| Titre : | L'enseignement explicite de la lecture et de l'écriture : 40 leçons pour hisser les élèves vers la réussite | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Linda H. Mason, Auteur ; Robert Charles Reid (1950-....), Auteur ; Jessica Laurel Hagaman, Auteur ; Lyne Legault, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur | | Editeur : | Montréal : Chenelière éducation | | Année de publication : | 2016 | | Collection : | Chenelière/Didactique. Langue et communication, ISSN 2371-1833 | | Importance : | 1 vol. (VI-218 p.) | | Présentation : | ill., couv. ill en coul. | | Format : | 28 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7650-5143-5 | | Prix : | 43 EUR | | Note générale : | DEMANDEZ A VOUS BRANCHER SUR UN ORDINATEUR DE LA BIBLIOTHEQUE POUR AVOIR ACCES AU FICHIERS REPRODUCTIBLES :
Fiches du chapitre 04
Fiches du chapitre 05
Fiches du chapitre 06
Fiches du chapitre 08
Fiches du chapitre 09
Fiches du chapitre 10
Fiches du chapitre 11 | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Lecture -- Étude et enseignement Apprentissage de l'écriture | | Résumé : | Description
Vous avez des élèves qui peinent à réussir à cause de leur difficulté à bien comprendre les textes et à s’exprimer correctement à l’écrit ? Vous cherchez des stratégies concrètes pour leur permettre de surmonter ces difficultés ?
L’enseignement explicite de la lecture et de l’écriture est un ouvrage pratique qui a pour objectif de montrer aux enseignants du 3e cycle du primaire ainsi qu’à ceux du secondaire comment améliorer le succès scolaire de leurs élèves dans toutes les matières, en renforçant leur compréhension en lecture et leurs habiletés en écriture.
Se basant sur le modèle de l’enseignement explicite, les auteurs proposent 40 leçons qui s’articulent autour de 7 stratégies efficaces. Ce matériel clé en main, éprouvé sur le terrain, comprend :
• des leçons concrètes qui peuvent être utilisées immédiatement en salle de classe ;
• des exemples et des fiches reproductibles pertinentes ;
• des ressources pour aider tous les élèves de la classe et les rendre plus autonomes, quels que soient leur niveau, leurs besoins ou la matière enseignée.
Grâce aux stratégies efficaces décrites dans cet ouvrage, les enseignants pourront hisser leurs élèves vers la réussite scolaire et faire en sorte que tous apprennent véritablement en lisant et en écrivant. | | Note de contenu : | Introduction
Partie 1 - Enseigner les stratégies et l’autorégulation
1. L’enseignement efficace des stratégies
Étape 1 : Développer la stratégie et activer les connaissances antérieures
Étape 2 : Expliquer la stratégie
Étape 3 : Modeler la stratégie
Étape 4 : Mémoriser la stratégie
Étape 5 : Consolider la stratégie
Étape 6 : La pratique autonome
En bref
2. L’enseignement de l’autorégulation
Le monitorage de soi
L’établissement d’objectifs
L’auto-instruction
L’autorenforcement
Les limitations
Partie 2 - Lire pour apprendre
3. L’apprentissage par la lecture de textes liés à la matière
Les connaissances antérieures
Le vocabulaire
La densité conceptuelle
La structure du texte
Les stratégies de compréhension de la lecture
Un exemple de leçon basée sur un texte scientifique
4. La compréhension de la lecture
Leçon 4.1 : Présenter la stratégie Repère l’IP
Leçon 4.2 : Modeler la stratégie
Leçon 4.3 : La pratique guidée
Leçon 4.4 : Le retrait graduel de la liste de vérification Repère l’IP
Leçon 4.5 : Utiliser la stratégie sans les aides visuelles
Leçon 4.6 : La pratique autonome
Fiche 4.1 : L’affiche mnémonique Repère l’IP
Fiche 4.2 : Le graphique de mes objectifs
Fiche 4.3 : Les paragraphes à lire pour la leçon 4.2
Fiche 4.4 : La liste de vérification Repère l’IP
