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Apport des biomarqueurs langagiers dans l'évaluation clinique du serious game Poppins / Frédéric Isel in Soins Pédiatrie/Puériculture, N°342 (Janvier-février 2025)

Public ISBD [article]  in Soins Pédiatrie/Puériculture > N°342 (Janvier-février 2025) . - p. 22-25 Titre : Apport des biomarqueurs langagiers dans l'évaluation clinique du serious game Poppins Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Frédéric Isel, Auteur ; Ibtissam Kihl, Auteur ; Charline Grossard, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 22-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : Marqueurs biologiques  Diagnostic précoce  Dyslexie  Jeux sérieux  Causalité Résumé : La dyslexie est un trouble neurodéveloppemental diagnostiqué au plus tôt à la fin du CP grâce à des évaluations comportementales. Cependant, des marqueurs neurophysiologiques (biomarqueurs) pourraient permettre de détecter en amont des enfants à risque de présenter ce trouble spécifique des apprentissages. Ces différents biomarqueurs EEG, une fois ajustés aux contraintes cliniques, pourraient constituer des outils fiables pour assister les professionnels de santé dans la détection précoce de la dyslexie ou d'autres troubles neurodéveloppementaux. Ils ouvrent également de nouvelles perspectives dans le développement d'outils numériques pour le diagnostic et la remédiation précoce. [article] Apport des biomarqueurs langagiers dans l'évaluation clinique du serious game Poppins [Livres, articles, périodiques] / Frédéric Isel, Auteur ; Ibtissam Kihl, Auteur ; Charline Grossard, Auteur . - 2025 . - p. 22-25. Langues : Français (fre) in Soins Pédiatrie/Puériculture > N°342 (Janvier-février 2025) . - p. 22-25 Mots-clés : Marqueurs biologiques  Diagnostic précoce  Dyslexie  Jeux sérieux  Causalité Résumé : La dyslexie est un trouble neurodéveloppemental diagnostiqué au plus tôt à la fin du CP grâce à des évaluations comportementales. Cependant, des marqueurs neurophysiologiques (biomarqueurs) pourraient permettre de détecter en amont des enfants à risque de présenter ce trouble spécifique des apprentissages. Ces différents biomarqueurs EEG, une fois ajustés aux contraintes cliniques, pourraient constituer des outils fiables pour assister les professionnels de santé dans la détection précoce de la dyslexie ou d'autres troubles neurodéveloppementaux. Ils ouvrent également de nouvelles perspectives dans le développement d'outils numériques pour le diagnostic et la remédiation précoce.