruit des mythes tels que « La formation à distance est avant tout une question de maitrise des technologies », « Un cours à distance est un cours en présentiel mis en ligne », « En formation à distance, l'enseignant perd la propriété de ses cours »... Une réflexion indispensable pour tous les pédagogues du 21e siècle (4e de couverture) Note de contenu : P. 4. Introduction P. 9. Chapitre 1. La crise sanitaire a donné la possibilité de faire de l'enseignement à distance P. 23. Chapitre 2. Le e-learning, c’est de l’apprentissage à distance P. 35. Chapitre 3. Enseigner et apprendre à distance sont des activités solitaires P. 49. Chapitre 4. Un cours à distance est un cours en présentiel mis en ligne P. 63. Chapitre 5. Concevoir un cours en ligne, c’est du bricolage P. 77. Chapitre 6. Pour enseigner à distance, il faut se filmer en train de faire cours P. 89. Chapitre 7. En formation à distance, il faut privilégier les médias visuels par rapport au texte P. 105. Chapitre 8. Avec la formation à distance, l’enseignant sait précisément ce que fait et sait l’apprenant P. 121. Chapitre 9. En formation à distance, l’enseignant perd la propriété de ses cours P. 137. Chapitre 10. La formation à distance est avant tout une question de maitrise des technologies P.150. Conclusion P.153. Résumés P.158. Références P.172. Biographies des auteurs et autrices Apprendre à distance [Livres, articles, périodiques] / Christophe Batier, Auteur ; Mireille Bétrancourt, Auteur ; Amaury Daele, Auteur ; Eric Sanchez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elsa Paukovics, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (Paris) : Retz, 2023 . - 1 volume (173 pages) : illustrations, graphiques, couverture illustrée en couleurs ; 20 cm. - (Mythes et réalités) . ISBN : 978-2-7256-4396-0 : 10 EUR Bibliographie p. 158-171. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement à distance  Technologie éducative  Formation en ligne  Enseignement assisté par ordinateur  Guides pratiques Index. décimale : 371.35 Enseignement à distance Résumé : L'apprentissage à distance a connu une croissance sans précédent ces dernières années. Ce développement est lié au progrès des outils et de la qualité des réseaux, mais surtout à la période Covid et à la fermeture des établissements d'enseignement (écoles, collèges, lycées et universités). Souvent sans préparation ni formation spécifique, les enseignants ont dû innover pour assurer une « continuité pédagogique », cherchant des solutions immédiates pour mettre en ligne des activités et des ressources pédagogiques prévues pour un enseignement présentiel. Bond en avant ? Trompe l'oeil ? L'apprentissage à distance est devenu une réalité dont les modalités méritent d'être mieux connues et maîtrisées. À travers dix chapitres, l'équipe d'auteurs réunis pour cet ouvrage déconstruit des mythes tels que « La formation à distance est avant tout une question de maitrise des technologies », « Un cours à distance est un cours en présentiel mis en ligne », « En formation à distance, l'enseignant perd la propriété de ses cours »... Une réflexion indispensable pour tous les pédagogues du 21e siècle (4e de couverture) Note de contenu : P. 4. Introduction P. 9. Chapitre 1. La crise sanitaire a donné la possibilité de faire de l'enseignement à distance P. 23. Chapitre 2. Le e-learning, c’est de l’apprentissage à distance P. 35. Chapitre 3. Enseigner et apprendre à distance sont des activités solitaires P. 49. Chapitre 4. Un cours à distance est un cours en présentiel mis en ligne P. 63. Chapitre 5. Concevoir un cours en ligne, c’est du bricolage P. 77. Chapitre 6. Pour enseigner à distance, il faut se filmer en train de faire cours P. 89. Chapitre 7. En formation à distance, il faut privilégier les médias visuels par rapport au texte P. 105. Chapitre 8. Avec la formation à distance, l’enseignant sait précisément ce que fait et sait l’apprenant P. 121. Chapitre 9. En formation à distance, l’enseignant perd la propriété de ses cours P. 137. Chapitre 10. La formation à distance est avant tout une question de maitrise des technologies P.150. Conclusion P.153. Résumés P.158. Références P.172. Biographies des auteurs et autrices

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