Fiche 4.5 : La feuille de travail pour repérer l’idée principale
5. Le résumé
Leçon 5.1 : Présenter la stratégie Résume le texte
Leçon 5.2 : Prendre des notes à l’aide de la stratégie Repère l’IP
Leçon 5.3 : Modeler la rédaction d’un résumé
Leçon 5.4 : La pratique guidée
Leçon 5.5 : La pratique autonome
Fiche 5.1 : L’affiche mnémonique Repère l’IP et Résume le texte
Fiche 5.2 : La liste de vérification Repère l’IP et Résume le texte
Fiche 5.3 : Le plan de notes
Fiche 5.4 : La liste de vérification Résume le texte
Fiche 5.5 : La feuille d’évaluation du résumé par un pair
Fiche 5.6 : La feuille de travail Repère l’IP pour six paragraphes
6. La réflexion avant, pendant et après la lecture
Leçon 6.1 : Présenter la stratégie Réfléchis
Leçon 6.2 : Modeler la stratégie
Leçon 6.3 : La pratique collaborative
Leçon 6.4 : Les exercices en dyades
Leçon 6.5 : Le retrait graduel des aides didactiques
Leçon 6.6 : La pratique autonome et le transfert
Fiche 6.1 : L’affiche mnémonique Réfléchis
Fiche 6.2 : La liste de vérification Réfléchis
Fiche 6.3 : Le contrat d’apprentissage
Fiche 6.4 : Ma liste d’affirmations
Partie 3 - Écrire pour apprendre
7. L’apprentissage par l’écriture
Les problèmes liés à l’expression écrite
Les stratégies
L’intégration des stratégies de compréhension de la lecture et d’écriture
8. La rédaction de textes narratifs
Leçon 8.1 : Présenter la stratégie des 6 éléments
Leçon 8.2 : Évaluer le niveau de performance et établir des objectifs
Leçon 8.3 : Modeler la stratégie
Leçon 8.4 : La pratique collaborative
Leçon 8.5 : Appliquer la stratégie
Leçon 8.6 : La pratique autonome
Leçon 8.7 : La rétroaction entre pairs (facultative)
Leçon 8.8 : La rédaction d’une biographie (facultative)
Fiche 8.1 : L’affiche mnémonique Les 6 éléments
Fiche 8.2 : L’organisateur graphique Les 6 éléments
Fiche 8.3 : Le tableau de planification d’un récit
Fiche 8.4 : La rétroaction entre pairs
Fiche 8.5 : Guide pour trouver des sources fiables
9. La rédaction de textes d’opinion
Leçon 9.1 : Présenter les stratégies Planifie et Rédige un texte d’opinion
Leçon 9.2 : Modeler les stratégies
Leçon 9.3 : La pratique collaborative et les marqueurs de relation
Leçon 9.4 : La pratique autonome
Leçon 9.5 : La pratique autonome avec fiche de remue-méninges personnalisée
Fiche 9.1 : L’affiche mnémonique Planifie et Rédige un texte d’opinion
Fiche 9.2 : Le tableau de suivi de mes objectifs
Fiche 9.3 : Le graphique sur le nombre de mots dans mes textes d’opinion
Fiche 9.4 : La liste de vérification Planifie et Rédige un texte d’opinion
Fiche 9.5 : Remue-méninges
Fiche 9.6 : Les marqueurs de relation
Fiche 9.7 : Liste de sujets
10. La rédaction de textes informatifs
Leçon 10.1 : Modeler la prise de notes
Leçon 10.2 : Présenter les stratégies Réfléchis et PLANS
Leçon 10.3 : Composer des phrases combinées (facultative)
Leçon 10.4 : La pratique guidée
Leçon 10.5 : La pratique autonome
Fiche 10.1 : Le plan de notes Réfléchis
Fiche 10.2 : L’affiche mnémonique PLANS
Fiche 10.3 : La feuille de travail PLANS
Fiche 10.4 : Des exemples d’objectifs pour la stratégie PLANS
Fiche 10.5 : Combiner des phrases
Fiche 10.6 : Questions incitatives sur les textes utilisés dans les leçons sur la stratégie Réfléchis
11. La rédaction éclair
Leçon 11.1 : Présenter la rédaction éclair et évaluer le niveau de performance courant des élèves
Leçon 11.2 : Modeler la rédaction éclair
Leçon 11.3 : La pratique collaborative
Leçon 11.4 : La pratique guidée
Leçon 11.5 : La séance d’écriture chronométrée
Fiche 11.1 : L’affiche mnémonique Éclair
Fiche 11.2 : Le plan de notes Éclair + Rédige un texte d’opinion
Fiche 11.3 : Le plan de notes Éclair + PLANS
Fiche 11.4 : Liste de sujets de rédaction
