Les bibliothèques HELMo

Documents disponibles dans la collection

Enseigner en maternelle / Dominique Morandeau

Public ISBD Titre : Enseigner en maternelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dominique Morandeau, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Éric Mutabazi, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2024 Collection : Prof des écoles, ISSN 2418-3148 Importance : 1 vol. (174 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4584-1 Prix : 19,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes (éducation) -- Conduite  Rentrée scolaire  Séparation (psychologie)  Salles de classe  Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles  Éducation préscolaire  France  2000-....  Professeurs des écoles  Pratique Index. décimale : 372.210 2344 Résumé : Un ouvrage inspirant et très accessible, illustré et étayé de conseils et témoignages pour s'épanouir et enseigner avec efficacité en maternelle. Enseigner en maternelle est une aventure extraordinaire car c'est par excellence une école du lien : avec les enfants et leurs parents, mais aussi avec les enseignants ou les ATSEM. Pendant ces trois années, les élèves progressent à leur rythme, mais tous ont besoin d'un cadre sécurisant posé par des adultes aux fonctions identifiées. Lorsqu'ils trouvent du plaisir, du sens, et que la réussite récompense les efforts, les élèves peuvent rentrer dans les premiers apprentissages et grandir en collectivité. Cet ouvrage aborde tous ces aspects à travers trois axes : relationnel : comment, autour de l'élève, tisser des liens avec les parents, collaborer activement avec l'ATSEM... organisationnel : préparer sa classe, organiser les diverses réunions.... du côté des apprentissages : avec des focus sur des thématiques centrales en maternelle : la séparation, la socialisation, le langage... Les auteurs montrent également comment la coéducation avec les parents se présente comme un véritable appui, fondation du lien de l'élève avec l'école. Avec des dessins d'emy_bill : son compte Instagram. Note de contenu : P. 4. Introduction P. 6. Présentation des auteurs 1. Un enseignant en lien avec les parents P. 10. Créer des liens avec les familles avant la rentrée pour une confiance assurée P. 35. Maintenir le lien avec les familles tout au long de l'année 2. Un enseignant en lien avec un très jeune élève P. 56. Le développement du jeune enfant P. 60. Du rythme familial au rythme scolaire P. 66. Le temps de la séparation et de l'apprentissage de la propreté P. 73. Du langage familial au langage scolaire P. 81. Prendre en compte les profils particuliers des élèves 3. Un enseignant et l'ATSEM : une complémentarité indispensable P. 89. L'organisation du travail P. 103. Des postures harmonisées entre l'ATSEM et l'enseignant 4. Un enseignant pour des apprentissages spécifiques P. 114. Aménager des espaces P. 126. Permettre la socialisation des élèves P. 134. Accompagner l'enfant dans son développement P. 147. Organiser les apprentissages : vivre des continuités P. 171. Conclusion Enseigner en maternelle [Livres, articles, périodiques] / Dominique Morandeau, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Éric Mutabazi, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (Paris) : Retz, 2024 . - 1 vol. (174 p.) : ill. en coul. ; 21 cm. - (Prof des écoles, ISSN 2418-3148) . ISBN : 978-2-7256-4584-1 : 19,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes (éducation) -- Conduite  Rentrée scolaire  Séparation (psychologie)  Salles de classe  Agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles  Éducation préscolaire  France  2000-....  Professeurs des écoles  Pratique Index. décimale : 372.210 2344 Résumé : Un ouvrage inspirant et très accessible, illustré et étayé de conseils et témoignages pour s'épanouir et enseigner avec efficacité en maternelle. Enseigner en maternelle est une aventure extraordinaire car c'est par excellence une école du lien : avec les enfants et leurs parents, mais aussi avec les enseignants ou les ATSEM. Pendant ces trois années, les élèves progressent à leur rythme, mais tous ont besoin d'un cadre sécurisant posé par des adultes aux fonctions identifiées. Lorsqu'ils trouvent du plaisir, du sens, et que la réussite récompense les efforts, les élèves peuvent rentrer dans les premiers apprentissages et grandir en collectivité. Cet ouvrage aborde tous ces aspects à travers trois axes : relationnel : comment, autour de l'élève, tisser des liens avec les parents, collaborer activement avec l'ATSEM... organisationnel : préparer sa classe, organiser les diverses réunions.... du côté des apprentissages : avec des focus sur des thématiques centrales en maternelle : la séparation, la socialisation, le langage... Les auteurs montrent également comment la coéducation avec les parents se présente comme un véritable appui, fondation du lien de l'élève avec l'école. Avec des dessins d'emy_bill : son compte Instagram. Note de contenu : P. 4. Introduction P. 6. Présentation des auteurs 1. Un enseignant en lien avec les parents P. 10. Créer des liens avec les familles avant la rentrée pour une confiance assurée P. 35. Maintenir le lien avec les familles tout au long de l'année 2. Un enseignant en lien avec un très jeune élève P. 56. Le développement du jeune enfant P. 60. Du rythme familial au rythme scolaire P. 66. Le temps de la séparation et de l'apprentissage de la propreté P. 73. Du langage familial au langage scolaire P. 81. Prendre en compte les profils particuliers des élèves 3. Un enseignant et l'ATSEM : une complémentarité indispensable P. 89. L'organisation du travail P. 103. Des postures harmonisées entre l'ATSEM et l'enseignant 4. Un enseignant pour des apprentissages spécifiques P. 114. Aménager des espaces P. 126. Permettre la socialisation des élèves P. 134. Accompagner l'enfant dans son développement P. 147. Organiser les apprentissages : vivre des continuités P. 171. Conclusion

