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Faire corps avec la médiation / Martin Laîné in Thérapie psychomotrice et recherches, N°181 (1(2015))

Public ISBD [article]  in Thérapie psychomotrice et recherches > N°181 (1(2015)) . - p. 76-90 Titre : Faire corps avec la médiation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Martin Laîné, Auteur ; Alexandra Rochet, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 76-90 Langues : Français (fre) Mots-clés : Corps  Processus de médiation  Agent du processus  Danse-contact  Neurones miroires  Identitée Résumé : Une métaphore pour penser l'engagement corporel du psychomotricien. Il y a ces moments où mon corps devient une poupée informe que Tommy saisit, puis repousse... D'autres où mon corps est une montagne robuste que Pablo, tel Sisyphe, s'évertue à escalader inlassablement... Parfois aussi mon corps est un berceau, un radeau, une feuille qui vole au vent, un mur contre lequel stopper sa course effrénée, un témoin immobile... Collectées au gré de nos dialogues, ces images naissent du vécu secondarisé de moments cliniques, fugaces ou plus durables, où notre corps de psychomotricien vient opérer une mise en forme particulière en écho à l'expression psychomotrice du patient. C'est pour nous bien à cet endroit, là où le corps agit, réagit, là où le corps vécu est en jeu et bien avant que ces instants cliniques ne s'élaborent, ne se rêvent et que ces images adviennent, que nous avons jugé pertinent de mettre en résonnance les concepts de corps et de médiation. Doté d'un format, de possibles, de limites, d'affinités, de résistances qui lui sont spécifiques, le corps du psychomotricien occupe une place particulière dans le processus de médiation. Nous tenterons d'en esquisser les contours à la lumière des différentes théories qui fondent la pratique actuelle des thérapies à médiation et de nos expériences cliniques en cabinet libéral. Note de contenu : Bibliogr. p. 90 [article] Faire corps avec la médiation [Livres, articles, périodiques] / Martin Laîné, Auteur ; Alexandra Rochet, Auteur . - 2015 . - p. 76-90. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > N°181 (1(2015)) . - p. 76-90 Mots-clés : Corps  Processus de médiation  Agent du processus  Danse-contact  Neurones miroires  Identitée Résumé : Une métaphore pour penser l'engagement corporel du psychomotricien. Il y a ces moments où mon corps devient une poupée informe que Tommy saisit, puis repousse... D'autres où mon corps est une montagne robuste que Pablo, tel Sisyphe, s'évertue à escalader inlassablement... Parfois aussi mon corps est un berceau, un radeau, une feuille qui vole au vent, un mur contre lequel stopper sa course effrénée, un témoin immobile... Collectées au gré de nos dialogues, ces images naissent du vécu secondarisé de moments cliniques, fugaces ou plus durables, où notre corps de psychomotricien vient opérer une mise en forme particulière en écho à l'expression psychomotrice du patient. C'est pour nous bien à cet endroit, là où le corps agit, réagit, là où le corps vécu est en jeu et bien avant que ces instants cliniques ne s'élaborent, ne se rêvent et que ces images adviennent, que nous avons jugé pertinent de mettre en résonnance les concepts de corps et de médiation. Doté d'un format, de possibles, de limites, d'affinités, de résistances qui lui sont spécifiques, le corps du psychomotricien occupe une place particulière dans le processus de médiation. Nous tenterons d'en esquisser les contours à la lumière des différentes théories qui fondent la pratique actuelle des thérapies à médiation et de nos expériences cliniques en cabinet libéral. Note de contenu : Bibliogr. p. 90

Le monde d'Hugo / Martin Laîné in Thérapie psychomotrice et recherches, N°185 (1(2020))

Public ISBD [article]  in Thérapie psychomotrice et recherches > N°185 (1(2020)) . - p. 82-99 Titre : Le monde d'Hugo : Réflexion concernant les troubles des apprentissages et l'agitation motrice chez l'enfant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Martin Laîné, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 82-99 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble développemental de la coordination  TDA/H  Fonctions exécutives  Psychomotricité  Médiation Résumé : Les psychomotriciens rencontrent bon nombre d'enfants sujets à une agitation psychomotrice. Cette agitation a une résonnance majeure dans le développement psychomoteur du sujet et dans tous les secteurs de sa vie sociale et affective. Observant ce type de problématique chez les enfants que je reçois en cabinet, je me suis plus particulièrement intéressé aux troubles du geste accompagnant cette agitation cognitive et motrice. Qu'est-ce qui, chez des enfants TDA/H, dyspraxiques ou encore TDC, vient impacter la construction de leur motricité ? Quelle perception ont-ils de leur corps, de leur environnement ? L'agitation psychomotrice constitue-t-elle un symptôme, un moyen de défense et/ou un trouble psychomoteur ? Les recherches en psychologie clinique comme en neurosciences concernant les enfants qui présentent des troubles des apprentissages apportant un éclairage sur ce sujet. Les enfants agités, turbulents, inattentifs sont d'autant plus en difficulté pour apprendre sur le plan psychomoteur. En m'appuyant sur le récit de mon expérience clinique auprès d'Hugo, j'exposerai mon cheminement quand à ma compréhension de ces troubles et à mes propositions thérapeutiques et rééducatives lors des séances. Note de contenu : Bibliogr. p. 98-99 [article] Le monde d'Hugo : Réflexion concernant les troubles des apprentissages et l'agitation motrice chez l'enfant [Livres, articles, périodiques] / Martin Laîné, Auteur . - 2020 . - p. 82-99. Langues : Français (fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > N°185 (1(2020)) . - p. 82-99 Mots-clés : Trouble développemental de la coordination  TDA/H  Fonctions exécutives  Psychomotricité  Médiation Résumé : Les psychomotriciens rencontrent bon nombre d'enfants sujets à une agitation psychomotrice. Cette agitation a une résonnance majeure dans le développement psychomoteur du sujet et dans tous les secteurs de sa vie sociale et affective. Observant ce type de problématique chez les enfants que je reçois en cabinet, je me suis plus particulièrement intéressé aux troubles du geste accompagnant cette agitation cognitive et motrice. Qu'est-ce qui, chez des enfants TDA/H, dyspraxiques ou encore TDC, vient impacter la construction de leur motricité ? Quelle perception ont-ils de leur corps, de leur environnement ? L'agitation psychomotrice constitue-t-elle un symptôme, un moyen de défense et/ou un trouble psychomoteur ? Les recherches en psychologie clinique comme en neurosciences concernant les enfants qui présentent des troubles des apprentissages apportant un éclairage sur ce sujet. Les enfants agités, turbulents, inattentifs sont d'autant plus en difficulté pour apprendre sur le plan psychomoteur. En m'appuyant sur le récit de mon expérience clinique auprès d'Hugo, j'exposerai mon cheminement quand à ma compréhension de ces troubles et à mes propositions thérapeutiques et rééducatives lors des séances. Note de contenu : Bibliogr. p. 98-99