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Auteur Sandrine Monnier
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Faire une suggestion Affiner la rechercheUne étude qualitative de type ethnographique pour déterminer la place de la santé publique dans l'activité des infirmières de soins généraux / Sandrine Monnier in Recherche en soins infirmiers, 158 (Septembre 2024)
in Recherche en soins infirmiers > 158 (Septembre 2024) . - p. 8-24
Titre : Une étude qualitative de type ethnographique pour déterminer la place de la santé publique dans l'activité des infirmières de soins généraux Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sandrine Monnier ; Emmanuel Triby Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 8-24 Note générale : DOI : https://doi.org/10.3917/rsi.158.0008
Langues : Français (fre) Résumé : Contexte : dans la profession infirmière, la santé publique est perçue comme un savoir théorique, séparé des pratiques, alors qu'elle en est une composante. Par ailleurs, sa complexité n'est pas réellement prise en compte dans la transversalité de la formation initiale.
Objectifs : fondée sur le cadre conceptuel de la didactique professionnelle, notre recherche vise à identifier les activités infirmières qui mobilisent le champ conceptuel de la santé publique et les compétences associées. Cela implique d'identifier des situations potentielles d'apprentissage et le rapport entretenu avec la santé publique.
Méthode : la démarche est ethnographique, élaborée sur le modèle du shadowing et l'analyse de l'activité ; elle combine observations et entretiens auprès de dix infirmières exerçant dans les soins généraux. Résultats : si nous avons pu mettre en évidence la transversalité de la santé publique dans l'activité et dans les situations de soins du quotidien, les représentations abstraites qu'en ont les infirmières sont un obstacle à sa mobilisation dans l'analyse de ces situations.
Discussion : nos résultats montrent l'intérêt d'un modèle d'analyse adapté à la complexité de la santé publique pour relier les concepts associés avec la dimension macrosociale du soin et développer l'intérêt pour la santé publique chez les futurs professionnels.En ligne : https://stm.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2024-3-page-8?lang=fr [article] Une étude qualitative de type ethnographique pour déterminer la place de la santé publique dans l'activité des infirmières de soins généraux [Livres, articles, périodiques] / Sandrine Monnier ; Emmanuel Triby . - 2024 . - p. 8-24.
DOI : https://doi.org/10.3917/rsi.158.0008
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 158 (Septembre 2024) . - p. 8-24
Résumé : Contexte : dans la profession infirmière, la santé publique est perçue comme un savoir théorique, séparé des pratiques, alors qu'elle en est une composante. Par ailleurs, sa complexité n'est pas réellement prise en compte dans la transversalité de la formation initiale.
Objectifs : fondée sur le cadre conceptuel de la didactique professionnelle, notre recherche vise à identifier les activités infirmières qui mobilisent le champ conceptuel de la santé publique et les compétences associées. Cela implique d'identifier des situations potentielles d'apprentissage et le rapport entretenu avec la santé publique.
Méthode : la démarche est ethnographique, élaborée sur le modèle du shadowing et l'analyse de l'activité ; elle combine observations et entretiens auprès de dix infirmières exerçant dans les soins généraux. Résultats : si nous avons pu mettre en évidence la transversalité de la santé publique dans l'activité et dans les situations de soins du quotidien, les représentations abstraites qu'en ont les infirmières sont un obstacle à sa mobilisation dans l'analyse de ces situations.
Discussion : nos résultats montrent l'intérêt d'un modèle d'analyse adapté à la complexité de la santé publique pour relier les concepts associés avec la dimension macrosociale du soin et développer l'intérêt pour la santé publique chez les futurs professionnels.En ligne : https://stm.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2024-3-page-8?lang=fr
in Perspective soignante > Numéro 85 (Avril 2026) . - p. 8-29
Titre : Les infirmières et la santé publique : Perceptions en formation initiale, champs de pratiques actuels et propositions de développement des connaissances Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sandrine Monnier, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : p. 8-29 Note générale : Cet article est extrait de l’ouvrage de Sandrine Monnier, Les Infirmières et la santé publique, Seli Arslan, avril 2026 ; cf. la rubrique « Ouvrages suggérés », p. 127. Langues : Français (fre) Mots-clés : Infirmiers Infirmières Santé publique Formation Pédagogie Résumé : Contient :
-Introduction
-La santé publique en formation infirmière initiale - état des lieux
-Que font les infirmières dans le domaine de la santé publique ?