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37 MOR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1006558

Bien dans sa tête, bien dans sa classe / Danièle Adad 

Public ISBD Titre : Bien dans sa tête, bien dans sa classe Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Danièle Adad (1963-....), Auteur ; Pascal Bihannic, Auteur ; Céline Théraulaz, Illustrateur ; Danièle Adad (1963-....), Personne interviewée ; Pascal Bihannic, Personne interviewée Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2018 Collection : Prof des écoles, ISSN 2418-3148 Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3705-1 Prix : 29,40 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignant profession  profession enseignant  relations enseignant enseigné  confiance en soi  estime de soi  pratiques professionnelles  développement de soi  identité enseignante  Professeurs des écoles  Réalisation de soi Index. décimale : 370.710 44 Résumé : " Dans le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, il est demandé de contribuer à assurer ; entre autres, le bien-être des élèves et d'instaurer une relation de confiance et de bienveillance. Comment y parvenir sans assurer son propre bien-être et sans avoir confiance en soi face à la classe ? Ce livre veut être à la portée de tous les enseignants, débutants et confirmés, en proposant simplement des astuces concrètement reliées à une pratique sur le terrain, basées sur des notions théoriques, un partage d'expériences et de compréhension, pour donner envie d'aller à la découverte de documents plus spécifiques en fonction de la curiosité qui aura été éveillée. La motivation de cet ouvrage est donc d'ouvrir une fenêtre sur des moyens habiles en apportant un éclairage sur la communication, le relationnel, les attitudes positives, les outils à notre disposition pour générer confiance en soi et en l'autre. " [extrait de l'introduction ] Bien dans sa tête, bien dans sa classe [Livres, articles, périodiques] / Danièle Adad (1963-....), Auteur ; Pascal Bihannic, Auteur ; Céline Théraulaz, Illustrateur ; Danièle Adad (1963-....), Personne interviewée ; Pascal Bihannic, Personne interviewée . - Paris (Paris) : Retz, 2018 . - 1 vol. (191 p.) : ill. en coul. ; 21 cm. - (Prof des écoles, ISSN 2418-3148) . ISBN : 978-2-7256-3705-1 : 29,40 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignant profession  profession enseignant  relations enseignant enseigné  confiance en soi  estime de soi  pratiques professionnelles  développement de soi  identité enseignante  Professeurs des écoles  Réalisation de soi Index. décimale : 370.710 44 Résumé : " Dans le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, il est demandé de contribuer à assurer ; entre autres, le bien-être des élèves et d'instaurer une relation de confiance et de bienveillance. Comment y parvenir sans assurer son propre bien-être et sans avoir confiance en soi face à la classe ? Ce livre veut être à la portée de tous les enseignants, débutants et confirmés, en proposant simplement des astuces concrètement reliées à une pratique sur le terrain, basées sur des notions théoriques, un partage d'expériences et de compréhension, pour donner envie d'aller à la découverte de documents plus spécifiques en fonction de la curiosité qui aura été éveillée. La motivation de cet ouvrage est donc d'ouvrir une fenêtre sur des moyens habiles en apportant un éclairage sur la communication, le relationnel, les attitudes positives, les outils à notre disposition pour générer confiance en soi et en l'autre. " [extrait de l'introduction ]

Est accompagné de

• Bien dans sa tête, bien dans sa classe / Danièle Adad

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37.013.10 ADA	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Pédagogie	Disponible	M135939

Documents numériques

3073_001.pdf Adobe Acrobat PDF

Bien dans sa tête, bien dans sa classe / Danièle Adad

Public ISBD Accompagne Bien dans sa tête, bien dans sa classe / Danièle Adad Titre : Bien dans sa tête, bien dans sa classe Type de document : K7 vidéo, DVD Auteurs : Danièle Adad (1963-....), Auteur ; Pascal Bihannic, Auteur ; Céline Théraulaz, Illustrateur ; Danièle Adad (1963-....), Personne interviewée ; Pascal Bihannic, Personne interviewée Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2018 Collection : Prof des écoles, ISSN 2418-3148 Prix : 29,40 eu Langues : Français (fre) Index. décimale : 370.710 44 Accompagne Bien dans sa tête, bien dans sa classe / Danièle Adad Bien dans sa tête, bien dans sa classe [K7 vidéo, DVD] / Danièle Adad (1963-....), Auteur ; Pascal Bihannic, Auteur ; Céline Théraulaz, Illustrateur ; Danièle Adad (1963-....), Personne interviewée ; Pascal Bihannic, Personne interviewée . - Paris (Paris) : Retz, 2018. - (Prof des écoles, ISSN 2418-3148) . 29,40 eu Langues : Français (fre) Index. décimale : 370.710 44

