Auteur Matthieu Luraud
|
|
Documents disponibles écrits par cet auteur (2)
Faire une suggestion Affiner la rechercheRepenser la pédagogie face à un grand groupe en formation infirmière : l’expérience d’un staff interprofessionnel interactif inspiré du théâtre-forum / Matthieu Luraud in Perspective soignante, Numéro 85 (Avril 2026)
Titre : Repenser la pédagogie face à un grand groupe en formation infirmière : l’expérience d’un staff interprofessionnel interactif inspiré du théâtre-forum Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Matthieu Luraud, Auteur ; Fabienne Vieira, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : p. 65-77 Langues : Français (fre) Mots-clés : Formation Infirmières Pédagogie Expérience Interprofessionnalité Staff Théâtre-forum Éthique Résumé : Contient :
-Introduction
-Les modalités de cours en grand auditoire restent-elles incontournables ?
-Puissance et écueil du cours magistral
-Proposition de stratégie face à un grand auditoire : mettre en scène un staff pluridisciplinaire
-ConclusionNote de contenu : Références bibligr. p. 76-77
in Perspective soignante > Numéro 85 (Avril 2026) . - p. 65-77[article] Repenser la pédagogie face à un grand groupe en formation infirmière : l’expérience d’un staff interprofessionnel interactif inspiré du théâtre-forum [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Matthieu Luraud, Auteur ; Fabienne Vieira, Auteur . - 2026 . - p. 65-77.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > Numéro 85 (Avril 2026) . - p. 65-77
Mots-clés : Formation Infirmières Pédagogie Expérience Interprofessionnalité Staff Théâtre-forum Éthique Résumé : Contient :
-Introduction
-Les modalités de cours en grand auditoire restent-elles incontournables ?
-Puissance et écueil du cours magistral
-Proposition de stratégie face à un grand auditoire : mettre en scène un staff pluridisciplinaire
-ConclusionNote de contenu : Références bibligr. p. 76-77 
Titre : Retour d'expérience sur la mise en œuvre d'un jeu digital narratif en formation infirmière Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Matthieu Luraud ; Lucie Aubert-Loiret ; Bertrand Lioger Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 49-53 Note générale : http://doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.013
Cet article fait partie du dossier « Méthodes pédagogiques en formation »Langues : Français (fre) Mots-clés : Soins infirmiers en psychiatrie / enseignement et éducation Ludification pédagogie active Raisonnement clinique jeu digital psychiatrie Supports pédagogiques pour les infirmiers enseignement infirmier Jeux sérieux stratégie d?apprentissage présentation Genially serious games Résumé : L'apprentissage du raisonnement clinique en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) est un enjeu fondamental. Alors que l'outil numérique est devenu central en andragogie, l'Ifsi de Blois a tenté la conception et la mise en Å“uvre d'un jeu numérique narratif ayant pour objectif d?introduire une consigne de travail de raisonnement clinique centré sur un épisode de soins en psychiatrie avec une bonne satisfaction des étudiants.
Le support est consultable à l'adresse : https://view.genially.com/62333d6729067800189881f9/interactive-content-serge-kEn ligne : https://view.genially.com/62333d6729067800189881f9/interactive-content-serge-k
in Soins > N°894 (Avril 2025) . - p. 49-53[article] Retour d'expérience sur la mise en œuvre d'un jeu digital narratif en formation infirmière [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Matthieu Luraud ; Lucie Aubert-Loiret ; Bertrand Lioger . - 2025 . - p. 49-53.
http://doi.org/10.1016/j.soin.2025.02.013
Cet article fait partie du dossier « Méthodes pédagogiques en formation »
Langues : Français (fre)
in Soins > N°894 (Avril 2025) . - p. 49-53
Mots-clés : Soins infirmiers en psychiatrie / enseignement et éducation Ludification pédagogie active Raisonnement clinique jeu digital psychiatrie Supports pédagogiques pour les infirmiers enseignement infirmier Jeux sérieux stratégie d?apprentissage présentation Genially serious games Résumé : L'apprentissage du raisonnement clinique en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) est un enjeu fondamental. Alors que l'outil numérique est devenu central en andragogie, l'Ifsi de Blois a tenté la conception et la mise en œuvre d'un jeu numérique narratif ayant pour objectif d?introduire une consigne de travail de raisonnement clinique centré sur un épisode de soins en psychiatrie avec une bonne satisfaction des étudiants.
Le support est consultable à l'adresse : https://view.genially.com/62333d6729067800189881f9/interactive-content-serge-kEn ligne : https://view.genially.com/62333d6729067800189881f9/interactive-content-serge-k