-Pistes de réflexion pour développer l'intégration de connaissances en santé publique
-ConclusionNote de contenu : Références bibliogr. p. 27-29 [article] Les infirmières et la santé publique : Perceptions en formation initiale, champs de pratiques actuels et propositions de développement des connaissances [Livres, articles, périodiques] / Sandrine Monnier, Auteur . - 2026 . - p. 8-29.
Cet article est extrait de l’ouvrage de Sandrine Monnier, Les Infirmières et la santé publique, Seli Arslan, avril 2026 ; cf. la rubrique « Ouvrages suggérés », p. 127.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > Numéro 85 (Avril 2026) . - p. 8-29
Mots-clés : Infirmiers Infirmières Santé publique Formation Pédagogie Résumé : Contient :
-Introduction
-La santé publique en formation infirmière initiale - état des lieux
-Que font les infirmières dans le domaine de la santé publique ?
-Pistes de réflexion pour développer l'intégration de connaissances en santé publique
-ConclusionNote de contenu : Références bibliogr. p. 27-29 Mon atelier philo / Chiara Pastorini
Titre : Mon atelier philo : 30 concepts pour initier son enfant ?a la philosophie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Chiara Pastorini, Auteur ; Sandrine Monnier, Illustrateur Editeur : Paris : Mango Année de publication : 2021 Collection : Etui zen Importance : 1 bo?ite Présentation : ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-317-02694-2 Note générale : Contient 1 livret d'accompagnement pour les parents + 30 fiches Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie Résumé : À l’aide de cartes illustrées, de questions de relance et d’une courte activité ludique, invitez votre enfant à explorer les grands thèmes philosophiques de du rapport à l'autre, de la différence, de la liberté, de l'art, de l'environnement et du temps. Une initiation parfaite pour satisfaire la curiosité naturelle des enfants ! 30 cartes illustrées inspirées des nombreux échanges que l’autrice a animés dans le cadre des ateliers philo Les petites Lumières. 6 thématiques et un code couleur très clair qui permet à l’enfant de choisir le concept qui l’inspire le plus en fonction de ses propres questionnements. Un livret expliquant les bienfaits de la pratique de la philosophie dès le plus jeune âge. En les incitant à penser par et pour eux-mêmes, les enfants développent leur autonomie de raisonnement, une faculté qui leur servira toute leur vie. Les cartes sont adaptées de 4 à 12 ans, voire au-delà. (4e de couverture) Mon atelier philo : 30 concepts pour initier son enfant ?a la philosophie [Livres, articles, périodiques] / Chiara Pastorini, Auteur ; Sandrine Monnier, Illustrateur . - Paris : Mango, 2021 . - 1 bo?ite : ill. en coul. ; 19 cm. - (Etui zen) .
ISBN : 978-2-317-02694-2
Contient 1 livret d'accompagnement pour les parents + 30 fiches
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Philosophie Résumé : À l’aide de cartes illustrées, de questions de relance et d’une courte activité ludique, invitez votre enfant à explorer les grands thèmes philosophiques de du rapport à l'autre, de la différence, de la liberté, de l'art, de l'environnement et du temps. Une initiation parfaite pour satisfaire la curiosité naturelle des enfants ! 30 cartes illustrées inspirées des nombreux échanges que l’autrice a animés dans le cadre des ateliers philo Les petites Lumières. 6 thématiques et un code couleur très clair qui permet à l’enfant de choisir le concept qui l’inspire le plus en fonction de ses propres questionnements. Un livret expliquant les bienfaits de la pratique de la philosophie dès le plus jeune âge. En les incitant à penser par et pour eux-mêmes, les enfants développent leur autonomie de raisonnement, une faculté qui leur servira toute leur vie. Les cartes sont adaptées de 4 à 12 ans, voire au-delà. (4e de couverture) Exemplaires
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