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37 ADA	DVD	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Comptoir accueil	Disponible	M135940

Le coenseignement en pratique / Rachel Harent

Public ISBD Titre : Le coenseignement en pratique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Rachel Harent, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2023 Collection : Prof des écoles, ISSN 2418-3148 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4346-5 Prix : 19,90 EUR Note générale : Bibliographie p. 155-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Co-enseignement  France  2000-....  Interdisciplinarité dans l'enseignement Résumé : « Un professeur, une classe » reste la forme la scolaire la plus répandue. Cette organisation a le mérite de la simplicité. Mais elle ne correspond ni à la réalité de toutes les classes, ni à l'aspiration de nombreux enseignants en quête d'approches plus collaboratives et plus proches des besoins des élèves. Pourquoi ne pas tenter à votre tour de le coenseignement ? Un pratique sur laquelle nous avons désormais suffisamment de recul pour en mesurer les bienfaits. Cet ouvrage fait la synthèse des recherches menées sur le sujet en proposant des clés pratiques pour la mise en oeuvre : quelle forme choisir, comment être complémentaire, comment communiquer... ? Les difficultés ne sont pas passées sous silence. Elles servent au contraire de point de départ pour la proposition d'outils pratiques : préparation, organisation entre pairs, coplanification, coévaluation... Le coenseignement laisse aussi beaucoup de liberté dans la mise en oeuvre. Sept modalités de travail sont présentée (avec leurs atouts et points de vigilance) : - L'enseignement en tandem - L'un enseigne, l'autre aide - Les deux aident - L'un enseigne, l'autre observe - L'enseignement en ateliers - L'enseignement en groupes différenciés - L'enseignement en parallèle Note de contenu : P. 5. Préface P. 7. Introduction P. 11. 1. Des pratiques en co-... P. 19. 2. Les fondements pédagogique et inclusif du coenseignement P. 27. 3. Quelques caractéristiques du coenseignement P. 33. 4. Coenseignement et didactique P. 45. 5. Atouts et difficultés du coenseignement P. 63. 6. Du temps, de l'autorité et des ajustements P. 77. 7. Pour "faire coenseignement" P. 83. 8. Coplanifier P. 95. 9. Être à deux en classe P. 137. 10. Coévaluer P. 149. 11. Le coenseignement en résumé Le coenseignement en pratique [Livres, articles, périodiques] / Rachel Harent, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2023 . - 1 vol. (159 p.) : illustrations, couverture illustrée ; 21 cm. - (Prof des écoles, ISSN 2418-3148) . ISBN : 978-2-7256-4346-5 : 19,90 EUR Bibliographie p. 155-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Co-enseignement  France  2000-....  Interdisciplinarité dans l'enseignement Résumé : « Un professeur, une classe » reste la forme la scolaire la plus répandue. Cette organisation a le mérite de la simplicité. Mais elle ne correspond ni à la réalité de toutes les classes, ni à l'aspiration de nombreux enseignants en quête d'approches plus collaboratives et plus proches des besoins des élèves. Pourquoi ne pas tenter à votre tour de le coenseignement ? Un pratique sur laquelle nous avons désormais suffisamment de recul pour en mesurer les bienfaits. Cet ouvrage fait la synthèse des recherches menées sur le sujet en proposant des clés pratiques pour la mise en oeuvre : quelle forme choisir, comment être complémentaire, comment communiquer... ? Les difficultés ne sont pas passées sous silence. Elles servent au contraire de point de départ pour la proposition d'outils pratiques : préparation, organisation entre pairs, coplanification, coévaluation... Le coenseignement laisse aussi beaucoup de liberté dans la mise en oeuvre. Sept modalités de travail sont présentée (avec leurs atouts et points de vigilance) : - L'enseignement en tandem - L'un enseigne, l'autre aide - Les deux aident - L'un enseigne, l'autre observe - L'enseignement en ateliers - L'enseignement en groupes différenciés - L'enseignement en parallèle Note de contenu : P. 5. Préface P. 7. Introduction P. 11. 1. Des pratiques en co-... P. 19. 2. Les fondements pédagogique et inclusif du coenseignement P. 27. 3. Quelques caractéristiques du coenseignement P. 33. 4. Coenseignement et didactique P. 45. 5. Atouts et difficultés du coenseignement P. 63. 6. Du temps, de l'autorité et des ajustements P. 77. 7. Pour "faire coenseignement" P. 83. 8. Coplanifier P. 95. 9. Être à deux en classe P. 137. 10. Coévaluer P. 149. 11. Le coenseignement en résumé

Réservation

Réserver ce document (Actuellement 1 réservation(s) en cours sur cet ouvrage)

Exemplaires

Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37.011 HAR	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Pédagogie / Ecole de demain / Innovation en éducation	Réservé	M139969