Fiche 11.5 : Des exemples de rédactions éclair
Fiche 11.6 : Le tableau de suivi de mes rédactions éclair
Bibliographie |
L'enseignement explicite de la lecture et de l'écriture : 40 leçons pour hisser les élèves vers la réussite [Livres, articles, périodiques] / Linda H. Mason, Auteur ; Robert Charles Reid (1950-....), Auteur ; Jessica Laurel Hagaman, Auteur ; Lyne Legault, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2016 . - 1 vol. (VI-218 p.) : ill., couv. ill en coul. ; 28 cm. - ( Chenelière/Didactique. Langue et communication, ISSN 2371-1833) . ISBN : 978-2-7650-5143-5 : 43 EUR DEMANDEZ A VOUS BRANCHER SUR UN ORDINATEUR DE LA BIBLIOTHEQUE POUR AVOIR ACCES AU FICHIERS REPRODUCTIBLES :
Fiches du chapitre 04
Fiches du chapitre 05
Fiches du chapitre 06
Fiches du chapitre 08
Fiches du chapitre 09
Fiches du chapitre 10
Fiches du chapitre 11 Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | Lecture -- Étude et enseignement Apprentissage de l'écriture | | Résumé : | Description
Vous avez des élèves qui peinent à réussir à cause de leur difficulté à bien comprendre les textes et à s’exprimer correctement à l’écrit ? Vous cherchez des stratégies concrètes pour leur permettre de surmonter ces difficultés ?
L’enseignement explicite de la lecture et de l’écriture est un ouvrage pratique qui a pour objectif de montrer aux enseignants du 3e cycle du primaire ainsi qu’à ceux du secondaire comment améliorer le succès scolaire de leurs élèves dans toutes les matières, en renforçant leur compréhension en lecture et leurs habiletés en écriture.
Se basant sur le modèle de l’enseignement explicite, les auteurs proposent 40 leçons qui s’articulent autour de 7 stratégies efficaces. Ce matériel clé en main, éprouvé sur le terrain, comprend :
• des leçons concrètes qui peuvent être utilisées immédiatement en salle de classe ;
• des exemples et des fiches reproductibles pertinentes ;
• des ressources pour aider tous les élèves de la classe et les rendre plus autonomes, quels que soient leur niveau, leurs besoins ou la matière enseignée.
Grâce aux stratégies efficaces décrites dans cet ouvrage, les enseignants pourront hisser leurs élèves vers la réussite scolaire et faire en sorte que tous apprennent véritablement en lisant et en écrivant. | | Note de contenu : | Introduction
Partie 1 - Enseigner les stratégies et l’autorégulation
1. L’enseignement efficace des stratégies
Étape 1 : Développer la stratégie et activer les connaissances antérieures
Étape 2 : Expliquer la stratégie
Étape 3 : Modeler la stratégie
Étape 4 : Mémoriser la stratégie
Étape 5 : Consolider la stratégie
Étape 6 : La pratique autonome
En bref
2. L’enseignement de l’autorégulation
Le monitorage de soi
L’établissement d’objectifs
L’auto-instruction
L’autorenforcement
Les limitations
Partie 2 - Lire pour apprendre
3. L’apprentissage par la lecture de textes liés à la matière
Les connaissances antérieures
Le vocabulaire
La densité conceptuelle
La structure du texte
Les stratégies de compréhension de la lecture
Un exemple de leçon basée sur un texte scientifique
4. La compréhension de la lecture
Leçon 4.1 : Présenter la stratégie Repère l’IP
Leçon 4.2 : Modeler la stratégie
Leçon 4.3 : La pratique guidée
Leçon 4.4 : Le retrait graduel de la liste de vérification Repère l’IP
Leçon 4.5 : Utiliser la stratégie sans les aides visuelles
Leçon 4.6 : La pratique autonome
Fiche 4.1 : L’affiche mnémonique Repère l’IP
Fiche 4.2 : Le graphique de mes objectifs
Fiche 4.3 : Les paragraphes à lire pour la leçon 4.2
Fiche 4.4 : La liste de vérification Repère l’IP
Fiche 4.5 : La feuille de travail pour repérer l’idée principale
5. Le résumé
Leçon 5.1 : Présenter la stratégie Résume le texte
