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Accompagner la confiance en soi des étudiants infirmiers / Karenne Caillebotte in La revue de l'infirmière, N°315 (Novembre 2025)

Public ISBD [article]  in La revue de l'infirmière > N°315 (Novembre 2025) . - p. 36-39 Titre : Accompagner la confiance en soi des étudiants infirmiers Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Karenne Caillebotte ; Sophie Halley ; Loïc Martin Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 36-39 Langues : Français (fre) Mots-clés : compétence psychosociale  construction identitaire  estime et affirmation de soi  Enseignement infirmier  Étudiants  confiance en soi Résumé : En tant que formatrices en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) au Centre hospitalier universitaire (CHU) de Rouen Normandie, nous avons construit un dispositif d'accompagnement du développement de la confiance en soi des étudiants, facteur crucial du bien-être en formation, de l'apprentissage et de la construction de l'identité professionnelle. Partant du constat de la vulnérabilité des étudiants face aux défis de la formation, une enquête a été menée pour identifier les besoins et construire ce projet. Celui-ci, prenant la forme d'ateliers conçus pour développer l'estime de soi, la régulation des émotions et la communication assertive, a déjà porté ses fruits puisque les premiers retours mettent en évidence un impact bénéfique sur l'évolution de l'affirmation de soi des étudiants concernés, ouvrant la voie à de nouvelles perspectives en matière d'accompagnement. [article] Accompagner la confiance en soi des étudiants infirmiers [Livres, articles, périodiques] / Karenne Caillebotte ; Sophie Halley ; Loïc Martin . - 2025 . - p. 36-39. Langues : Français (fre) in La revue de l'infirmière > N°315 (Novembre 2025) . - p. 36-39 Mots-clés : compétence psychosociale  construction identitaire  estime et affirmation de soi  Enseignement infirmier  Étudiants  confiance en soi Résumé : En tant que formatrices en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) au Centre hospitalier universitaire (CHU) de Rouen Normandie, nous avons construit un dispositif d'accompagnement du développement de la confiance en soi des étudiants, facteur crucial du bien-être en formation, de l'apprentissage et de la construction de l'identité professionnelle. Partant du constat de la vulnérabilité des étudiants face aux défis de la formation, une enquête a été menée pour identifier les besoins et construire ce projet. Celui-ci, prenant la forme d'ateliers conçus pour développer l'estime de soi, la régulation des émotions et la communication assertive, a déjà porté ses fruits puisque les premiers retours mettent en évidence un impact bénéfique sur l'évolution de l'affirmation de soi des étudiants concernés, ouvrant la voie à de nouvelles perspectives en matière d'accompagnement.