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L'essor des enseignements numériques en formation infirmière dans le cadre de l'intégration universitaire / Jérôme Blanstier in Soins Cadres, N°162 (Novembre-décembre 2025)

Public ISBD [article]  in Soins Cadres > N°162 (Novembre-décembre 2025) . - p. 59-62 Titre : L'essor des enseignements numériques en formation infirmière dans le cadre de l'intégration universitaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jérôme Blanstier, Auteur ; Isabelle Malingre, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 59-62 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement numérique  Formation hybride  Formation infirmière  Ingénierie tutorale  Professionnalisation  Universitarisation Résumé : Le processus d'intégration universitaire des formations en sciences infirmières entraîne l'hybridation de la formation avec le déploiement d'enseignements numériques disponibles sur des plateformes ouvertes à distance. Les équipes pédagogiques doivent combiner différents formats d'apprentissage. La structuration des modalités d'accompagnement des étudiants est un élément stratégique déterminant pour répondre aux objectifs de professionnalisation de la formation et aux besoins des étudiants. [article] L'essor des enseignements numériques en formation infirmière dans le cadre de l'intégration universitaire [Livres, articles, périodiques] / Jérôme Blanstier, Auteur ; Isabelle Malingre, Auteur . - 2025 . - p. 59-62. Langues : Français (fre) in Soins Cadres > N°162 (Novembre-décembre 2025) . - p. 59-62 Mots-clés : Enseignement numérique  Formation hybride  Formation infirmière  Ingénierie tutorale  Professionnalisation  Universitarisation Résumé : Le processus d'intégration universitaire des formations en sciences infirmières entraîne l'hybridation de la formation avec le déploiement d'enseignements numériques disponibles sur des plateformes ouvertes à distance. Les équipes pédagogiques doivent combiner différents formats d'apprentissage. La structuration des modalités d'accompagnement des étudiants est un élément stratégique déterminant pour répondre aux objectifs de professionnalisation de la formation et aux besoins des étudiants.