Leçon 5.2 : Prendre des notes à l’aide de la stratégie Repère l’IP
Leçon 5.3 : Modeler la rédaction d’un résumé
Leçon 5.4 : La pratique guidée
Leçon 5.5 : La pratique autonome
Fiche 5.1 : L’affiche mnémonique Repère l’IP et Résume le texte
Fiche 5.2 : La liste de vérification Repère l’IP et Résume le texte
Fiche 5.3 : Le plan de notes
Fiche 5.4 : La liste de vérification Résume le texte
Fiche 5.5 : La feuille d’évaluation du résumé par un pair
Fiche 5.6 : La feuille de travail Repère l’IP pour six paragraphes
6. La réflexion avant, pendant et après la lecture
Leçon 6.1 : Présenter la stratégie Réfléchis
Leçon 6.2 : Modeler la stratégie
Leçon 6.3 : La pratique collaborative
Leçon 6.4 : Les exercices en dyades
Leçon 6.5 : Le retrait graduel des aides didactiques
Leçon 6.6 : La pratique autonome et le transfert
Fiche 6.1 : L’affiche mnémonique Réfléchis
Fiche 6.2 : La liste de vérification Réfléchis
Fiche 6.3 : Le contrat d’apprentissage
Fiche 6.4 : Ma liste d’affirmations
Partie 3 - Écrire pour apprendre
7. L’apprentissage par l’écriture
Les problèmes liés à l’expression écrite
Les stratégies
L’intégration des stratégies de compréhension de la lecture et d’écriture
8. La rédaction de textes narratifs
Leçon 8.1 : Présenter la stratégie des 6 éléments
Leçon 8.2 : Évaluer le niveau de performance et établir des objectifs
Leçon 8.3 : Modeler la stratégie
Leçon 8.4 : La pratique collaborative
Leçon 8.5 : Appliquer la stratégie
Leçon 8.6 : La pratique autonome
Leçon 8.7 : La rétroaction entre pairs (facultative)
Leçon 8.8 : La rédaction d’une biographie (facultative)
Fiche 8.1 : L’affiche mnémonique Les 6 éléments
Fiche 8.2 : L’organisateur graphique Les 6 éléments
Fiche 8.3 : Le tableau de planification d’un récit
Fiche 8.4 : La rétroaction entre pairs
Fiche 8.5 : Guide pour trouver des sources fiables
9. La rédaction de textes d’opinion
Leçon 9.1 : Présenter les stratégies Planifie et Rédige un texte d’opinion
Leçon 9.2 : Modeler les stratégies
Leçon 9.3 : La pratique collaborative et les marqueurs de relation
Leçon 9.4 : La pratique autonome
Leçon 9.5 : La pratique autonome avec fiche de remue-méninges personnalisée
Fiche 9.1 : L’affiche mnémonique Planifie et Rédige un texte d’opinion
Fiche 9.2 : Le tableau de suivi de mes objectifs
Fiche 9.3 : Le graphique sur le nombre de mots dans mes textes d’opinion
Fiche 9.4 : La liste de vérification Planifie et Rédige un texte d’opinion
Fiche 9.5 : Remue-méninges
Fiche 9.6 : Les marqueurs de relation
Fiche 9.7 : Liste de sujets
10. La rédaction de textes informatifs
Leçon 10.1 : Modeler la prise de notes
Leçon 10.2 : Présenter les stratégies Réfléchis et PLANS
Leçon 10.3 : Composer des phrases combinées (facultative)
Leçon 10.4 : La pratique guidée
Leçon 10.5 : La pratique autonome
Fiche 10.1 : Le plan de notes Réfléchis
Fiche 10.2 : L’affiche mnémonique PLANS
Fiche 10.3 : La feuille de travail PLANS
Fiche 10.4 : Des exemples d’objectifs pour la stratégie PLANS
Fiche 10.5 : Combiner des phrases
Fiche 10.6 : Questions incitatives sur les textes utilisés dans les leçons sur la stratégie Réfléchis
11. La rédaction éclair
Leçon 11.1 : Présenter la rédaction éclair et évaluer le niveau de performance courant des élèves
Leçon 11.2 : Modeler la rédaction éclair
Leçon 11.3 : La pratique collaborative
Leçon 11.4 : La pratique guidée
Leçon 11.5 : La séance d’écriture chronométrée
Fiche 11.1 : L’affiche mnémonique Éclair
Fiche 11.2 : Le plan de notes Éclair + Rédige un texte d’opinion
Fiche 11.3 : Le plan de notes Éclair + PLANS
Fiche 11.4 : Liste de sujets de rédaction
Fiche 11.5 : Des exemples de rédactions éclair
Fiche 11.6 : Le tableau de suivi de mes rédactions éclair
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